“El tacto pedagógico”



ASIGNATURA: Observación y practica docente III.

SEMESTRE: Quinto.

Licenciatura en educación primaria.

Capitulo 7. El tacto pedagógico.
En esta lectura se explican diversas situaciones y la forma de relación que existe entre el alumno, profesor y padre de familia en la casa, y que estas relaciones se ven reflejadas en el desarrollo del niño en cada una de las clases. Se plantean diversas situaciones de alumnos que cursan desde la primaria y la secundaria, el texto hace mas influencia en la importancia que tiene el tacto pedagógico en cada una de las situaciones de relación y aprendizaje que se dan en el aula de clase, el tacto pedagógico resulta ser mas importante de lo que creemos ya que por medio de este podemos encontrar diversas formas de interactuar y de acercarnos a nuestros alumnos para conoces sus dudas, problemas o debilidades que tienen en la escuela y así mismo de los problemas que se dan fuera de esta los cual en algún punto afectan el desarrollo de las competencias en los niños de los diferentesniveles educativos.

En primera parte se habla acerca de como es que se manifiesta el tacto pedagógico. El cual es como una orientación consistente en cuanto a la forma de ser y actuar que se tiene con los niños, esta se puede presentar interviniendo, mostrandonos abiertos a las experiencias que cada uno de los niños tiene, adaptandonos a la subjetividad, como una influencia sutil, como una seguridad situacional, y con un don de la improvisación.
En algunos casos no se sabe si intervenir o no, es por eso que el tacto incluye saber cuando es necesario dejar pasar algo, evitarlo, cuando y en que momento intervenir, o en definitiva hacer como si no nos damos cuenta de algo que ocurre, ya que en algunos casos los niños pasan por momentos en donde se sienten mejor solos y que se les apoye poco a poco y no que en el momento se les oriente cuando ellos lo único que quieren es estar solos y pensar acerca de lo que les esta ocurriendo, es por eso que el maestro como el adulto tienen que tener prudencia al momento de intervenir en algunos casos de acuerdo a lo que le sucede al niño. En cuanto a estar abiertos a experiencias, se refiere a que tenemos que tratar las situaciones de una formas mas abierta y ver mas alla de las cosas y no solo en lo convencional o lo que lógicamente saber, si no abrirnos para ver mas alla de la perspectiva quetiene el profesor y el padre de familia respecto a la situación que tiene el niño. El tacto también se manifiesta como una influencia sutil, ya que en algunos casos los profesores no se dan cuenta de que forma influyen en sus alumnos dentro y fuera de la escuela, ya que en algunos otros lugares quiza han sido desvalorados y los han dejado con esa idea, pero para esto el maestro puede ayudar a el niño para que se dé cuenta de que tiene la capacidad con el simple hecho de hacer las cosas buenas que en algún momento fueron mal juzgadas y así no dejar que esto se pierda. La seguridad en le tacto pedagógico influye mucho para que el ritmo de trabajo y la relación que se lleve en el salón de clase sea tranquilo, ya que controlar con seguridad aquella situaciones que resultan ser impredecibles suele ser un poco difícil, pero el tacto que se manifieste con seguridad propiciara una buena comunicación con los niños y se mostraran seguros frente a los alumnos para que de esta forma evitar que el control se salga de las manos. Otras de las actividades que propicia el tacto pedagógico es que se puede improvisar en aquellas situaciones en donde el niño tiene problemas, los cual afectan su desarrollo escolar, para esto es necesario que el docente tenga conocimiento de quien es el niño, como es la relación entre sus padres, amigos y comunidad, estosegún el problema que se presente.
El tacto pedagógico permite preservar el espacio del niño en las actividades y situaciones que se plantean dentro y fuera del aula, es decir; retirarse del espacio en donde esta el alumno cuando sea necesario, pero mantenerse disponible para cuando las situaciones se vuelvan problematicas, ya que en determinado momentos el niño necesita de espacio personal estando consientes del exceso como la falta de comunicación en el hogar. El tacto protege lo que es vulnerable, ya que un educador es capaz de descubrir las cualidades que tienen los niños que son positivas, pero que en algunos casos suelen ser debilidades ya que temen a desarrollar aquellas cualidades, el tacto trata de que estas situaciones las evitemos o las dejemos pasar tratandolas como vistas sin prestarles atención o bien tomarles importancia pero en secreto, para que posteriormente motivar esto poco a poco, de una forma en donde el alumno no se sienta atacado o intimidado.
En algunos casos los niños tienen experiencias que les han dejado heridas profundas y dolor en la historia del niño, quiza estos recuerdos no se borren pero si se pueden sobrellevar y superar, estas experiencias se clasifican en dos las cuales son: la experiencia discontinua son las que han dejado heridas profundas y dolor en la historia personal de un sujeto, y setienen las experiencias que no se vuelven discontinuas que son las que se pueden olvidar. El tacto pedagógico también permite evitar que las cosas se rompan, e intenta recomponer lo que se ha roto. Ademas de que el profesor tiene que creer en los niños, en sus posibilidades y su bondad, por que si se crea en ellos se ayuda a su refuerzo, ya que el niño se siente en confianza para poder decir al profesor lo que el cree y siente de las cosas, y así mismo hacer las cosas sin temor y con mayor facilidad. El tacto descubre lo que es único y diferente de cada uno de los niños con los que se trabaja e intenta resaltar su singularidad, en cambio si un profesor no tiene tacto sera incapaz de ver la diferencia que hay entre los niños. El tacto favorece el crecimiento personal y el aprendizaje, este es un proceso de explicación y de clarificación que se desarrolla progresivamente a partir de experiencias que inicialmente son mas prerreflexivas, los niños aprenden a vivir en el mundo de un forma gradual de acuerdo al ritmo en que se le presenten los diversos temas y materiales de trabajo, para que interactúen en el mundo y estén en contacto con aspectos significativos como la literatura o la lectura.
Quiza resulte un poco complejo obtener todo lo que el tacto pedagógico llega a conseguir, pero si tomamos un verdadero compromiso con laprofesión docente, esto se desarrollara de un forma favorable y sumamente facil, ya que tenemos que conocer a los niños y preocuparnos por ellos y no solo verlos como unos alumnos mas en este curso escolar, es por eso que tenemos que observar, oír a aquellos pequeños para entender lo que nos quieren transmitir y mantener un contacto favorable con cada uno de ellos. Para esto uno de los factores que influyen es el tono de la voz que se utiliza la mantener contacto con ellos, ya que los niños actuaran de acuerdo a esto, ellos se daran cuenta si el profesor esta molesto, es comprensivo o tiene un caracter fuerte lo cual en ellos propicia miedo de hablar de lo que piensan. El silencio es un mediador mas del tacto, este puede funcionar en aquellos casos en donde las preguntas que se desplacen de una conversación pueden ser impertinentes o molestas, otro silencio es el del oído que es capaz de escuchar, el silencio no es cuestión de negarle hablar a alguien, si no que es importante darse cuenta de que en alguno momentos es mejor no dar opiniones, puntos de vista, comentarios o consejos. Otros de los aspectos del tacto es la mirada, ya que en algunos casos el profesor o el alumno leen en las caras y en los ojos lo que es importante, interesante, molesto, conmovedor. Aburrido, emocionante e inquietante de alguna situación, la mirada puede ver loque el niño siente y el tipo de actitudes que suele tomar ante las actividades que se le presenten en cuestión de que sean de a su agrado o no, ya que los ojos son capaces de expresar emociones. El gesto corporal ayuda a crear un clima, una relación, una comprensión o un humor determinado en las personas de acuerdo a la situación, la enseñanza convierte los gestos en realidades de la naturaleza , la literatura, el arte, las matematicas, etc., de forma de que cada uno de los estudiantes entren a ellas con facilidad y naturalidad. En cuento al ambiente, este tiene que estar de acuerdo a la situación que se trabaja, ya que para el ser humano todo tiene un cierto ambiente, en donde comparten diversas experiencias. Y por último tenemos que el tacto trabaja con el ejemplo, ya que lo único que se puede hacer es ser un buen ejemplo para las nuevas generaciones, ya que si nosotros queremos que nuestros estudiantes sean buenos estudiantes y responsables nosotros también tenemos que ser buenos docentes, es decir; si queremos que nuestros estudiantes sean buenas personas, responsables, sanas y sin vicios, debemos de empezar por nosotros.
Esta lectura es buena para ir retroalimentando nuestros conocimientos como futuros docentes ya que en esta lectura se describió la función y de la importancia del tacto pedagógico para que descubramos lasmaneras en que podemos mejorar la comunicación con nuestros alumnos y hacer unas clases mas productivas y dinamicas, de esta forma brindarle a los niños mas momentos en donde expresen la forma de pensar, sentir, para que el desarrollo de las clases se vean menor desarrolladas y la participación de los alumnos este presente en el aula. Ademas de que el tacto pedagógico se manifiesta principalmente como una orientación consciente en cuanto a la forma de ser y actuar con los niños dentro y fuera del aula de clase, y saber si es bueno poner en evidencia lasitudes de los niños o es mejor la intervención silenciosa de acuerdo al caso que se presente, mostrandonos abiertos a la experiencia del niño, adaptandonos a la subjetividad, como una influencia sutil, como una seguridad situacional y como un don de improvisación, ya que la mayoría de veces los docentes no estamos preparados para las diversas situaciones que se nos puedes presentar en el desarrollo de las clases de acuerdo a las actitudes que tienen los niños en el desarrollo de las actividades. Este texto es de gran utilidad para nuestra formación, ademas de que la forma en que esta estructurado en de facil comprensión que nos orientan de una forma mas facil para saber en que situaciones podemos poner en practica cada uno de los temas que se plantearon en el texto “El tacto pedagógico”.