INTRODUCCIÓN

Observar es un proceso que requiere atención voluntaria, selectiva, inteligente orientada por un proceso terminal u organizado. La observación necesita ser acompañada del registro fiel de lo que se observa. Este registro no se trata solo de mirar sino de atender a los aspectos de la formación política, cívica, social, ambiental y ecología, física y sanitaria, refiere a todas aquellas instituciones, ambitos y actividades de educación, que, no siendo escolares, han sido creadas expresamente para satisfacer determinados objetivos como lo es en el caso del Cuartel del Cuerpo Activo de Bomberos Voluntarios de Villa del Rosario, siendo esta una institución que se rije bajo el lema “Sacrificio, Valor y Abnegación” y cuyo objetivo es “Salvaguardar vidas y bienes”, donde se puede obtener una educación que permite adquirir y acumular conocimientos y habilidades, mediante experiencias diarias y la relación con el medio ambiente.

En este ambito de educación no formal tratan de aprender o enseñar algún contenido de la currícula mediante una experiencia de servicio que no es tan estricta.





DESARROLLO

La Asociación de Bomberos Voluntarios de Villa del Rosario, nace un 10 de Noviembre de 1974, por la iniciativa del Doctor Carlos Roberto Merlo, quien llegó a ser presidente de la Federación de Bomberos Voluntarios de Córdoba. Este cuartel estaba situado en un espacio físico reducido que pertenecía a la Municipalidad, elcual contaba con pocos recursos para poder satisfacer sus objetivos.
En el año 1997, esta asociación fue trasladada al actual edificio que esta ubicado en la calle Colón al 840, abarcando una superficie de 800 metros.
Este edificio esta preparado para el mejor desarrollo de las actividades de un bombero, contando con:
* Jefatura.
* Sala de Radio: donde asisten solamente dos personas y que se utilizan para explicar sobre alguna salida, accidente, incendio, etc.
* Taller Interno.
* Aula.
* Vestuarios para hombres y mujeres, ya que fue uno de los primeros cuarteles que desde su nacimiento incorpora a mujeres, inicialmente como auxiliares y luego como Bomberos Activos.
* Sala de Reuniones de Comisión Directiva.
* Baños para ambos sexos.
Y todos los espacios necesarios para albergar la totalidad de equipos que el cuerpo de bomberos requiere.

Cuentan con equipos especiales para enfrentar numerosos peligros. Los principales vehículos para resolver diferentes siniestros son:
* Un GMA: camión con capacidad de 10.000 litros, es un vehículo internacional apto para actuar en incendios de campo.
* Mercedes Benz de Holanda: autobomba urbana, tiene un valor de 400.000 pesos. Fue adquirida en el año 2004 gracias a la ayuda de la cooperativa.
* Ranger F-100.
* Ford 600 grúa.
* Renault 6.
* 2 Honda Bis.
* Chevi Bank Importado.
* Fiat Tatu: con un tanque de 15.000 litros de capacidad.
Este Cuartel deBomberos participa en la Regional Nº 4 que esta formada por: Villa del Rosario, Luque, Carrilobo, Las Varillas, Alicia, Las Junturas, Pozo del Molle, La Playosa, Laspiur, El Fortín, Chañaritos, Río Primero, Villa Santa Rosa, Montecristo, Malvinas Argentinas, Matorrales.

Esta institución cuenta ademas con una escuela que fue fundada en el año 2009 bajo el nombre “Idelio Gallo” como un homenaje por todo lo aportado hacia el cuartel. Ésta forma parte de la Confederación de Bomberos Voluntarios a Nivel Regional y de la Federación de Bomberos Voluntarios a Nivel Provincial.
La escuela no cuenta con un formato de temario ya que antes se basaba en un sistema verticalista, en el año 2008 se forma el Centro de Capacitación llamado “Monitor de Aspirante Menor” donde se prepara a los instructores aportandoles conocimientos pedagógicos durante el lapso de un año para poder adquirir la capacidad y así transmitir a los aspirantes los conocimientos establecidos. Este aprendizaje le brinda las herramientas para comprender el accionar o las respuestas dadas por los sujetos involucrados, durante el período de 180 días de adaptación éstos son evaluados y sus errores son explicados para comprender su equivocación.
A su vez esta organización hoy cuenta con un PEI (Proyecto Integrador de Menores) que posee una variedad de temas que fueron controlados y analizados por psicólogos y pedagogos, y junto con la regional crearon el Manual de Bomberos Voluntarios que esacompañado por un reglamento interno que cada centro posee. Éste se basa en apartados fundamentales con relación a la conducta, puntualidad, organización y también comprende la limitación de edad. El manual se divide en cuatro niveles donde establecen contenidos específicos y diferenciados en cada uno de ellos:
* Primer Nivel: dirigidos a sujetos de 18 años, los cuales aspiran a ser bomberos capacitandolos con diferentes instructores y con aportes de otros bomberos. Este nivel esta dividido en cuatro ejes: Organización Bomberil – Fuego – Rescate (materiales peligrosos) – Socorrismo.
* Segundo Nivel: al realizarse este nivel con conocimientos de Mando y Coordinación se habilita para ser nombrados Sub Oficiales.
* Tercer Nivel: se busca la formación para poder adquirir la capacidad de llevar a cabo la organización legal del establecimiento, como así también, poder dirigir una catastrofe y realizar un accionar lo mas satisfactorio posible. En este nivel se le otorga el cargo de oficial.
* Cuarto Nivel: se le brindan las herramientas pedagógicas para poder realizar el cargo de instructor.
Estos niveles son sustentados económicamente por la institución de diferentes maneras, como por ejemplo rifas, ventas de números, etc.
Continuando con los aspectos pedagógicos analizados queremos señalar que, siguiendo los parametros utilizados en clase en cuanto a los modelos de docentes, se puede observar en la Entidad a un docente que utiliza elmétodo constructivista, donde trata de hacer participar a sus alumnos para que puedan aportar sus conocimientos previos sobre el material a aprender. Por ejemplo: el profesor presenta mediante un Power Point el material, hace que los alumnos lean para toda la clase, luego se plantea un debate sobre el tema para lograr una asimilación de los contenidos.
El coordinador durante el período de dictado de clase trata de inculcarle, no solamente conceptos técnicos, sino valores, como por ejemplo no mentir. Para lograr una buena relación busca mantener un dialogo constante, donde el docente no enmarca su superioridad frente al alumno, sino que actúa como una persona mas allegada a su entorno afectivo.

Pasando a lo que es la estructura jerarquica que se visualiza en la Institución, se cuenta con el siguiente orden jerarquico:

* Jefe.
* Oficiales.
* Suboficiales.
* Bomberos.
* Aspirantes.
* Cadetes.
Los que poseen mayor nivel jerarquico junto con los instructores son los que dictan las clases los días miércoles y sabados; los días perdidos son recuperados, para lograr una formación donde no se pierda la constancia por el estudio y se formen en un contexto de responsabilidad; ya que se busca modificar las conductas de los alumnos, donde se inquiere formar un conjunto de bomberos que tengan características tales como la eficacia. En las mismas clases asisten aquellos que son aspirantes a ingresar al primer nivel.
Durante estetiempo de adaptación le presentan el temario de contenidos que se van a dictar en el primer nivel, de esta forma los alumnos se dan cuenta si estaran o no capacitados para seguir en esta institución. A pesar que estamos hablando de un espacio educativo no formal, se cuenta con libreta de calificaciones, homologadas por la Federación de Bomberos. La misma es otorgada a los 16 años cuando se comienza la formación de aspirantes y son calificados con números (6, 7, 8, etc).
Para ir finalizando con este informe, catalogamos a esta institución como una entidad honorable y respetada por la sociedad, valorada por su labor y por su esmero frente a cualquier, siniestro, aunque este en juego su propia vida.


CONCLUSIÓN
Sostenemos en primer término que las entidades bomberiles poseen una estructura mecanicista con un núcleo de operaciones como componente clave.
Estas entidades no sólo cubren las obligaciones descriptas en la Ley Nacional 25.054 del año 1988, que regula la misión y organización de las asociaciones de bomberos voluntarios en todo el territorio nacional y su vinculación con el Estado nacional a través de la Dirección Nacional de Defensa Civil de la Secretaría de Seguridad Interior del Ministerio del Interior, disponiendo la ayuda económica necesaria que permita el correcto equipamiento y la capacitación de sus hombres a los efectos de optimizar la prestación de los servicios, en forma gratuita a toda la población ante situación desiniestros y/o catastrofes, sino también aquellas correspondientes a que otros organismos de cuidado y protección de la ciudadanía, como hospitales, que no logran cumplir.
Con respecto a los proyectos educacionales, los mismos no estan homogeneizados a nivel país y puede verse en este punto, una necesidad de formalizar las instrucciones para todos los niveles, a fin de garantizar el correcto desempeño en actividad, para seguridad de la comunidad y de los mismos bomberos.
El factor de la comunicación es fundamental dentro del cuartel, donde deben administrarse los golpes emocionales que se producen luego de las salidas a emergencias, facilitando las dinamicas familiares de los protagonistas. La estructura Nacional del Sistema de Bomberos Voluntarios se encuentra en vías de perfeccionamiento para lo que necesitara, indiscutiblemente, del acompañamiento estatal. Dicho soporte permitira profesionalizar a las dotaciones que de esta manera podran brindar un mejor servicio a la comunidad. Esta profesionalización también impactara en la calidad del soporte que puedan llegar a brindar a otras entidades, e incluso podran aprender a compatibilizar de mejor manera la actividad con su vida personal y laboral.

HIMNO DE BOMBEROS
Con la frente bien en alto
Y dispuestos a luchar
Hoy llevamos como emblema
El deseo de ayudar.

A la lucha todos juntos
Al llamado del deber
Defendemos nuestro lema:
Sacrificio, valor y abnegación.

La sirena en suvoz estridente
Nos reclama a todos valor
Y en el pecho no alienta la duda
Ante el grito de ruego y clamor.
Cuando ya el temor ha pasado
Y renace la calma y la paz
Vemos rostros felices y alegres
Que premiando el esfuerzo estan.

Con la frente bien en alto
Y dispuestos a luchar
Hoy llevamos como emblema
El deseo de ayudar.
A la lucha todos juntos
Al llamado del deber
Defendemos nuestro lema:
Sacrificio, valor y abnegación.
Sacrificio, valor y abnegación.
Autor: Aurelio Genovés.

ENCUESTAS REALIZADAS A BOMEBEROS
1) ¿Por qué eligieron seguir esta profesión?
* La elegí en su momento, por sentir una gran admiración por lo que hace esta institución. Luego, al pasar los años se tornó una vocación para mí.
* La elegí para servir a la comunidad.
* Porque me enriquece interiormente ayudar a los demas.
2) ¿Estan de acuerdo con el disciplinamiento estricto que hay?
* No estoy de acuerdo. Me parece que si una persona realiza una tarea por voluntad propia, no hay necesidad de impartir autoridad de forma autoritaria.
* Sí estoy de acuerdo.
3) ¿Consideran suficiente el material de estudio? ¿Con estos conocimientos se sienten seguros para poder salir a algún siniestro?
* Sí, ya que los materiales de estudios, en cualquier ambito de la vida, son solo una parte de lo necesario para realizar una tarea. Otra parte importante la componen la practica y experiencia.
4) ¿Consideran ser bomberoscomo una profesión o como una vocación?
* Lo considero como una vocación ya que una profesión es algo que una persona ejerce a cambio de una remuneración.
5) La manera que tienen los coordinadores para enseñar, ¿posibilita el facil aprendizaje?
* Sí, ya que cada instructor tiene su forma de enseñar y a su vez cada uno, varía su forma de enseñar, dependiendo del tema que deba elegir.

ENCUESTAS REALIZADAS A LOS ASPIRANTES MENORES
1) ¿Por qué quieren ser bomberos?
* Porque es como una vocación y me gusta porque estas sentado en la plaza con tus amigos o familia y de repente suena la sirena y el corazón te empieza a latir fuerte sabiendo que hay otras familias en riesgo y te sentís valorado por el resto de la población.
* Porque me gusta salir a los siniestros y ayudar.
2) ¿Les gusta lo que les dan en clases?
* Sí porque te van preparando para afrontar distintos siniestros.

3) Con lo que les da el profesor, ¿se sienten fuertes para salir a combatir un incendio o ayudar en un accidente?
* Sí, me siento muy seguro.
4) En cuanto a los coordinadores, ¿les gustaría que cambie algo en la forma de explicarles?
* Si entiendo y no hace faltar cambiar nada porque entiendo a lo que quieren llegar.
5) ¿Quieren ser bombero solamente? ¿Van a estudiar otra cosa?
* Sí, quiero terminar la secundaria y estudiar una carrera de automotores o trabajar en una carnicería.
* No, solamente bombero.

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