PLAN DE AREA LENGUA CASTELLANA GRADO QUINTO

COMPETENCIA

El estudiante es capaz de concebir acciones imaginarias y anticipar sus resultados, puede tomar como objeto su propio pensamiento y razonar acerca del mismo, en este proceso la capacidad de adquirir y utilizar conocimientos llega a un elevado grado de eficiencia; con el fin de ampliar su vocabulario y la expresión coherente de sus ideas.

LOGRO
Valora el lenguaje como un instrumento de comunicación y los utiliza para relacionarse, interpretar situaciones que permiten evidenciar opiniones, adquirir procesos de aprendizajes y establecer acuerdos.

CONTENIDOS Y TEMAS
PERIODO I
* La narración
* Elementos de la narración
* Dialogo y descripción en la narración
* Palabras homónimas, homófonas y parónimas

* El cuento, clases de cuentos
* La leyenda
* El mito
* Uso de la “x, la c y la z”
* La noticia, estructura y clasificación
* La anécdota
* Afijos, prefijos y sufijos
* Uso de la “v y la b”
LOGRO
Reconoce el género narrativo como una manifestación del lenguaje acerca de las relaciones, entre los elementos constitutivos de un texto literario, que le permiten identificar, diversas necesidades comunicativas en la elaboración de escritos, utilizando bien las normas de ortografía.
INDICADORES DE DESEMPEÑOS
-Interpreta y produce textos narrativos siguiendo las pautas dadas Identifica los elementos, la estructura y los recursos de los textos narrativos.
- Reconoce la estructura de la noticia y la ubica como un texto informativo.
- Utiliza prefijos y sufijos para crear nuevas palabras.
- Reconoce las palabras homónimas y homófonas y las diferencia entre si.

CONTENIDOS Y TEMAS

PERIODO II
* Género lírico y características
* El poema y la poesía
* Figuras literarias
* La metafora, el símil, la hipérbole y la personificación
* Resúmenes
* Mapas conceptuales
* Uso de la g y la j
* Uso de la coma y el punto y coma
* La oración, partes de la oración y núcleos
* Clases de oraciones
* Lenguaje, lengua y habla
LOGRO:
Crea textos líricos en forma escrita atendiendo a la coherencia y fluidez en el manejo; organizando la información suministrada a través de escritos y distingue la estructura morfológica y sintactica en diferentes clases de oraciones, haciendo uso de las reglas ortograficas.

• Presión sanguínea/Pulsaciones por minuto, medidas por un manguito colocado en el brazo desnudo

• La resistencia galvanica de la piel. Esto, que puede sonar extraño, se refiere simplemente a la sudoración de la piel. Para medirla, se colocan unos sensores en las yemas de los dedos

Basandose en las fluctuaciones de estas variables, un especialista entrenado determinara si ha habido engaño por parte del entrevistado. De todos modos, es importante recalcar que una prueba de polígrafo no es determinante por sí sola, ya que el polígrafo sólo determina posibilidades de mentira o verdad. Esto es así porque otras razones pueden producir resultados idénticos al de la mentira, entre ellos el propio estrés producido por enfrentarse a la prueba.

En el caso de condicionantes éticos o religiosos, la sola mención de ciertos elementos también puede producir desórdenes en las variables que podrían confundirse con la mentira. Éste es el argumento principal de los contrarios al uso del polígrafo, que definen al instrumento como ciencia vudú o carente de base científica. También existen porInternet consejos para pasar la prueba. Todo se reduce a mantener las constantes inmutables durante toda la prueba, evitando así las fluctuaciones que evidenciarían la mentira.



¿Qué es un Polígrafo y Cómo Funciona?

• El polígrafo es un instrumento científico, que registra y monitorea cambios fisiológicos del individuo, cuenta con el 97% de certeza.
• El término Polígrafo significa literalmente “muchos trazos”
• El Polígrafo moderno mide: movimientos internos de la caja toraxica, cambios y respuestas en piel “sudoración” (GSR), gasto y pulso cardiaco (Cardiosphygmograph).

Tipos de Evaluaciones Poligraficas

Evaluación Poligrafica de Pre-empleo “Selección”

Tiene como objetivo obtener información del personal de nuevo ingreso, sobre
o Honestidad.
o Perfil basico de personalidad
o Capacidad para tolerar la presión
o Antecedentes Personales
o Antecedentes Laborales
o Actividades Delictivas
o Habitos Personales (Consumo de alcohol y/o drogas
o Antecedentes Penales
o Antecedentes de Transito
o Motivos reales por lo que desea ingresar a la empresa solicitante
o competencia laboral desleal o ilícita
o desvió de compras y ventas
o bajas fingidas por enfermedad o accidente.

Evaluación Poligrafica Periódica “En el Puesto”

Tiene como objetivo obtener información del personal que ya labora en la empresa
o Apego a las reglas institucionales de la empresa
oConfiabilidad
o Confidencialidad
o Manejo de información ó material confidencial (si el puesto lo requiere)
o Participación directa ó indirecta en actividades ilícitas
o Motivos de permanencia
o Habitos personales (consumo de alcohol y/o drogas).
o competencia laboral desleal o ilícita
o desvió de compras y ventas
o bajas fingidas por enfermedad o accidente.

Evaluación Poligrafica Especial ó Especifica “Criminal”

o Esta aplicación tiene como propósito determinar si el presunto sospechoso participó ó no en la  actividad ilícita de la cual se le acusa.
o Se reporta en un dictamen que por sí mismo tiene una validez legal debido a su metodología científica.
o Ratificación de los hechos y circunstancias que se hayan manifestado en el caso.
o Autorización por escrito INDICADORES DE DESEMPEÑOS
* Identifica la estructura, el lenguaje y las características del género lírico
* Identifica las figuras literarias, las diferencia y las clasifica según su función dentro del texto.
* Clasifica la información suministrada para crear resúmenes y mapas conceptuales.
* Clasifica las oraciones según su estructura e intención comunicativa.
* Reconoce las diferencias entre ellenguaje, lengua y habla.
* Emplea adecuadamente la coma y el punto y coma en sus escritos.
CONTENIDOS Y TEMAS

PERIODO III
* Género literario
* El teatro, concepto, elementos y características
* El guion y montaje teatral
* Géneros teatrales
* Elementos de la comunicación
* Elementos de relación preposiciones y conjunciones
* El verbo y tiempos verbales
* Los adverbios
* El parrafo, elementos y clases de parrafos
* La exposición
* La entrevista
* Palabras agudas, graves y esdrújulas
* Uso de hay, ahí, ay
* Uso de la h
* Uso de la ll y la y
LOGRO
Aplica los elementos del género dramatico en sus representaciones teatrales, organizando diferentes formas de trabajo grupal y aplicando las técnicas requeridas para cada una de ellas, identificando elementos gramaticales y de relación teniendo en cuenta en sus escritos las normas trabajadas en clase.

INDICADORES DE DESEMPEÑO
* Identifica elementos del género dramatico
* Reconoce las preposiciones y conjunciones como elementos de relación gramatical
* Se expresa oralmente con coherencia y seguridad frente a sus compañeros al realizar exposiciones
* Realiza preguntas significativas y acordes a la tematica al desarrollar una entrevista
* Clasifica las palabras según su acento
* Conjuga adecuadamente los verbos teniendo en cuenta el número, género y tiempo