PROGRAMA DOCTORAL LATINOAMERICANO
Mas preparación para un mejor servicio – Ef. 4:12

TH 10 Analisis Histórico-Social de la Iglesia y de la Realidad Latinoamericana

SYLLABUS Y TEXTO DEL CURSO Dr. Pablo Alberto Deiros © 2004-2005


TH 10
ANALISIS HISTÓRICO-SOCIAL DE LA IGLESIA Y DE LA REALIDAD LATINOAMERICANA

Dr. Pablo Alberto Deiros Profesor
PROGRAMA CURSO: PROFESOR: PROGRAMA: CREDITOS: MODALIDAD TH 10 ANALISIS HISTÓRICO-SOCIAL DE LA IGLESIA Y DE LA REALIDAD LATINOAMERICANA DR. PABLO ALBERTO DEIROS, Ph.D. PRODOLA 4 TEORICO-PRACTICO: Curso Presencial Intensivo

DESCRIPCIÓN DEL CURSO En este curso presencial se integran disciplinas fundamentales para nuestros objetivos: la historia del testimonio cristiano y las ciencias sociales. En base a los conocimientos que el estudiante ya tiene de la historia del cristianismo, se hace un relectura de la misma desde una perspectiva eclesiológica y misionológica, con énfasis especial en nuestra realidad latinoamericana. De este modo, se espera que el curso presencial le dé al estudiante las herramientas necesarias para entender, interpretar y transformar su campo de acción. OBJETIVOS GENERALES Se espera que los estudiantes, al término de este curso presencial, sean capaces de: • • • • Entender e interpretar la realidad de la globalización y sus efectos sobre América Latina y el desarrollo de la misión en el continente. Reconocer los cambios de paradigmas mas importantes en la historia del testimonio cristiano y evaluar su impacto sobre América Latina. Analizar críticamente los cambios misionológicos recientes en el desarrollo del testimonio cristiano enAmérica Latina. Adquirir un concepto claro, bíblico, contextual y operativo de la iglesia en América Latina, que los habilite para un funcionamiento mas efectivo como agentes del reino de Dios a través de la misma.

OBJETIVOS ESPECÍFICOS Se espera que los estudiantes, al término de este curso presencial, tengan las siguientes capacidades y destrezas


Entender los rapidos procesos de cambio que se estan produciendo en América Latina, especialmente en la esfera del testimonio cristiano. Elaborar una estrategia y estructura de testimonio cristiano mas adecuada a los cambios paradigmaticos que estan ocurriendo a nivel de las iglesias cristianas en el continente. Diseñar un modelo misionológico viable para América Latina a partir de la realidad de la iglesia local y sus posibilidades. Articular una eclesiología mas acorde con la realidad de América Latina y que responda de manera prioritaria a las acuciantes demandas y desafíos de un contexto cada vez mas dramatico y necesitado. Asumir una actitud de compromiso con la proclamación del evangelio del reino de Dios y su presencia a partir de la consideración crítica de las raíces históricas del testimonio cristiano en América latina y la anticipación esperanzada y profética de un mundo mejor.

REQUISITOS PARA LA APROBACIÓN DEL CURSO PRESENCIAL A fin de cumplir con los objetivos generales y específicos indicados, los estudiantes deberan cumplir con los siguientes requisitos a fin de aprobar este curso presencial: • • • Cumplir satisfactoriamente y en fecha con todas las tareas requeridasprevias al curso presencial. Asistir a la totalidad de las sesiones de clase del curso presencial intensivo, y completar las lecturas y tareas requeridas durante el mismo. Cumplir satisfactoriamente y en fecha con todas las tareas requeridas con posterioridad al curso presencial.

TAREAS PREVIAS AL CURSO PRESENCIAL Los estudiantes deberan completar las siguientes tareas con anterioridad a la fecha del curso presencial: • Lecturas requeridas: El estudiante escogera siete (7) de los libros abajo indicados para su lectura completa de los mismos y posterior reseña. Bakke, Raymond. Misión integral en la ciudad. Buenos Aires: Ediciones Kairós, 2000. Bedford, Nancy; In Sik Hong; Edgardo Moffatt; y Daniel Tomasini. Ética y religiosidad en tiempos posmodernos. Buenos Aires: Ediciones Kairós, 2000. Bosch, David. Misión en transformación: cambios de paradigma en la teología de la misión (Grand Rapids: Libros Desafío, 1991). Capítulos 5 en ade lante. Clapp, Rodney. A Peculiar People: The Church as Culture in a Post-Christian

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Society. Downers Grove, Ill.: InterVarsity Press, 1996. Deiros, Pablo A. Protestantismo en América Latina: ayer, hoy y mañana (Miami: Editorial Caribe, 1997). Deiros, Pablo A. y Carlos Mraida. Latinoamérica en llamas (Miami: Editorial Caribe, 1994). Deiros, Pablo A. y C. Peter Wagner. Manantiales de avivamiento (Miami: Editorial Betania, 1998. Driver, Juan. Imagenes de una iglesia en misión: hacia una eclesiología transformadora. Bogota y Guatemala: Ediciones Clara-Semilla, 1998. Gibbs, Eddie. Church Next: Quantum Changes in How We Do Ministry.Downers Grove, IL: InterVarsity Press, 2000. Gonzalez, Justo L. Historia del cristianismo. 2 vols. Miami: UNILIT, 1994. Gonzalez, Justo L. La historia como ventana al futuro. Buenos Aires: Ediciones Kairós, 2001. Gonzalez, Justo L. La historia también tiene su historia. Buenos Aires: Ediciones Kairós, 2001. Gonzalez, Justo L. Mapas para la historia futura de la iglesia. Buenos Aires: Kairos Ediciones, 2001. Green, Michael. La evangelización en la iglesia primitiva. 5 vols. Buenos Aires: Ediciones Certeza, 1979. Grenz, Stanley J. A Primer on Postmodernism. Grand Rapids, Mich.: Eerdmans, 1996. Mead, Loren. The Once and Future Church: Reinventing the Congregation for a New Mission Frontier. Nueva York: The Alban Institute, 1991. Padilla, C. René, y Tetsunao Yamamori, eds. La iglesia local como agente de transformación: una eclesiología para la misión integral. Buenos Aires: Ediciones Kairós, 2001. Piedra, Arturo; Sidney Rooy, y Fernando Bullón. ¿Hacia dónde va el protestantismo? Buenos Aires: Ediciones Kairós, 2003. • Reseñas de libros: El estudiante redactara una reseña por cada libro leído de no menos de tres (3) y no mas de cinco (5) paginas de largo, tipiadas en tamaño carta, a espacio simple, de una sola cara, y siguiendo el formato que se indica mas adelante para esta tarea. Nótese que hay algunos libros en inglés. Los estudios en PRODOLA se llevan a cabo en tres idiomas: castellano, portugués e inglés. Se da por sentado que el estudiante es capaz de leer con fluidez cualquiera de estos tres idiomas.

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FORMATO PARA LAS RESEÑAS DE LIBROS Los estudiantes presentaran al profesor, al comienzo del cursopresencial presencial, una reseña por cada libro leído, siguiendo las siguientes indicaciones

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Colocar su nombre y apellido, dirección postal completa, e e-mail en el angulo superior derecho de la primera pagina. No hacer una pagina de título separada. Registrar el nombre completo del autor o editor del libro, título de la obra, fecha de publicación, editorial y año de publicación. Escribir la información que se tenga acerca del autor, especialmente datos que sean importantes para la comprensión de esta obra en particular. Presentar un breve resumen del contenido del libro siguiendo este orden: a. Tesis general del libro. b. Bosquejo general o secciones principales del libro en parrafos breves, mostrando de qué manera cada sección desarrolla un aspecto de la tesis principal o argumenta a favor de ella. Explicar la importancia del libro para el tema de este curso presencial y para el campo de interés e investigación del estudiante. Reaccionar críticamente a la tesis del autor y el desarrollo de su argumento, señalando elementos positivos, negativos o ambos en relación con la opinión, experiencia y perspectiva del estudiante sobre el tema en cuestión.

TAREAS DURANTE EL CURSO PRESENCIAL PRESENCIAL Al comienzo del curso presencial, el profesor entregara a los estudiantes el bosquejo desarrollado de los contenidos generales del curso que presentara en clase. Junto con este material, el profesor entregara también una serie de artículos y otros materiales, que deberan ser leídos por los estudiantes durante los días de clase. Al término delcurso presencial, cada estudiante presentara un informe firmado sobre el cumplimiento de estas lecturas (el formulario de lecturas cumplidas se presentara al final del material que el profesor entregue). Este paquete de materiales incluye también la bibliografía general para este curso, que el estudiante hara bien en tomar en cuenta para su trabajo de investigación bibliografica y ensayo monografico con posterioridad al curso presencial. TAREAS POSTERIORES AL CURSO PRESENCIAL Los estudiantes deberan completar las siguientes tareas con posterioridad a la fecha del curso presencial: • Pesquisa bibliografica: El estudiante llevara a cabo una pesquisa bibliografica de las fuentes primarias y secundarias a su alcance en alguno de los siguientes temas: + Paradigmas y cambio de paradigmas en el cristianismo evangélico latinoamericano. + El paradigma de cristiandad en América Latina. + Cosmovisión evangélica latinoamericana. + El nuevo paradigma apostólico en América Latina. + Cristología en el nuevo paradigma apostólico en América Latina.

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+ Neumatología en el nuevo paradigma apostólico en América Latina. + Tendencias eclesiológicas en el cristianismo evangélico a inicios del siglo XXI. + Globalización y testimonio cristiano en América Latina. + Efectos de la posmodernidad sobre las iglesias evangélicas latinoamericanas. + Pentecostalismo, neo-pentecostalismo y protestantismo popular en América Latina. + Una tipología del protestantismo latinoamericano en el siglo XXI. + Desarrollo histórico y evaluación de los procesos de renovación espiritual en el protestantismolatinoamericano reciente. + El proceso de desinstitucionalización de las iglesias en América Latina. + El proceso de unidad en el protestantismo latinoamericano reciente. + Posdenominacionalismo en América Latina. + La proclamación del evangelio en un contexto de pobreza. + La misión de la iglesia en las ciudades latinoamericanas. + Estrategias urbanas de evangelización y discipulado. + Espiritualidad cristiana en un mundo espiritualizado. + Dinamica espiritual y misión en América Latina. + Hacia una misionología evangélica latinoamericana. + Otros. El estudiante podra escoger cualquier otro tema para su pesquisa bibliografica y posterior investigación para el ensayo monografico, siempre y cuando el mismo esté relacionado con el contenido general de este curso presencial intensivo, sus objetivos generales y específicos, y cuente con la aprobación expresa del profesor. • Ensayo monografico: El estudiante redactara y tipiara un ensayo monografico sobre el tema de su elección para la pesquisa bibliografica, de no menos de veinte (20) paginas de largo, tipiadas en tamaño carta, a espacio simple, de una sola cara, y siguiendo el formato que se indica mas adelante para esta tarea.

FORMATO PARA EL ENSAYO MONOGRAFICO • El estudiante debera tener en mente un propósito claro para su ensayo monografico. Este propósito debera estar expresado en el título del mismo de manera descriptiva. El estudiante presentara una pagina como caratula en la que debera aparecer: el título del ensayo monografico, su nombre completo, en número y título del curso presencial presencial, el nombre completo del profesor, y el año.

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A la pagina de título seguira una pagina con una tabla de contenido o índice general del trabajo. El trabajo debera ser bosquejado de la siguiente manera: introducción, cuerpo del ensayo (dividido en capítulos), conclusión, y bibliografía. En la Introducción, el estudiante explicara la importancia de su tema, los recursos bibliograficos disponibles, la metodología de investigación seguida, y un resumen que indique la estructura de su discusión del tema. El cuerpo del ensayo monografico se dividira en un mínimo de tres capítulos y un maximo de cinco. Cada capítulo presentara secciones encabezadas por títulos que ayudaran a desarrollar la una secuencia ordenada de las ideas, y aseguraran un tratamiento balanceado del tema. El contenido general del ensayo monografico estara relacionado con el contenido del curso presencial y las lecturas requeridas. Se sugiere redactar las ideas en frases y parrafos cortos. Los segundos no seran mas cortos de dos o tres oraciones ni pasaran mas de las diez líneas de texto. Se sugiere utilizar el siguiente orden de bosquejo en el desarrollo de cada capítulo: I. A. 1. a. 1) a) b) 2) b. 2. B. II., etc. Al desarrollar el tema, el estudiante se asegurara de demostrar su conocimiento de la literatura mas relevante sobre el tema de investigación, e interactuara críticamente con los autores que cite. El estudiante debera citar no menos de diez (10) libros en su ensayo monografico. Toda cita directa de cualquier fuente que sea debera ser reconocida y asentada conveniente ycuidadosamente. El ensayo monografico debera tener notas bibliograficas y eruditas al pie de pagina o al final de cada capítulo o al final del trabajo (se sugiere tipiar el trabajo en computadora y usar un programa de notas al pie de pagina). También puede utilizarse el sistema de indicar la fuente en el cuerpo del texto colocando entre corchetes el apellido del autor, año de publicación de la obra citada, y número de pagina. Las notas bibliograficas deberan estar numeradas y presentaran el nombre del autor, título de la obra, lugar de publicación, publicador, fecha de publicación y pagina. Las citas de mas de cuatro líneas de texto deberan ser tipiadas con sangría especial. La conclusión del ensayo monografico presentara un resumen de los puntos principales del mismo, indicara los principios, lecciones practicas y aplicaciones aprendidos, y sugerira nuevas cuestiones para investigación futura. Al final del ensayo bibliografico, el estudiante presentara la bibliografía de obras y materiales utilizados en su investigación. El estudiante entregara su ensayo monografico al profesor no mas tarde del día determinado. Podra hacerlo por correo o por e-mail al profesor.

DINAMICA DE LAS CLASES Dr. Pablo Alberto Deiros 7 v3-2005


El curso presencial intensivo consiste de cinco días de clases, completando un total de 40 horas de clase efectivas, siguiendo el horario de 8:00-12:00 y de 13:00-17:00 horas. El estudiante debera dedicar dos horas mas por día para sus lecturas requeridas durante el curso presencial intensivo. UNIDADES TEMATICAS DEL CURSO Introducción general A. La realidad de la globalización 1. 2. 3. 4.B. ¿Qué es la globalización? La globalización y el capitalismo moderno. La globalización y el testimonio cristiano. La obra de Dios en un mundo globalizado.

Los cambios de paradigmas 1. 2. ¿Qué es un cambio de paradigmas? Los paradigmas de la historia cristiana. a. El paradigma apostólico. b. El paradigma de cristiandad. c. El nuevo paradigma apostólico.

C.

La revolución misionológica 1. 2. 3. 4. 5. La democratización de los carismas. La decadencia del denominacionalismo. El desarrollo de modelos experimentales. El despliegue de redes ministeriales. La definición de nuevas prioridades.

D.

La orientación eclesiológica 1. 2. 3. Lo que la iglesia es. Lo que la iglesia hace. Lo que la iglesia recibe.

E.

Integración

METODOLOGÍA • • Construcción del conocimiento mediante conferencias magistrales de parte del profesor y de los alumnos exponentes. Construcción del conocimiento mediante la investigación bibliografica, según un plan de lecturas selectas, para conocer las teorías modernas acerca de la 8 v3-2005

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interpretación de la realidad histórico-social de la iglesia y de la realidad latinoamericana. Construcción del conocimiento mediante la realización de un proyecto de investigación en la comunidad o relacionado con la realidad histórico-social de la iglesia en América Latina. Construcción del conocimiento mediante la participación de los estudiantes en las dinamicas que se desarrollen en clase: “bombardeo de ideas”, seminarios, exposiciones en clase, estudios de caso, videos, películas, discusión en grupos pequeños, etc.Construcción del conocimiento mediante la utilización de recursos didacticos, tales como videos, Power Point, y otros recursos en la presentación de los temas de discusión en clase. Construcción del conocimiento mediante el aporte de los estudiantes de su propia experiencia personal y ministerial en América Latina.

RECURSOS EDUCATIVOS Para lograr una adecuada ergonomía, tanto para el Programa en general como para este curso en particular, se han provisto los siguientes recursos, materiales y equipos: • • • Recursos físicos: planta física y muebles adecuados para el desarrollo del curso presencial presencial. Recursos audiovisuales: Power Point, pizarras, retroproyector, etc. Recursos bibliograficos: el estudiante sera responsable de buscar y obtener los recursos bibliograficos que sean necesarios para el cumplimiento de los objetivos establecidos para este curso. El profesor hara lo posible por brindar la mayor cantidad de materiales y recursos bibliograficos que estén a su alcance. Se proveera de una extensa bibliografía general sobre el tema de este curso presencial. Recursos técnicos: se sugiere fuertemente que el estudiante utilice una computadora portatil (notebook o laptop) para tomar notas en clase y utilizar los recursos electrónicos disponibles (Internet, CDs, etc.) De igual modo, se recomienda el uso de grabadores para registrar las presentaciones del profesor.

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EVALUACIÓN Para la evaluación del presente curso presencial intensivo se seguira el siguiente criterio: Lecturas asignadas Asistencia a clase Ensayo monografico Total 30% 30% 40% 100%

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