Penes
*ARGUMENTO
de la Novela:
Todo empieza en un lugar llamado “El portal del señor”,
donde se mantenían los pordioseros y entre ellos estaba el Pelele, el
cual también le decían el idiota. El Pelele se irritaba cada vez
que decían la palabra “madre”, y una vez un general llamado
Parrales lo fue a despertar gritandole esta palabra, el Pelele furioso
por consiguiente lo mató. Después del asesinato el Pelele huye,
la policía llega al lugar y se lleva a todos los pordioseros para que
testifiquen y son obligados a decir una mentira que inculpaba a Eusebio Canales
por el asesinato. Un pordiosero llamado el Mosco se niega a testificar tal
mentira y es asesinado por el Auditor de Guerra
El Pelele es encontrado por Cara de Angel y un leñador y este es
llevado a un pueblo por ellos. Cara de Angel le da la noticia al
presidente y el le ordena que ayude a escapar a Eusebio Canales pues no le
conviene a su gobierno que una figura como Canales sea enviado a las
baterías. Cara de Angel se dirige a la Casa de Canales a ayudarlo
y se encuentra con su hija Camila y después le pide ayuda a Lucio para
escapar esa noche. Lucio y otro policía llamado Genaro se encuentran al
Pelele en el Portal y lo matan de un tiro ya que les habían dicho
quetenía rabia. Lucio después se dirige a la casa de Canales y le
ayuda a este y a Camila a escapar, mientras que Canales se escapa por aparte.
Cara de Angel y Camila se dirigen a la casa de los tíos de ella
para pedir refugio pero son rechazados. Fedina, la esposa de Genaro va a la
casa de Canales a ver lo sucedido, pero la policía llega en ese momento
y la interrogan y torturan para saber el paradero de Canales pero ella no sabia
nada y por eso matan a su hijo. Después el Auditor la vende a la
dueña de un prostíbulo llamada doña Chon, pero Fedina le
es inútil ya que se vuelve loca. Canales se refugia en la casa de tres
hermanas, las cuales le consiguen un contrabandista. Después de mucho
tiempo cabalgando Canales logra llegar a la frontera.
Un brujo le aconseja a Camila que se case con Cara de Angel para aliviar
un poco su soledad, y lo hace. El presidente por ser el padrino de bodas de
Camila, fue la razón de que el padre de ella se suicidara. Con el tiempo
ella y Cara de Angel se acercan mas sentimentalmente. El
presidente los invita a una fiesta donde son avergonzados por uno de su familia
que era un fugitivo. Por esta razón Cara de Angel se va a una
cantina donde se encuentra a un norteamericano y a unos partidarios del
presidentey empiezan a hablar de la nación y de su gobierno. Cuando Cara
de Angel se cansa de la platica sale de la cantina y se encuentra
a un ministro que lo lleva a la casa presidencial, donde el presidente le
cuenta que los Estados Unidos quiere quitar la ayuda económica para la
nación y le dice que debe ir a Washington para arreglar la
situación. Cara de Angel no muy convencido decide ir ya que daba
mucha paga. Después le cuenta a Camila del viaje y de su plan, el cual
era llegar para después enfermarse y mandarla a traer. Ya en el puerto
Angel se encuentra a Farfan y piensa que el esta ahí para
despedirlo, pero es todo lo contrario el y otros compañeros lo golpean y
le quitan sus cosas, y en su lugar se va otra persona a los Estados Unidos. A
Cara de Angel se lo llevan a una carcel y lo torturan.
Pasa el tiempo y Camila se preocupa y llama a la embajada y le dicen mentiras
de su esposo, después quiere sacar el pasaporte para irse con el pero se
lo niegan. Días después da a luz a un hijo que esperaba. Al final
un informante le dice a Cara de Angel que la razón por la que lo
tenían encarcelado era porque el había enamorado a Camila y ella
era como el amor imposible del presidente. Cara de Angel se cree esta
mentira y después muere. Esta aplicación debe hacerse en estructuras que vayan mas
alla del
simple ejercicio estructural que tanto limita su comprensión contextual.
Serían ejercicios macroestructurales en los que el alumno pudiera
ejercitar el mayor número posible de situaciones contrastandolas
con su propia lengua. Así en esta macroestructura podríamos ir
analizando cada una de las unidades que presentaran contrastes con las diversas
lenguas integrantes de nuestro grupo.
Aunque el estudio de contrastes puede ser realizado en cualquier unidad de las
muchas que integran nuestro sistema gramatical, voy a centrarme en destacar,y principalmente con respecto al inglés, algunos
aspectos significativos de tres unidades basicas: preposición,
verbo y expresión idiomatica.
1. Preposiciones.
El objetivo de este estudio es que el alumno sepa
utilizar correctamente las preposiciones dentro de un contexto determinado,
pero especialmente aquellas que presentan mayor contraste.
Tendríamos aquí que olvidarnos de las listas interminables de los
usos de las distintas preposiciones, ya que estas listas sólo nos
llevarían a los consabidos errores que nuestros estudiantes cometen al
faltarles un contexto de uso adecuado para su
utilización. Ocurre aquí como en el atomo, en el que
los electrones (las preposiciones en este caso) van de una capa (el contexto) a
otra (otro contexto) con mayor o menor desprendimiento de energía (usos)
pero sin encontrar, en nuestro caso, el contexto exacto.
Veamos algunos ejemplos de preposiciones que ofrecen un mayor interés
debido a su contraste
1.1. La idea de la condicionalidad.
Generalmente cuando para va seguida de infinitivo o
sustantivo expresa estado o condición: Para (tomar) buenas paellas, las
de Valencia.
Esta estructura no puede ser traducida literalmente a ninguna de las lenguas
que tomamos como
base de nuestro estudio. Esta frase sólo podría ser entendida si
la transformamos y explicamos la oración condicional correspondiente
pero dentro de un contexto, no en una microestructura.
Así pues estamos limitando el empleo de las
preposiciones alestablecer esta regla. Sería muy facil que
un alumno extranjero nos dijera también: Para venir pronto, iremos al teatro.
Ciñéndose sólo a lo que
anteriormente le hemos explicado, esta empleando para en lugar de de con
valor condicional. Si recurriéramos a hacer lo mismo con 'de +
infinitivo', probablemente cometería el mismo error, pero a la
inversa.
No olvidemos que 'de + infinitivo' es mas condicional que
'para + infinitivo'.
Veamos algunos ejemplos
De coger el de las ocho, llegaremos a tiempo.
De haberlo sabido antes, te habría llamado.
De no ser por ti, no lo habría conseguido.
De igual modo encontraríamos la idea condicional de la
preposición a en
A ser verdad lo que dices, iré con vosotros.
O de con en: Con venir antes de las ocho, es suficiente.
O de bajo en: Saldra bajo fianza.
En todos estos casos preposicionales nuestros alumnos
pensaran en sus respectivas lenguas en oraciones condicionales.
¿Cual debe ser entonces la labor del profesor ante
esta serie de interferencias en español que contrastan con unas
estructuras muy uniformes en sus lenguas?
Tenemos que enfocar el problema en contextos de uso
específicos y hacer al mismo tiempo un contraste de usos de las
preposiciones españolas entre sí.
1.2. La finalidad y la causa.
Cuando oímos hablar de finalidad y causa enseguida nos vienen a la mente
dos preposiciones: para y por. Preposiciones que son de maximo interés
tanto para alumnos alemanes como italianos, ya que en sus
respectivas lenguasexiste una única preposición (für para
los alemanes, per para los italianos) para expresar este doble valor.
