Acidos y Bases importantes en nuestra vida cotidiana
I. CONTESTA CORRECTAMENTE EL LABORATORIO

1. _____ _______ ______ _________ agrupaban las sustancias de acuerdo con algunas de sus propiedades.
2. ¿Cómo seles llama  a las sustancias que se caracterizaban por tener un sabor agrio?____________________
3. Sustancias que se caracterizan por tener un sabor amargo._____ _______ ______ _________
4. Escribe en el cuadro las propiedades físicas de acidos y bases.
|ACIDOS |BASES |
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5. Una característica de los acidos y las bases es cambiar el color del papel _____ _______ ______ ___________

6. Si se mezcla una sustancia acida el papel tornasol cambia a color_____ _______ ______ ________
7. Si se añade una base el papel tornasol cambia a color_____ _______ ______ ________
8. Escribe dos indicadores naturales para saber si una sustancia es acida o base _____ _______ ______ ______
9. Acido cuyo destino principal es la fabricación de los fertilizantes empleados en agricultura, elaboración de papel y baterías para automóviles. Escribe en la siguiente tabla los nombres de los acidos y bases mas comunes.

|Nombre |Acidos Fórmula |Uso |Nombre |Bases Fórmula |Uso |
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11. Escribe las dos reacciones químicas que permiten saber si una sustancia es acido
__________ ______ ____ __________ ______ ____ __________ ______ ____ __________ ______ ____ __________ ______ ____ _____ _______ ______ ____________
12. Cuando un acido y una base reaccionan entre sí dan lugar a nuevas sustancias ___________ y__________
A este proceso se le conoce como _____ _______ ______ __________
13. cuando un acido y una base reaccionan estas se minimizan es decir se _____________las propiedades de una y de otra.
14. La reacción entre un acido y una base también se utiliza para producir o sintetizar _____ _______ ______ _______
15. Escribe la ecuación de la lluvia acida__________ ______ ____ _____ _______ ______ ____________

El sistema tradicional parte de la adquisición de conocimientos a través de la división del aprendizaje de acuerdo con la edad del alumno. Para lograr este aumento en las habilidades y conocimientos, este sistema se apoya en dos ejes fundamentales: el profesor (a) y los libros de consulta.

Las clases tienen horarios fijos, con recreos programados. Cada día se dictan clases de distintas asignaturas de acuerdo con el horario establecido. Los libros de consulta sirven de apoyo académico, generalmente utilizados para realizar diversas tareas que el profesor (a) encomienda. La disposición de los alumnos en las aulas es lineal y todos deben mirar hacia el profesor (a) y el pizarrón.

Existe un límite maximo de inasistencias, la idea es que los alumnos adquieran los habitos de serconstantes, responsables con los horarios y rutinas, y que comiencen el proceso de adaptación social con otros compañeros. Para la calificación el profesor (a) lleva un seguimiento del avance de cada alumno y ademas los examina por medio de pruebas, que en suma dan la calificación final.

Ventajas De La Educación Tradicional:

• Los libros de texto y consulta que se utilizan traen contenidos de facil interpretación y utilización.
• Los alumnos estan en contacto con sus compañeros y en consecuencia tienen experiencias similares.
• La secuencia de los conocimientos que se adquieren es simple.
• El sistema de examenes y calificaciones es de facil comprensión.
• La calificación en algunos casos sirve de estímulo.

Desventajas De La Educación Tradicional:

• Al no tomar en cuenta las capacidades y habilidades particulares de cada alumno este sistema puede hacer que él pierda identidad.
• La división del aprendizaje esta basado en la premisa de que existe un orden en la información y que los conocimientos pueden ser divididos en asignaturas, sin posibilidad de interrelación.
• Da por sentado que para que el alumno aprenda debe tener suficiente información en su mente, olvidando que ésta es sólo parte de los conocimientos, una herramienta para poder pensar el mundo.
• La información no se obtiene por medio del conocimiento aplicado, sino a partir de experiencias superficiales e información.
• El alumno esta orientado hacia el pizarrón y dirigido por el profesor (a),sin posibilidad de hacer pausas hasta que llegue el receso.
• Las clases no son personalizadas, es decir, que en cada salón el profesor (a) debe atender los diferentes ritmos de aprendizaje de por lo menos 20 alumnos al mismo tiempo, por lo que estos deben adaptarse a un ritmo global de trabajo.
• Debido al sistema de calificaciones, muchas veces quedan dudas sin resolver y el alumno no cuestiona o pregunta por temor a parecer poco inteligente ante sus compañeros.
• Desanima el pensamiento original e independiente.
• Las calificaciones pueden exaltar la competitividad entre los alumnos y darles un sentimiento de no ser “suficientemente inteligentes”, en lugar de ser en un proceso enriquecedor y de crecimiento
Educación En Línea
Educación en Línea se incorporó a la red en 1996, por la inquietud de un estudiante de Educación de la UCAB al encontrar el vacío que existía en los sitios de Internet dedicados a la educación en Venezuela. En ese momento con el apoyo de la Escuela de Educación, el Centro de Estudiantes de Educación (CEDE) y el Centro de Tecnología Educativa (CETED) de la UCAB, Luis Hernandez trabajó en esta pagina Web con el firme propósito de que sirviera como punto de conexión para aquellas personas que estuvieran interesadas en crear un verdadero cambio educativo. Seguidamente, con la colaboración de otros estudiantes fue coordinado por Mónica Di Napoli hasta 1998.
Actualmente un grupo de es 16. ¿Cómo se denominaron a las sustancias que se caracterizaban por tener un sabor agrio ______________
17. ¿Cómo se denominan las sustancias que se caracterizan por tener un sabor amargo _________________
18. ¿Qué reacción química nos permite saber si una sustancia es un acido _____ _______ ______ _____________
19. Si agregas una disolución acuosa al bicarbonato de sodio y comienza a burbujear un gas no inflamable, ¿qué tipo de disolución es __________ ______ ____ __________ ______ ____ _____
20. Indica la sal que resultó en la neutralización y balancea la ecuación de ser necesario.
H2SO4 |+ |Ba(OH)2 BaSO4 |+ | H2O | + |Hidróxido de bario
La sal que resultó de la neutralización fue __________ ______ ____ __________
21. Se disolvió una aspirina en agua. El sabor de esta disolución es agria al primer contacto con la lengua y al hacer contacto con el papel tornasol, éste adquiere un tono rojizo. Ademas, la aspirina en altas concentraciones puede causar alguna hemorragia digestiva o úlceras gastricas.