MATERIALES EDUCATIVOS

El término material educativo, hace referencia a una amplia variedad de dispositivos comunicables producidos en diferentes soportes que son utilizados con intencionalidad pedagógica con el objetivo de ampliar contenidos, facilitar la ejercitación o completar la forma en que se ofrece la información.

El material educativo; es aquel que si bien por sus características pude ser utilizado con fines pedagógicos. Estos materiales se caracterizan especialmente por la forma en que se presentan el contenido ya sea por sus aspectos estéticos, profundidad o claridad discursiva.

¿QUÉ SON LOS MATERIALES EDUCATIVOS?

A lo largo de la historia de la educación y la pedagogía se reconoce que la utilización de los materiales educativos, tanto estrategias relacionadas con el “aprender a aprender”, pues constituyen una mediación entre el objeto de conocimiento y las estrategias cognitivas que emplean los sujetos.

¿POR QUÉ ES IMPORTANTE UTILIZAR MATERIALES EN LA PROPUESTA EDUCATIVA?

En primer resulta necesario detenernos a reflexionar sobre las siguientes cuestiones relacionadas con la utilización de los materiales en la propuesta educativa las cuales se pueden sintetizar de la siguiente manera:

* ¿Qué queremos enseñar?
* ¿Qué esperamos que nuestros estudiantes aprendan?
* Que procedimientos debemos desarrollar los docentes y los alumnos para el logro de los objetivos?

DEFINICIONES DE MATERIALES EDUCATIVOS SEGÚN AUTORES

1. Saco : Sin instrumentos de comunicación en el proceso de enseñanza – aprendizaje

2. Gimeneo: Se entiende por tales instrumentos hubo objetospuede servir como recursos para que, mediante manipulación, observación o lectura se ofrezcan oportunidades de aprender algo, o bien con su uso intervenga en el desarrollo de alguna función de enseñanza.

3. Loaysa: Son los medios físicos en tanto vehiculizan un mensaje o fines de enseñanza: los materiales educativos presentan contenidos a través de uno o mas medios.

A. CRITERIOS PARA LA ELABORACION Y USO PARA MATERIALES EDUCATIVOS

A.1. Desde el Punto de Vista de la Programación Curricular

Los Materiales deben servir de apoyo en el desarrollo de las unidades de aprendizaje por experiencia programada. Es decir presentan, los contenidos previstos y contribuir al logro de los objetivos; ademas esta de acuerdo con la metodología de enseñanza – aprendizaje.

Es importante que no exista contradicción entre el material que se empleo y la programación curricular en los objetivos, en los contenidos y en la metodología.

A.2. Desde el Punto de la Comunicación

Los materiales educativos son un medio de comunicación en el proceso de enseñanza – aprendizaje. Para facilitar el proceso de comunicación deben ser entonces materiales motivadores: interesantes, atractivos, sencillos comprensibles.

Estos materiales no solo deben presentar contenidos sino que propicien la actividad creadora de los niños y el intercambio de experiencias con sus compañeros y el docente.

A.3. Desde el Punto de la Cultural

Los materiales educativos que utilizaran los alumnos deben estar de acuerda con la cultura e interés de la comunidad a nivel de los contenidos del lenguaje de las ilustraciones, e tipode material.

A.4. Respecto a su uso en el Aula:

Al seleccionar, adoptar o elaborar materiales educativos se debe tener muy presente la forma de trabajo que apliquemos y las situaciones que se dan en el aula o fuera del aula.

Hay que tomar en cuenta la capacidad económica de los padres de familia, de las escuelas y de la comunidad y no pretender utilizar materiales que no estén al alcance de sus recursos.


B. TIPOS DE MATERIALES EDUCATIVOS

Tenemos los siguientes:

1. Materiales auditivos
2. Materiales de imagen fija
3. Materiales graficas
4. Materiales impresas
5. Materiales mixtos
6. Materiales tridimensionales
7. Materiales electrónicos

Unidocentes, en las que los materiales educativos pueden tener una función muy importante como instrumentos auxiliares de apoyo al docente.

Hay que tomar en cuenta la capacidad económica de los padres de familia, de las escuelas y de la comunidad y no pretender utilizar materiales que no estén al alcance de sus recursos. Cabe mencionar que existen técnicas para la fabricación casera ya muy bajo costo de algunos equipos. Por ejemplo: microscopio, proyectores dentistas fijas y opacas, mine ahora focos, etc.

Debemos tener presente que los materiales estén al servicio del enseñanza y no al contrario. Lo que sí debemos hacer un empleo crítico de los materiales educativos en el aula, evaluandolos constantemente. Sobre todo cuando los empleamos por primera vez. Para ello nos preguntaremos sobre sus contenidos, lenguaje e ilustraciones, sus características físicas, etc. en relación con los objetivos curriculares y con lascaracterísticas de los alumnos y de la comunidad.

TIPOS DE MATERIALES EDUCATIVOS

Tenemos los siguientes
1. Materiales auditivos
2. Materiales de imagen fija
3. Materiales graficos
4. Materiales impresos
5. Materiales mixtos
6. Materiales tridimensionales
7. Materiales electrónicos

1) Materiales auditivos

Grabación: registró de sonidos en un diseño fonografico o cintas magnetofónicas.
Ventajas:

* lleva al salón de clases información, sonido musical, voces, etc. para facilitar el aprendizaje.
* Proporciona un canal alternativo de instrucción para el alumno que tienen bajo nivel de actividad en la lectura.
* Por su facilidad de registro brinda al estudiante la oportunidad de que construya su respuesta de manera observable y que controle su propio ritmo de instrucción, ya que la grabación se puede detener, adelantar, retroceder o repetir el número de veces que sea necesario.
* Puede realizarse en la enseñanza de cualquier contenido, pero es particularmente útil para el analisis y aprendizaje de información verbal: musical, idiomas, arte dramatico, oratoria, gramatical, entrevistas, etc.
* es aplicable tanto para el estudio en grupo como para el estudio independiente, siendo este último de especial utilidad.
* Dado su bajo costo y la facilidad de su manejo, es accesible a cualquier persona.
* Con el empleo de cintas y casetes las duplicación del información es facil y económica.

Cuerpos opacos: cualquier objeto o mensaje impreso susceptible de proyectarse.

Equipo necesario: proyectos de cuerpos opacos y pantalla Ventajas:

* Proyectarmateriales sin una preparación especial
* muestra ejemplos de trabajos de estudiantes.
* Muestra dibujos o retratos, en papel o cartón.
* Agranda dibujos, figuras, laminas para otros usos
* Proyecta en siluetas (monedas, conchas, herramientas, telas, plantas, etc.).
* No es necesario elaborar los materiales que se proyectan.
* Cualquier libro fotografía puede proyectarse instantaneamente y a todo color, sin preparación especial.
* Es útil cuando se tiene sólo una copia de material. - No es necesario arrancar la pagina de un libro.
* Entre grupos la proyección de cuerpos opacos puede enseñar muchos detalles.
* El equipo se puede instalar y operar facilmente. - Todos ven lo mismo al mismo tiempo.

3) Materiales graficos

Acetatos: hoja transparente que permite registrar un mensaje y que puede proyectarse mediante un equipo especial. Equipo necesario: proyectos de acetatos

Ventajas:

* Aumentan la retención del conocimiento
* incrementan el interés
* presentan graficas, diagramas e información en forma esquematica.
* Sustituyen o complementar el pizarrón o portafolio.
* Versatilidad

El proyecto puede usarlo cualquier maestro, para cualquier edad, en cualquier audiencia y auditorio, y para enseñar cualquier materia

* Sencillez
* no es necesario un operador especial
* el proyecto puede colocarse en el piso buen cualquier otro lugar
* Conveniencia
* Efectividad
* Economía

4) Materiales impresos

Libro. Material cuya responsabilidad esgeneralmente de un autor, pero también puede ser de varios coautores es una fuente de información que propicia sugerencias al lector e incita respuestas personales.

Ventajas

* su perdurabilidad permite al lector revisar o repetir unidades de estudio tantas veces como sea necesario, y subrayar los puntos o areas que mas le interesen.
* Permiten a cada persona adecuar su ritmo de lectura a sus habilidades e intereses.
* Facilitar la toma de notas, lo que propicia la capacidad de síntesis.
* Enriquece el vocabulario.
* Su uso no exigen de equipo, por tanto se puede utilizar en cualquier lugar.
* Permite abordar con profundidad determinados temas de estudio.
* Permite confrontar opiniones diversas en torno a un mismo tema.
* Es un complemento ideal para la labor del maestro y del estudiante.

5) Materiales mixtos

Películas. Imagenes o dibujos consecutivos de objetos en movimiento que se proyectan, especialmente en una pantalla o proyecto, tan rapidamente como para dar la impresión de que los objetos se mueven tal como lo hicieron en escena original. Puede usarse el sonido al igual que las imagenes visuales.

Equipo necesario: proyector de películas y pantalla.

Ventajas:

* acercan la realidad al salón de clases.
* Muestran continuidad y movimiento en el tiempo.
* Proporcionan muchos ejemplos específicos.
* Crea un estado de animo y en patria con los personajes que representan.
* Pueden demostrar métodos o habilidades
* pueden reforzar o extender otro tipo de aprendizajes previos
* ahorran tiempo al presentar unavisión codificada de la realidad y también eliminan la necesidad de viajar a un lugar determinado - destacan la realidad al eliminar distracciones y señalar relaciones que de otra manera pasarían desapercibidas.
* Pueden mostrar el pasado lejano y el presente, dentro del salón de clases.
* El tamaño actual de los objetos pueden reducirse o adelantarse para su mejor estudio
* relacionan lo proyectado con la experiencia de cada quien.
* Atraen y mantienen la atención
* ofrecen una experiencia estética y satisfactoria

6) Materiales tridimensionales

Objetos tridimensionales. Son una reproducción a escala, que puede ser igual, menor o mayor tamaño que el original.

Ventajas:

* Aumentan el interés y el significado de exposiciones y exhibiciones - generan interés y estimular el pensamiento en las demostraciones.
* Clarifican las partes y acciones de los objetos que se mueven.
* Muestran la relación de las partes comentado.
* Un modelo tridimensional muestra clara y rapidamente cómo algo funciona y por qué. - Permiten una observación, investigación y analisis cercanos.
* Proporciona un contacto directo con los objetos reales.
* Son útiles para grupos de todas las edades.
* Son faciles de usar repetidamente
* tanto el maestro como el alumno pueden cursar modelos con una gran variedad de materiales.
* Algunos modelos pueden comprarse ya hechos.

7) Materiales electrónicos

La computadora

La computadora en si no es un medio de investigación, es mas que eso, un multimedio, ya quepuede emplearse como el centro de un sistema de instrucción que combina diferentes medios. Así, por ejemplo, cuando un estudiante lee los mensajes impresos en la pantalla, entonces esta recibiendo instrucción similar a la que da un libro; si observa graficas o imagenes, sus efectos son similares a los materiales que hemos denominado de imagenes físicas y/o graficas, si escucha un mensaje auditivo sera semejante a los materiales que incluyen grabaciones.
Ventajas del uso de la computadora en la educación

* incrementa o mantienen la atención durante mas tiempo
* reduce el tiempo necesario para aprender una tarea
* Permite al alumno interactuar activamente con el material, responder, practicar y probar cada paso del tema que deben dominar. - Permite al estudiante conocer en forma inmediata si sus respuestas fueron o no acertadas, así como las causas de sus errores. - Propicia un alto grado de individualización. El estudiante avanza a su propio ritmo.
* Permite a los maestros prestar a los estudiantes del doble de atención que pueden prestar normalmente a los estudiantes que reciben instrucción por otros métodos.

“Metodología para diseñar los materiales educativos

Etapas para la producción de un material educativo

1. Diseño del material.- Esta etapa consta de dos pasos los cuales son:

a) Pasos previos en el diseño del material:

Primero se reúne toda la información basica necesaria sobre los usuarios y su contexto (conocimientos previos, nivel de comprensión, entre otros).

Segundo. Se analiza los dos recursos con los cuales contamos para producir un material.