APRENDIZAJE COOPERATIVO.

TITULO. La explosión demografica
MODULO. Participación
OBJETIVOS. Fomentar la adquisición de conocimientos al mismo tiempo que aprendemos a trabajar en equipo, a respetar a nuestros compañeros y les ayudamos en la comprensión de temas nuevos.
CURSO. 3º ESO
AMBITO Y / O AREA DE CONOCIMIENTO. Geografía
TÉCNICA. Exposición en clase

TIEMPOS / SESIONES DE TRABAJO.

SESION 1 Composición de los grupos de trabajo cooperativos
Selección tematica
Explicación del tema y modo de trabajo.

SESION 2 Preparación de los temas por los grupos.

SESION 3 - Exposición ante los compañeros de los temas

DESARROLLO.

PREPARACIÓN.

Formación de grupos de trabajo cooperativos. Se presenta la actividad y se propone la composición de los grupos , buscando que existan niveles de heterogeneidad adecuados. Partiremos en un numero de alumnos, 16. Formaremos 4 grupos de 4 alumnos cada uno.

A ( a1, a2, a3, a4
B ( b1, b2, b3, b4
C ( c1, c2, c3, c4
D ( d1, d2, d3, d4

Dentro del area de Geografía, hemos seleccionado la explosión demografica, referido a los siguientes núcleos tematicos;
1. natalidad
2. mortalidad
3. migraciones
4. Explosión demografica.

A cada grupo se le asignara un núcleo tematico que debera explicar al resto de compañeros




PREPARACIÓN A CARGO DE LOS GRUPOS.

En clase cada grupo se prepara para hacer su exposición en clase. Todoslos miembros del grupo tienen que exponer por lo que les interesa estar bien preparados.
En función de la composición de los grupos decidiremos el numero de exposiciones que vamos a realizar para que todos los alumnos participen. En nuestro caso como ya hemos explicado organizaremos 4 exposiciones en los que participara un representante de cada grupo de trabajo cooperativo, buscando que en cada exposición haya niveles de rendimiento similares entre todos los participantes (es interesante que cuando se rellene la plantilla de composición de los grupos se ordene por niveles de rendimiento – sin que lo sepan los alumnos- de forma que todos los miembros con los mismos subíndices tengan un nivel parecido de competencia en la materia).
Vestimenta típica
El vestido femenino consta de una falda muy amplia, de tela llamada popelina, de diversos colores entonos fuertes como el rojo, rosa mexicano, amarillo, azul.
En la parte superior del frente del vestido hay muchos holanes (1) adornados con listones de colores alrededor.
En la parte inferior lleva un holan de unos 35 centímetros de ancho, el cual se tapiza de diez hileras de listones de 1,5  centímetro de ancho y .5 centímetros aparte, separados de cinco en cinco por un bolillo (2) de algodón y en la bastilla otro bolillo menos ancho que el anterior.
Los listones son de colores que contrastan con la tela del vestido.
La blusa es de manga hasta el codo, también adornada con holan, lleva la pechera alforzada y se adorna con idénticos listones y bolillo que la falda.
Vestido blanco o de gala
Poco a poco a esta vestimenta se le fueron introduciendo diseños europeos, hasta culminar con el Traje Blanco o Vestido de Gala, con adornos de ondas realizadas en bolillo, formado de saco y enagua.
Esta indumentaria se ha usado especialmente en los Grupos de Danza de las ciudades, y en grupos organizados en los municipios del interior del Estado.
En el hombre, es típico el traje de charro o mariachi. La tela que se usa para su elaboración es paño, casimir o gamuza. El traje consta de pantalones angostos y chaqueta.
Por lo regular, el traje lleva a los lados elegantes botonaduras y bordados a lo largo del pantalón y de las mangas de la chaqueta.

Comida típica
Losplatillos mas representativos del estado son:
-Pozole
-Menudo blanco y rojo
-Birria
-Tatemado (una birria mas ligera)
-Enchiladas de chile ancho con pollo rostizado
-Tortas ahogadas
-Carnes en su jugo con frijoles de la olla
-tacos de asada, carnasa y birria en los puestos callejeros
-Carne con chile
-Pelliscadas y tacos (alla las quesadillas son solo de queso y los demas son tacos.
Bebidas
Tequila, Tejuino (atole de masa frio con nieve de límón, tepache, aguas frescas.

Grupos étnicos
El grupo principal son los huicholes, aunque Jalisco tiene influencia cultural teotihuacana, del opeño, chupícuara, tolteca y purépecha. En la antiguedad había pueblos nómadas; guachichil y otomí al norte. Sedentarios en el centro y teco, coca, nahua, pinome, xilotlanzinga, cuauhcomeca y purépecha al sur.
Clases sociales
El nivel Socioeconómico es el siguiente: Nivel Ingreso Mínimo Ingreso Maximo Clase A / B $ 85,000.00 + rica C + $ 35,000.00 $84,999.00 Medios Alta C $ 11,6000.00 $ 34,999.00 Medios D + $ 6,800.00 $ 11,599.00 Medios Baja D $ 2,700.00 $6,799.00 Pobre E $ 0.00 $2,699.00 Pobreza extrema desde la Creación de la AMAI Una de sus preocupaciones y ocupaciones.



TRADICIONES Y COSTUMBRES
Algo muy sorprendente para las personas que no son de esta ciudad y que lo observan por primera vez es la “bendición” a las nueve de la noche, todos los días en quesale el sacerdote del templo y ofrece una bendición sonando tres campanadas, en ese momento todas las personas se ponen de pie, volteando al templo, aún cuando van caminando por las calles o en cualquier lugar, incluso las parejas de novios que platican en las bancas de la plaza principal. En las casas suspenden la música, apagan el televisor o dejan de realizar su actividad para recibir de pie la bendición, ya que las personas de este lugar son muy creyentes de su religión católica. Tal vez por eso sus actividades del campo las encomiendan a Dios y los santosEl material que tendran a su disposición seran manuales, información facilitada por el profesor y paginas de internet donde poder buscar información en la red.

EVALUACIÓN

Para realizar la evaluación los compañeros deberan poner la nota a sus compañeros dependiendo si les han quedado claros los conceptos y la forma de explicar tanto de cada uno de los alumnos como de la exposición global de todo el grupo. La puntuación maxima que puede obtener cada grupo sera de 10 y la puntuación individual sera de 5. Para poder calcular la nota de cada grupo realizaremos una regla de tres. Aquellos grupos y alumnos que obtengan la maxima puntuación no cera necesario realizar esta regla de tres.
Para poderevaluarlos se les entregara una ficha donde poder ponerles la puntuación. (ANEXO 1)


SUGERENCIAS.

Los grupos para ampliar la actividad podrían prepararse una batería de preguntas para poder realizar a sus compañeros cuando estan realizando la exposición, por ejemplo podrían ser tres preguntas cada uno de los grupos.















ANEXO 1


FICHA DE PUNTUACION


GRUPO A |GRUPO B |GRUPO C |GRUPO D |
|1 |
|2 |
|3 |
|4 |
|PUNTUACIÓN TOTAL GRUPO |
|TOTAL |





A cada alumno se le podar poner un maximo de 5
A cada grupo un maximo de 10