¿Quién es?
 
Divo es un personaje con múltiples facetas, extrovertido e introvertido, simultaneamente, con caracter ciclotímico. Por eso, se lo puede ver fundirse en agrupamientos o colectividades, o participar plenamente en vastos movimientos, desplegando un gran sentido de la solidaridad, dando pruebas de un espíritu innovador, particularmente si llega a vivir a la altura de su número maestro 22, que le brinda grandes posibilidades de realización. Entonces, parece particularmente sociable, dinamico y emprendedor, abierto al mundo. Pero también puede mostrarse tímido y reservado, proclive a replegarse sobre sí mismo y a buscar la tranquilidad, si la vida no le permite vivir a la altura del 22. Adoptara en ese caso un ritmo de vida menos trepidante, incluso un poco rutinario. Apreciara, por ejemplo, cultivar su jardín. Si bien Divo a menudo se ve interesado o proclive por lo social, no es solo por puro altruismo. No hay que olvidarse que Divo es, antes que nada, un hombre concreto y pragmatico, que tiene los pies sobre la tierra. Preocupado por las nociones de rentabilidad y de eficacia, tiene un enfoquepractico de las cosas: ¿su moral siempre concuerda con sus principios? Necesita apasionarse: solo así puede desplegar una potencia de trabajo considerable. Por otro lado, Divo es un hombre posesivo, tiene tendencia a apropiarse de los seres como de las cosas, probablemente porque tiene mucha necesidad de sentirse seguro. Bajo esa apariencia liberal, de hecho es un poco conformista. En la infancia, es un niño dinamico, curioso, no siempre muy dócil ni facil de dirigir. A menudo lo atraen muchas cosas diferentes, por eso es conveniente no favorecer la dispersión e inculcarle el orden y la disciplina. Ademas, habría que incitarlo a hacer actividades deportivas.

 
¿Qué le gusta?
Divo aprecia el descubrimiento, los cambios y los placeres. Es un conquistador, amante de las aventuras, a quien no le gustan para nada las limitaciones ni la monotonía. No siempre es disciplinado en su vida, aunque, por otro lado, aprecia mucho esta cualidad en los demas, es un hombre apasionado por la libertad, como así también por los viajes. En amor, necesita pasión y seguridad, lo que no es necesariamente compatible. Si predomina el 4(nacido un 4, 13, 22, 31, o camino de vida 4), preferira el confort y la estabilidad. Si no, no siempre sera de una fidelidad ejemplar (sobre todo si nació un 5, 14, 23, o si posee un camino de vida 5). Muy íntegro y celoso, intolerante, a Divo le parece normal que lo comprendan, mas alla de las palabras. La libertad es muy importante para él, pero no abusara de ella.
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¿Qué hace?
 
 
 
Divo es mas bien un hombre de terreno, capaz de realizar esfuerzos físicos. Necesita mucho lo concreto. Por eso, se sentira particularmente atraído por el ambito de los negocios o de las finanzas, lo que tenga que ver con el público, lo audiovisual, los viajes, los deportes, el ocio, las profesiones de caracter científico, o vinculadas con la tierra o la naturaleza…
PARADIGMA SOCIOCRITICO: preocupado por los problemas sociales y de clases. parten de la idea de ke la educacion no es neutra por tanto viene influenciada por la ideologia. caracteristicas: - defensa de una postura dialectica con lo referente a la naturaleza delconocimiento. - orientado hacia la practica -conocimiento orientado a la mejora del ser humano en su contexto social.- protagonismo principal para el sujeto como participe de la propia investigacion.- interes por los problemas educativos - plan de actuacion abieto y flexible en su desarrollo secuencial. para este paradigma la practica educativa y social que resulta problematica debe ser cambiada.

PARADIGMA ORIENTADO A LA DECISION Y AL CAMBIO: dirigido a la busqueda de la comprension de los problemas con vistas a su mejora y propone ke la utilizacion de la investigacion debe dar respuesta razonadas y coherentes a los problemas sociales y educativos . no se centra solo en explicar conductas y fenomenos sino ke busca introducir cambios en la practica educativa en este enfoke tiene cabida 4 tipos de investigacion: - estudio de tipo encuesta , de desarrollo , experimentales y de evaluacion.

PARADIGMA DE LA COMPLEJIDAD: en esta tendencia aparecen dos grupos diferentes de teoricos ke a su manera replantean la teoria del curriculum, unos preocupados por definir el mundo postmoderno y el curriculum que le corresponde y los precedentes del grupo mas radical , preocupados por la distancia tan grande entre la teoria y la practica y la poca influencia que a tenido para el cambio la teoria sobre el curriculum

PARADIGMA CUANTITATIVO
Este enfoque de la realidad procede de las ciencias naturales y agronómicas goza de gran tradición en el ambito anglosajón y francés con repercusión en otros países.
Basado en la teoría positivista delconocimiento que arranca en el siglo XIX y principios del XX con autores como Comte y Durkheim.
Se ha impuesto como método científico en las ciencias naturales y mas tarde en la educación.
La naturaleza cuantitativa tiene como finalidad asegurar la precisión y el rigor que requiere la ciencia, enraizado filosóficamente en el positivismo.
El Positivismo contemporaneo se adhiere, según Landshere (1982) a los principios fundamentales.
La unidad de la Ciencia.
La metodología de la investigación debe ser de las ciencias exactas, matematicas y físicas.
La explicación científica es de manera causal en el sentido amplio y consiste en subordinar los casos particulares a las leyes generales.
Este Paradigma ha recibido otros nombres, tales como por ejemplo:
Racionalista.
Positivista.
Científico - naturalista
Científico - tecnológico y
Sistematico gerencial.
3.1 Características del Paradigma Cuantitativo
Presta mas atención a las semejanzas que a las diferencias.
Trata de buscar las causas reales de los fenómenos.
Modelo pensado para explicar, controlar y predecir fenómenos.
Parte de una realidad dada y algo estatica que puede fragmentarse para su estudio.
La objetividad es lo mas importante (lo medible), lo subjetivo queda fuera de toda investigación científica.
El investigador debe ser independiente.
Los valores del investigador no deben interferir con el problema a estudiar.
El planteamiento epistemológico de este enfoque parte de la “unidad del método científico”
Adopta el modelo hipotéticodeductivo, utiliza métodos cuantitativos y estadísticos, se basa en fenómenos observables susceptibles de medición, analisis matematicos y control experimental. Todos los fenómenos sociales son categorizados en variables entre las que se establecen relaciones estadísticas.
La sociedad no se estudia una por una, con peculiarid  
 
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* A saber :
A veces dos nombres differentes pueden tener el mismo significado. Esto no es anormal, dos nombres tienen los mismos enteros de numerologia. Como en astrologia : dos personas del mismo signo presentan los mismos rasgos.