NIÑOS DE COREA DIRAN ADIÓS A LIBROS DE PAPEL Y A SUS PESADAS MALETAS

En Seúl ya hay algunas pruebas de este programa que se desarrollaría en todo el país. Foto: Yonhap News.

En Seúl ya hay algunas pruebas de este programa que se desarrollaría en todo el país. Foto: Yonhap News.

El gobierno de Corea del Sur se tomó en serio el aprovechamiento en la educación de dos tecnologías que cada vez ganan mas terreno en el mundo: los tablets y la computación en la nube.
Según el MIT Technology Review, el gobierno redefinira la educación primaria en los próximos cuatro años: para 2014, todos los materiales educativos del nivel elemental estaran digitalizados, y para 2015, todo el curriculum estara disponible en computadores, teléfonos inteligentes y, especialmente, tablets.

Los estudiantes tendran acceso a textos y otros materiales educativos de un sistema basado en la nube (Internet), los cuales podrían llevar a sus tablets o computadores, suministrados por las propias escuelas. Los contenidos aprovecharan las características de los equipos, por lo que ademas de los contenidos de los libros actuales, tendran acceso a varias fuentes de referencia y seran interactivos y mucho mas atractivos para los niños. Así, los libros tradicionales pasaran a seralgo del pasado, así como las pesadas maletas que mas parecen un castigo que un estímulo para su aprendizaje.
El sistema les permitira a los estudiantes, ademas, tomar clases y hacer trabajos remotamente, desde sus casas u otro lugar.
El ministro de Educación aún no ha anunciado qué tablets y computadores se compraran para ejecutar el programa, pero reveló que invertira alrededor de 2.000 millones de dólares tanto en estos equipos como en la digitalización del material que se utilizara en ellos. Tampoco se informó si se utilizara un tablet disponible en el mercado –un iPad modelo 2014 o un producto de la casa, un Samsung Galaxy Tab o un LG Optimus Pad de la época–, un dispositivo creado especialmente para este plan nacional educativo, o si las escuelas tendran la posibilidad de escoger u ofrecer distintas alternativas para los niños.
Como pionero, este país corre el riesgo de cometer errores en la planeación e implementación del programa, pues no hay ejemplos a gran escala que puedan servir de referente

2. El narrador: una de las figuras de mayor importancia en un cuento o una novela en el narrador. Su función es relatar las acciones, describir los personajes y presentar los dialogos entre ellos. El narrador puede cumplir su función desde diversas perspectivas

• Narrador protagonista.

• Narrador omnisciente.

• Narrador testigo.

I. Narrador protagonista: narra valiéndose de la primera persona gramatical (yo o nosotros). Este narrador puede ser el personaje principal de la historia (el protagonista), o puede ser un personaje secundario. Ejemplo

a) “Nos daba clase a Arthur y a mi. Estuvo muchos años en Hogwarts; creo empezó en la misma época de Dumbledore”.

b) “Dos años mas tarde, tu me contaste que la noche en que Voldemort regreso a su cuerpo hizo una declaración sumamente alarmante”.

c) “Yo pude ir sin problemas, inténtalo a la misma hora de siempre”.

II. Narrador omnisciente: narra valiéndole de la tercera persona gramatical(el, ella, ellos) y ocupa un espacio distinto e independiente del espacio donde sucede lo que se narra y donde interactúan los personajes. Estenarrador conoce los pensamientos, ideas y sentimientos de los personajes que participan en la historia. Ejemplo

a) “Harry les había ofrecido compartir su libro, a Ron le costaba mucho descifrar la caligrafía del misterioso príncipe”.

b) “Aunque la cantidad de deberes que les mandaban le impedía leer de cabo a rabo su ejemplar de Elaboración de pociones avanzadas”.

c) “En los días siguientes algunos padres se llevaron sus hijos de Hogwarts; las gemelas Patil se marcharon la mañana después de la muerte de Dumbledore”.

III. Narrador testigo: también se vale de la tercera persona, que narra lo que ve y oye pero no sabe lo que piensan y sienten los personajes. Ejemplo

a) “Dumbledore entro en un vestíbulo de baldosas blancas y negras; era un lugar viejo y desgastado pero impecablemente limpio”.

b) “En el umbral había una joven de una belleza tan impresionante que la habitación pareció quedarse sin aire”.

c) “Los pasillos se habían quedado casi vacios porque la mayoría de los alumnos había regresado a sus compartimientos para ponerse la túnica del colegio”.

Conclusión.

Con todo lo expuesto anteriormente podemos afirmar que aunque lo narrado en cuentos y novelas a veces se parece a lo que acontece en la realidad, hay que tener en cuenta que se trata de una ficción. Por esta razón, no se debe confundir narrador y autor. Ya que el autor es una realidad física, el narrador solo es un entorno de la historia.

Bibliografía.

Harry Potter y el misterio del príncipe. J.K ROWLING.

Lengua y literatura 8vo grado. Editorial Santillana.

www.wikipedia.es