¿Qué hago con este símbolo: Cinco consejos para la economía de fichas

A medida que el número de niños diagnosticados con trastornos del espectro autista (TEA) se siguen disparando, los educadores y los cuidadores estan buscando estrategias que ayuden a estas personas tener éxito en entornos inclusivos. Una gran parte de la investigación actual se centra en intervenciones de comportamiento positivas y apoyos (PBIS). Economías de fichas son un tipo de estrategia PBIS que se puede utilizar para mejorar los problemas de conducta en los alumnos con y sin discapacidad.

La economía de fichas es un sistema que permite a los estudiantes obtener un refuerzo inmediato, como una pegatina o 'token', para mostrar un comportamiento deseado. Los estudiantes luego guardar sus fichas con el fin de canjearlos por una recompensa mas grande, o reforzador de respaldo. Las investigaciones indican que la economía de fichas puede ser una estrategia efectiva para usar con toda la clase o con personas a aumentar en los comportamientos de tarea, el cumplimiento de la regla, la participación y otros (Nelson, 2010; Reitman, Murphy, Hupp, y O'Callaghan, . Sin embargo, hay algunos consejos que loseducadores y cuidadores necesitan saber antes de una economía de fichas puede repercutir positivamente en el comportamiento del niño.

1. Diseñar y enseñar expectativas claras. Las personas que participan en la economía de fichas deben ser explícitamente enseñado las expectativas académicas y de comportamiento. Verificación de la comprensión se debe dar para asegurar que los participantes comprendan estas expectativas.

2. Explícitamente enseñar el sistema de fichas. Para que una economía de fichas para que tenga sentido, los niños que participan en el sistema tendra que tener una clara comprensión de lo que las fichas representan. Una vez que las expectativas se han establecido y enseñado, comenzar por conceder una señal cuando el participante cumple con esa expectativa. Cuando usted le da al individuo el token, explicar por qué él / ella esta recibiendo la señal. Luego, inmediatamente cambiarlo por el refuerzo de respaldo. Esto le permite al individuo para asociar el token con el reforzador de respaldo.

3. Empieza fuerte. Al considerar cuantas fichas a proporcionar durante un período de tiempo dado, es importante tener en cuenta el nivel actual de la conducta y la forma en que elindividuo esta acostumbrado a recibir tokens. Las fichas deberan ser presentados con mayor frecuencia para las conductas apropiadas en caso de un individuo a menudo se involucra en los problemas de comportamiento. Ademas, si una persona nunca ha tenido un sistema de fichas antes, él / ella va a necesitar refuerzos mas fichas y copia de seguridad que alguien que esta acostumbrado a una economía de fichas. Recuerde que cuanto mas una persona se ve reforzada por participar en una conducta deseada, mas probable es que se siga mostrando ese comportamiento.

Cuando despertó a la mañana siguiente, la sensación de placidez y satisfacción persistía. Entonces, decidió caminar hacia la casa de sus padres. Y, cuando llegó, mirandolos a los ojos les dijo:

—Esta noche habéis venido en sueños y habéis depositado unas cuantas monedas en mis manos. No recuerdo si eran muchas o pocas. Tampoco sé de qué metal estaban hechas, si eran de un metal precioso o no. Pero no importa, porque me siento pleno y contento. Y vengo a deciros: Gracias, son suficientes. Son las monedas que necesito y las que merezco. Así que las tomo con gusto porque vienen de vosotros. Con ellas seré capaz de recorrer mi propio camino.

Al oír esto, los padres, que como todos los padres se engrandecen a través del reconocimiento de sus hijos, se sintieron aún mas grandes y generosos. En su interior sintieron que podían seguir dando a su hijo, porque la capacidad de recibiramplifica la grandeza y el deseo de dar. Así, dijeron:

—Eres un buen hijo. Puedes quedarte con todas las monedas, puesto que te pertenecen. Puedes gastarlas como quieras y no es necesario que nos las devuelvas. Son tu legado, único y personal. Son para ti.

Entonces el hijo se sintió también grande y pleno. Se percibió completo y rico, y pudo dejar en paz la casa de sus padres. A medida que se alejaba, sus pies se apoyaban firmes sobre la tierra, y andaba con fuerza. Su cuerpo también estaba bien asentado en el suelo, y ante sus ojos se abría un camino claro y un horizonte esperanzador.

Mientras recorría el camino de la vida, se fue encontrando con distintas personas. Le acompañaban durante un trecho, a veces mas largo, a veces mas corto. Algunos le acompañaron durante toda la vida. Eran sus socios, amigos, parejas, vecinos, compañeros, colaboradores, e incluso sus adversarios. En general, el camino le resultaba sereno, gozoso, en sintonía con su espíritu y su naturaleza personal. Y aunque no estaba exento de los pesares naturales que la vida impone, lo sentía como el camino de su vida.






De vez en cuando volvía la vista atras, hacia sus padres, y recordaba con gratitud las monedas recibidas. Y cuando observaba el transcurso de su vida o miraba a sus hijos o recordaba todo lo conseguido en el ambito personal, familiar, profesional, social o espiritual, aparecía la imagen de sus padres y se daba cuenta de quetodo aquello había sido posible gracias a lo recibido de ellos, y que con su éxito y logros les honraba.

Se decía a sí mismo: “No hay mejor fertilizante que los propios orígenes”, y entonces su pecho volvía a llenarse con la misma sensación expansiva que le había embargado la noche que soñó que recibía las monedas.

O
tra noche cualquiera de otro tiempo cualquiera, otra persona tuvo el mismo sueño, ya que tarde o temprano todos llegamos a tener ese sueño. Venían sus padres y depositaban en sus manos unas cuantas monedas. En este caso tampoco sabemos si eran muchas o pocas, si eran miles, unos cientos, una docena o apenas un par. No sabemos de qué metal estaban hechas, si de oro, plata, bronce o simple hierro

Al soñar que recibía en sus manos las monedas de sus padres, la persona sintió espontaneamente un pellizco de incomodidad. Quedó invadida por una agria inquietud, por una sensación de tormento en el pecho y un lacerante malestar. Durmió lo que quedaba de noche revolviéndose encrespada entre las sabanas.

Al despertar, aún agitada, sintió un fastidio que parecía enojo, pero que también tenía algo de queja y resentimiento. Su cara era el rostro del sufrimiento y de la disconformidad. Con furia y un ligero tinte de vergüenza, decidió caminar hacia la casa de sus padres. Al llegar allí, mirandolos de soslayo les dijo:

—Esta noche habéis venido en sueños y me habéis entregado unas cuantas monedas. No sé si eran muchas opocas. Tampoco sé de qué metal estaban hechas, si eran de un metal precioso o no. No importa, porque me siento vacío, lastimado y herido. Vengo a deciros que vuestras monedas no son buenas ni suficientes. No so
4. Back-up refuerzos debe ser significativa. Los inventarios de intereses y / o evaluaciones se debe dar preferencia a determinar los refuerzos mas significativos para la persona que participe en la economía de fichas. Cuanto mas se desea, el refuerzo de respaldo, mas probabilidad tiene de trabajar por fichas. Es importante tener varias copias de seguridad de los reforzadores de modo que los reforzadores no saciado. Un sistema de diferentes puntos también se pueden establecer para que el individuo puede optar por 'efectivo' de las fichas para pequeños refuerzos, o guardar las fichas para las grandes refuerzos.

5. Fade out. Porque la vida noviene con un built-in de economía de fichas para todo, es importante que se desvanecen los reforzadores fichas y copia de seguridad y cuando la persona comienza a demostrar comportamientos deseados con mayor frecuencia. Reforzadores naturales y / o refuerzos sociales debe ser emparejado con refuerzos fichas y copia de seguridad. Esto debería aplicarse en una variedad de contextos. La disminución de los reforzadores fichas y copia de seguridad debe ser un proceso gradual hasta que el individuo es independiente participando en el comportamiento deseado.

Economías de fichas se puede adaptar para satisfacer las necesidades de una variedad de individuos en un sinnúmero de ambientes inclusivos. A través del uso de la economía de fichas, las personas pueden aprender a participar de manera independiente en un sinnúmero de conductas apropiadas. Economías de fichas también puede convertirse en un sistema de autocontrol. Esto le permite al individuo participar a ser mas consciente de su / propia conducta. Si usted es un educador o cuidador de las personas con TEA, o un maestro de educación general, la economía de fichas puede ser una estrategia eficaz para utilizar al cambiar comportamientos.