Dignidad
El ser humano tiene dignidad porque no tiene precio. El ser humano tiene dignidad
porque es un fin en sí mismo y no sólo un medio para los fines de otras personas.
Ambas aseveraciones se deben a Kant y aún no hay mejor manera de definir la dignidad
humana que la que dicho filósofo propuso. Por otra parte, el renacentista Pico della
Mirandola había definido la dignidad humana como la posibilidad del individuo de decidir sobre su propia vida, de poder escoger cómo vivir. En ambos casos, la dignidad
va intrínsecamente unida a la libertad. La dignidad le viene dada al ser humano por su
condición de agente libre. Dado que todo individuo es merecedor de la misma

dignidad, ésta debe entenderse hoy como un derecho y, a la vez, como una obligación
el derecho a ver reconocida la libertad y la obligación de ejercer la libertad
responsablemente y sin menosprecio de la libertad de los demas.
En nuestro mundo, se hacen acreedores de tal dignidad muy en especial las personas
mas vulnerables: los que viven en la pobreza, los que sufren enfermedades incurables
los grupos minoritarios. A todos ellos les falta el reconocimiento de su capacidad de
comportarse como agentes libres y de funcionar, por lo tanto, comoseres humanos.

Libertad

La libertad es un concepto muy amplio al que se le han dado numerosas interpretaciones por parte de diferentes filosofías y escuelas de pensamiento. Se suele considerar que la palabra libertad designa la facultad del ser humano que le permite decidir llevar a cabo o no una determinada acción según su inteligencia o voluntad.
La libertad humana se puede definir como la 'autodeterminación axiológica'. Esto significa que una persona libre se convierte, por ese mismo hecho, en el verdadero autor de su conducta, pues él mismo la determina en función de los valores que previamente ha asimilado
otras palabras, lo que permite al hombre decidir si quiere hacer algo o no, lo hace libre, pero también responsable de sus actos
En 2011, la CNDH —organismo autónomo del gobierno— reportó que el 30% de los estudiantes de primaria declaraba sufrir algún tipo de bullying. Para 2013, el porcentaje subió al 40%.
Con esta cifra, según la Organización para la Cooperación y el Desarrollo Económicos (OCDE), México llegó al primer lugar internacional en este problema, pues 18 millones 781,875 alumnos de primaria y secundaria, tanto en escuelas públicas como privadas, sufren acoso escolar.
A través de la familia se adquieren los primeros modelos de comportamiento, y tienen una gran influencia en el resto de relaciones que se establecen con el entorno.

Cuando los niños estan expuestos a la violencia familiar, pueden aprender a ver el mundo como si sólo existieran dos papeles: agresor y agredido. Por ello, pueden ver la violencia como la única alternativaante la expresión o canalización de sus emociones y ante la resolución de problemas. Creyendo que no hay mas roles que los de víctima o victimario.

Una situación de maltrato del niño por parte de los padres contribuye a deteriorar la interacción familiar y el comportamiento del niño en otros entornos, también
• Disminuye la posibilidad de establecer relaciones positivas

• Se repite crónicamente, haciéndose mas grave.



Generalmente aquellos niños que ejercen violencia en el entorno escolar, son víctimas de algún tipo violencia en otro contexto

Otra de los situaciones familiares que pueden influir en la conducta del niño es el nivel socioeconómico de los padres, ya que la pobreza trae consigo estrés a la familia.
Mcloyd (1990) “establece que las dificultades económicas experimentadas por familias de clase media baja provoca ansiedad, depresión e irritabilidad”. Como consecuencia los padres pueden volverse represivos y poco solidarios con sus hijos.
El lastre de la pobreza podría ademas promover el uso de medidas disciplinarias que toman menos tiempo y esfuerzo que aquellas como el razonamiento y la negociación. El castigo físico es rapido, libera frustración y no demando mucho pensamiento.
Kohn (1977) Encontró que familias de clase baja perciben el comportamiento de sus hijos enfocado a sus consecuencias inmediatas mientras que los padres de clase media exploran los motivos y las actitudes expresadas por el comportamiento desus hijos.

Otro de los factores causales de la mala conducta de un niño es la falta de reglas y limites.
Hoy en día niños pequeños se han convertido en los personajes dominantes del hogar, debido a que los padres de familia no han sabido equilibrar el amor, apoyo y atención con la delimitación y establecimiento de límites o reglas en la dinamica familiar.
Esto ha ocasionado que cada vez mas, aumenten los casos donde los niños a edades muy tempranas se muestren caprichosos, consentidos, desobedientes, egocéntricos, violentos e incluso desafiantes.
Esta situación no solamente ha repercutido dentro del núcleo familiar y lo que conlleva sino también ha trascendido al ambito escolar, por el simple hecho de considerarse como un segundo hogar, donde los niños proyectan lo que han aprendido en casa.
Es de esta manera que para los docentes frente a grupo se hace una batalla constante el tratar de remediar lo que en casa no se ha podido realizar. Esto para los infantes representa una verdadera incongruencia puesto que son muy diferentes las realidades que La libertad humana tiene que ir paralela con el sentido axiológico y el sentido de responsabilidad, de no ser así se convierte en libertinaje.

Igualdad
La afirmación de que no hay libertad sin igualdad sigue vigente. El valor de la igualdad
es una condición de la libertad. Pero esta lejos de las mentes de nuestro tiempo el
igualitarismo sin matices. La justicia distributiva ha de tener como objetivo el igual
acceso de todos a los bienes mas basicos. A eso le llamamos“igualdad de
oportunidades”, “igualdad de capacidades” o, sencillamente, “equidad”. No se trata de
suprimir las diferencias, sino de conseguir que éstas no sean discriminatorias ni
excluyentes. Se trata de pensar una igualdad compatible con las necesidades
particulares de los distintos grupos. Se trata de señalar a aquellos grupos que
históricamente han sufrido mas discriminaciones y actuar positivamente a su favor.
Contra las tendencias neoliberales, hay que seguir proclamando el valor de la equidad.
Sin equidad, los individuos no son realmente libres, aunque formalmente vean
reconocidas sus libertades, y la vida que les es dado vivir carece de calidad y de dignidad. Es preciso proclamar sin reservas la universalidad de la igualdad y ejercer
políticas de justicia distributiva a nivel internacional.

Justicia
La justicia es el conjunto de reglas y normas que establecen un marco adecuado para las relaciones entre personas e instituciones, autorizando, prohibiendo y permitiendo acciones específicas en la interacción de individuos e instituciones
La Justicia no es el dar o repartir cosas a la humanidad, sino el saber decidir a quien le pertenece esa cosa por derecho. La Justicia es ética, equidad y honradez.