El siguiente trabajo es presentado por nosotros
hacia ustedes y va dedicado especialmente a nuestros
padres y nuestro profesores porque gracias a ellos estamos aquí y de
nosotros depende salir adelante..
La violencia infantil se define como los abusos y la desatención de que
son objeto los menores de 18 años, e incluye todos los tipos de maltrato
físico o psicológico, abuso sexual, desatención,
negligencia y explotación comercial o de otro tipo que causen o puedan
causar un daño a la salud, desarrollo o dignidad del niño, o
poner en peligro su supervivencia, en el contexto de una relación de
responsabilidad, confianza o poder. La exposición a la violencia de pareja
también se incluye a veces entre las formas de maltrato infantil.
VIOLENCIA INFANTIL - BULLYING
QUÉ ES BULLYING
El término “Bullying” significa “acoso escolar”
(también conocido como hostigamiento escolar, matonaje escolar o matoneo
escolar) es cualquier forma de maltrato psicológico, verbal o
físico producido entre escolares de forma reiterada a lo largo de un
tiempo determinado.
VIOLENCIA INFANTIL - BULLYING
TIPOS DE
BULLYING
MALTRATO FÍSICO: Se manifiesta con empujones, zancadillas, golpes. Y de manera indirecta cuando el
agresor daña o rompe las pertenencias de su víctima.
INTIMIDACIÓN VERBAL: Se produce con insultos, apodos, mensajes de texto
o llamadas agresivas,groserías, y
divulgación de rumores o chismes en contra del agredido.
INTIMINACIÓN PSICOLÓGICA: Gestos ofensivos se incluyen en este tipo de acoso. Las amenazas frecuentes, obligar al
niño a realizar alguna acción o aislarlo del grupo, son
otras formas de hostigamiento.
VIOLENCIA INFANTIL - BULLYING
CYBERBULLYING: El bullying escolar incluye una nueva forma de maltrato a
través de la tecnología. En el llamado
cyberbullying, el acosador desprestigia a su víctima con ayuda de la
internet (videos) e imagenes enviadas por teléfonos celulares.
EL ACOSO RACISTA: el acoso sexual o el acoso hacia niños con alguna
discapacidad; también se presenta en muchas escuelas. Este
tipo de bullying se encuentra en crecimiento.
Situación de la educación en el Antiguo Régimen
En el antiguo régimen las escuelas no eran mas que cabañas
techadas, otras hasta carecían de local propio y se instalaban en
graneros, sótanos, etc.
Los maestros no eran buenos tampoco, el salario insuficiente impedía
contratar gente competente para esta enseñanza, los maestros no
recibían formación para el ejercicio de su profesión.
-La situación de la enseñanza secundaria ysuperior era algo mejor
esta seguía formando parte de la universidad. Alos 12 o 14 años
los niños ingresaban ala facultad menor de filosofía para luego
acceder ala facultad mayor de teología.
La universidad cumplía con lo primordial que era dar a luz
teólogos. Al final del antiguo régimen la universidad medieval
hacia mucho que había dejado de satisfacer los intereses y necesidades
de su tiempo, se encontraba en abierta decadencia
EL ESTADO LIBERAL Y LA VERTIENTE PÚBLICA DE EDUCACION
La nueva organización estatal se convertira en un poder absoluto,
pero este crecimiento se vera contra restado por otra tendencia hacia la
limitación del poder del estado. Esta tendencia culmina en la
ilustración que querran moralizar, limitar y frenar el poder del estado.
El estado aparece como una organización
política nacida para garantizar los derechos del hombre, naturales, imprescriptibles,
etc. Estos derechos denominados derechos de libertad o de defensa frente al
estado, constituyen un conjunto de libertades públicas que son partes
importante de la esencia del
estado liberal.
Pero los derechos naturales, piensan los hombres de la ilustración,
tienen una doble vertiente: constituyen una defensa frente al estado, un
reducto privado que éste no debe invadir, que el estado debe respetar,
de otra parte, expresan la aspiración del hombre a gobernarse a si mismo.
Al lado de las libertades públicas se afirman otros derechos comolos de
emanciparse del poder y a participar en el,
son los derechos llamados cívicos o políticos, base del nuevo régimen representativo estos derechos
haran posible el control de los gobernantes por los gobernados: son la
base del
régimen democratico. El estado liberal comprendera pronto
la necesidad de tener ciudadanos ilustrados que hagan posible el nuevo
régimen.
Mientras que el antiguo régimen el estado se confunde con la sociedad,
la representa y actúa por ella, ahora la sociedad se independiza del estado afirmando la
primacía de lo privado ante lo público.
Se van a alzar los derechos naturales del
hombre como
límite infranqueable a ese poder, se va a acortar un espacio (el
mercado) donde el estado no puede intervenir.
De esta forma, el estado es un poder que se ocupa de las instituciones
políticas que regulan la convivencia, mientras que la sociedad se
contrapone y se ocupa de “la riqueza de las naciones” todo esto se
impone con la revolución francesa , es el fin del estado absoluto, el
nuevo estado debe respetar y garantizar los derechos no regulandolos
EL LEGADO EDUCATIVO DE LA REVOLUCION FRANCESA
La iglesia católica sufragaba con las rentas de los bienes
eclesiasticos, entre otras actividades, los gastos de 2 imperantes
sectores: la asistencia publica y la educación, al nacionalizarse estos
bienes quedaron desasistidos y la solución que brindo la asamblea fue
que el estado gestionara estas actividades,convirtiéndolas así,
en servicio público. A partir de ahora el estado Frances se hace
cargo de la beneficencia y enseñanza. Con ello, las medidas
revolucionarias de la asamblea abolieron el régimen señorial y
sus funciones.
La ilustración francesa venia pugnando ya por una educación
estatal , todos deseaban que los fines de la educación fueran
delimitados en función de las necesidades de la sociedad y no en los
intereses de la iglesia , querían
VIOLENCIA INFANTIL - BULLYING
CÓMO SE DESARROLLA EL BULLYING
1º El acosador puede comenzar a fijar objetivos potenciales de acoso
mientras que los componentes del grupo se van posicionando
frente a posibles ataques.
2º Pronto el acosador pasa a realizar pequeñas
intimidaciones que no son afrontadas eficazmente por la víctima,
mientras que los espectadores o bien apoyan o se desentienden de las primeras
agresiones.
VIOLENCIA INFANTIL - BULLYING
3º Comienza la agresión física, con la victima sufriendo
determinadas consecuencias
4º La gravedad de las agresiones va aumentando
paulatinamente con un sentimiento de desesperación yderrumbamiento de la
autoestima de la víctima, mientras los espectadores se sumen
definitivamente en la impotencia y el individualismo.
VIOLENCIA INFANTIL - BULLYING
PERFIL DEL AGRESOR
Los acosadores son niños con problemas de autoestima que, usualmente,
provienen de familias donde la violencia es empleada como medio para resolver
conflictos, de padres a hijos, entre hermanos y en ocasiones, entre padres;
generalmente estos niños son mas grandes o fuertes que el resto
del grupo, se destacan en deportes o tienen un tamaño superior a veces,
por sobrepeso.
VIOLENCIA INFANTIL - BULLYING
PERFIL DE LA VICTIMA
En el caso de los acosados, por lo general se trata de niños
tímidos o temerosos de personalidad introvertida que, usualmente son
mas pequeños, mas débiles o torpes que la
mayoría de los compañeros.
VIOLENCIA INFANTIL - BULLYING
ALTERNATIVAS DE SOLUCIÓN
- Como padre de familia debe de fomentar buenos valores como la tolerancia,
respeto e igualdad y hacerle saber a tu hijo lo valioso que es.
- Hacerle saber al hijo que existen límites y normas
que debe de cumplir.
- Estar al pendiente de tus hijos, saber qué es
lo que hacen y conocerlos.
- Se debe enseñar a los hijos a ser amables con las personas,
inculcarles buenos modales.
- Recuerda que los hijos son el reflejo de lo que ven en casa, no hagas sentir
a los hijos indiferentes.
