Las habilidades del pensamiento son destrezas, capacidades y o disposiciones enfocadas hacia algún aspecto relacionados con el pensamiento. También se definen como las capacidades mentales que permiten al individuo construir y organizar su conocimiento para aplicar con mayor eficacia en diversas situaciones. Estas capacidades se desarrollan con la practica consciente o inconsciente, se relacionan con el acto de pensar y estan presentes en todas las personas.
 Las habilidades del pensamiento se componen de:
 -Habilidades metacognitivas, las cuales implican planificación, organización, autoevaluación, evaluación y monitorización.

-Habilidades de razonamiento:las cuales comprenden inducción, analogía, deducción, razonamiento informal.
-Habilidades de solución de problemas: las que comprenden planificación, selección de información, evaluación de la propuesta, elección, ejecución, identificación de metas.
-Estrategias de aprendizaje: comprende habitos de estudio, elaboración, repaso, organización, técnicas de estudio.
 Algunas habilidades del pensamiento son:  La experiencia, algoritmo, ambigûedad, analogía, analizar, anticipar probabilidades, supuesto, tormenta de ideas, construcción de hipótesis, razonamiento categórico, categorizar, casualidad, causa-efecto, clasificar, cognición, comparar y contrastar, concebir, concluir, contradicción, contrastar, deducir o razonamiento deductivo, discriminar, elaborar, estimar, evaluación, flexibilidad, agrupar, hipotetizar , inferir, indagar, inducir, interpretar, juzgar, etiquetar, observar, ordenar, generar patrones, percibir, predecir,priorizar, cualificar, preguntar, razonar, recordar, reconocer, relacionar, secuenciar, sumarizar.
 Los tipos de pensamiento son 9 y cada uno tiene ciertas habilidades
1-   pensamiento literal: percibir, ordenar, discriminar, nombrar, emparejar, identificar detalles, recordar detalles, secuenciar, ordenar.
2-    pensamiento inferencial: inferir, comparar, contrastar,categorizar, clasificar, describir, explicar, identificar causa efecto, predecir, estimar, analizar, resumir, sintetizar, generalizar, crear-encontrar y resolver problemas.

 sPerciben todos los animales igual? sPor qué?

No, cada especie animal percibe el mundo según las características de su sistema nervioso-sensorial, desarrollado en función de su supervivencia.
Los gatos, por ejemplo, poseen una agudeza visual que les permite cazar en la oscuridad.
La mayoría de los insectos captan el ultravioleta, pero no el rojo.
Así, cuando el Sol ilumina un campo de amapolas, nosotros vemos las amapolas como rojas, y las abejas las ven como ultravioletas. En nuestro mundo perceptual las amapolas son rojas. En el mundo perceptual de las abejas son ultravioletas.

Los sentidos o receptores de los animales transforman el impacto que reciben del mundo exterior en impulsos nerviosos discretos, es decir, en sacudidas electroquímicas que se propagan desde cada órgano sensorial hasta el cerebro.
 Resume el texto “Sensación y Percepción” de Jesús Mosterín.

En el texto Mosterín explica que todos los animales viven en el mismo mundo real, que es el que no se puede percibir.
Cada especie animal desarrolla los sentidos que necesita para suadaptación/supervivencia al medio.
Los estímulos que recibe del mundo real son captados por los sentidos a través del sistema nervioso, e interpretados por el cerebro a través de la sensación y la percepción.
La sensación es lo que capta los sentidos de un animal y la percepción, la interpretación de las sensaciones en el cerebro.
Cada especie animal sólo percibe lo que su sistema nervioso le permite y cada cual de manera distinta.
 Diferencias entre sensación y sentimiento. Defínelas. 10 ejemplos de sensaciones y 10 de sentimientos.

La primera diferencia entre las dos clases de elementos está, precisamente, en la distinta manera de variar cuando la intensidad y la cualidad varían.
Un cambio de intensidad en una sensación no pasa nunca a un cambio de cualidad; un sonido, por muy fuerte que se haga, es siempre el mismo sonido. No sucede así en los sentimientos, en los que, partiendo de un estado libre de sentimiento, la variación de intensidad puede realizarse en dos sentidos opuestos; por ejemplo: el placer y el dolor. Asimismo, un cambio de cualidad en la sensación lleva a diferencias máximas, mientras que un cambio análogo en los sentimientos da lugar a los sentimientos opuestos.
Otra diferencia es que los sentimientos son mucho más diversos que las sensaciones, y esto porque los sentimientos simples no sólo acompañan a las sensaciones, sino también a complejos de sensaciones.

Ejemplos de sensaciones: Ejemplos de sentimientos:

- Calor - Olor - Placer -Excitación -Tensión - Odio -Desprecio
- Frío - Sabor - Sonido- Depresión - Miedo -Tristeza
- Dolor - Luz - Tacto - Alivio - Ternura - Compasión
 Clasificación de los sentidos.

Los sentidos se clasifican en:

- Esteroceptores, que son la visión que tiene como receptores bastones y conos de la retina y su función es promover la visión (luz-oscuridad, color); la audición cuyos receptores son las células ciliadas del órgano de Corti y la cual se encarga de la sonoridad, el tono y el timbre; el olfato, que tiene como receptores las células del epitelio nasal (situado en la nariz), estimulado por vapores cuya función es detectar olores; la gustación cuyos receptores son las papilas gustativas de la lengua y se estimula por las soluciones (es lo que se encuentra disuelto en algún líquido) la cual tiene función de promover los gustos; y el calor, frío, la presión y el dolor, que forman parte del tacto cuyos receptores son las células de la piel y sus estímulos son objetos fríos, calientes, cortantes, puntiagudos, el agua, el aire, etc. sus funciones son el cambio de temperatura (calor/frío), el contacto con objetos (presión), y el aviso de contacto peligroso (dolor).

- Propioceptores, son dos, la Cinestesia y el equilibrio.
La cinestesia tiene como receptores las terminaciones nerviosas de las fi 3-    Pensamiento inductivo: es el proceso inverso del pensamiento deductivo, es el que va de lo particular a lo general. La base es, la figuración de que si algo es cierto en algunas ocasiones, lo sera en otras similares aunque no se puedan observar.
4-    Pensamiento analítico: realiza la separación del todo en partes que son identificadas o categorizadas.
5-    Pensamiento de síntesis: es la reunión de un todo por la conjunción de sus partes.
6-    Pensamiento creativo: aquel que se utiliza en la creación o modificación de algo, introduciendo novedades, es decir, la producción de nuevas ideas para desarrollar o modificar algo existente.
7-    Pensamiento sistémico: es una visión compleja de múltiples elementos con sus diversas interrelaciones. Sistémico deriva de la palabra sistema, lo que nos indica que debemos ver las cosas de forma interrelacionada.
8-    Pensamiento crítico: examina la estructura de los razonamientos sobre cuestiones de la vida diaria, y tiene una doble vertiente analítica y evaluativa. Intenta superar el aspecto mecanico del estudio de la lógica. Es evaluar el conocimiento, decidiendo lo que uno realmente cree y por qué. Se esfuerza por tener consistencia en los conocimientos que acepta y entre el conocimiento y la acción.
9-    Pensamiento interrogativo: es el pensamiento con el que se hacen preguntas, identificando lo que a uno le interesa saber sobre un tema determinado.