Introducción
Un proyectil es cualquier cuerpo que se lanza o proyecta por medio de alguna fuerza y continúa en movimiento por inercia propia. Un proyectil es un objeto sobre el cual la única fuerza que actúa es la aceleración de la gravedad. La gravedad actúa para influenciar el movimiento vertical del proyectil. El movimiento horizontal del proyectil es el resultado de la tendencia de cualquier objeto a permanecer en movimiento a velocidad constante. Basicamente cuando se refiere a que un proyectil es lanzado por una fuerza que se ha ejercido en él, este continúa en movimiento por inercia del mismo cuerpo con la fuerza ejercida sobre él.

Movimiento de un proyectil

Cuando un objeto es lanzado al aire, éste sufre una aceleración debida al efecto del campo gravitacional. El movimiento mas sencillo de éste tipo es la caída libre; pero cuando un cuerpo, ademas de desplazarse verticalmente, se desplaza horizontalmente, se dice que tiene un movimiento de proyectil, también conocido como movimiento parabólico, que es un caso mas general de un cuerpo que se lanza libremente al campo gravitacional, y se trata de un movimiento bidimensional.
Un objeto que se lanza al espacio sin fuerza de propulsión propia recibe el nombre de proyectil*. En éste movimiento, se desprecia el efecto de la resistencia del aire; entonces, el único efecto que un proyectil sufre en su movimiento es su peso, lo que leproduce una aceleración constante igual al valor de la gravedad.
Como la aceleración es constante, en el eje y se tiene un movimiento igual a una caída libre de un cuerpo. Cuando el movimiento del proyectil forma la parabola, el desplazamiento maximo se conoce como la altura maxima del movimiento. Si el movimiento es completo (forma la parabola completa), la altura maxima se da justamente en la mitad del tiempo en el que se llega al alcance horizontal; es decir, a la mitad del tiempo del movimiento completo.
Esta investigación se justifica porque lograra que los niños y niñas de la institución logren hacer un analisis de los cuentos que se le den para leer.
También se justifica porque lograra realizar una experiencia acorde con las necesidades de los niños y niñas de la institución Manuel Cabré en las propuestas de diversos tipos de cuentos como estrategia metodológica. Asimismo se justificara porque la aplicación de los teóricos constructivista que plantean que son los niños (as) los que construyen su aprendizaje, a través de la formación de estructuras cognitivas de acuerdo a su edad, con la influencia del medio que los rodea.
La importancia de esta investigación es obtener el crecimiento profesional de los educadores e investigadores, la misma nos suministraba estrategias y métodos innovadores para realzar el hecho educativo a través de la planificación y aplicación de una metodología creadora de habitos; es por esto que la motivación y estrategia adecuada marcan un papel importantepara desarrollar y estimular la construcción del conocimiento.
Nos favorece para el desarrollo del educando para despertar el interés y ayudarlos a involucrarse constantemente con la lectura. Se les indicara diversos cuentos para que elijan el de su interés y logren así analizar la historia.
Se espera que esta investigación ayude a los Docentes ser ante todo facilitador que simple trasmisor de conocimientos, de este modo facilitara a los alumnos a comprender la lectura y a la realización de textos claros y correctos.
El aporte que esta investigación dejara al IUPMA es ayudar a los alumnos que se estan formando a ejecutar la comprensión lectora de los niños y niñas de diversas secciones, así facilitar su investigación sobre diversos tipos de cuentos recreativos, de esta manera analizar el pensamiento de los estudiantes.
Desde la perspectiva mas general se puede proponer diversas estrategias de lectura, para reforzar a los niños y niñas del 6º grado “B” a crear textos precisos con la ayuda de diversos tipos de cuentos. Contribuyendo así al éxito que tendra el educando en su persecución escolar, ya que estas estrategias los ayudaran a desenvolverse en sus tareas diarias escolares y aprender a utilizar el lenguaje escrito y oral como instrumento comunicación e interrelación social.