Conocimiento del medio natural, social y cultural

La observación, la comprensión y el analisis de los fenómenos que acontecen en la naturaleza, y la acción
humana que se ejerce sobre ella, en sus coordenadas espacio-temporales, contribuyen, sin duda, a
construir una visión global y organizada del mundo. Desde esta perspectiva, entendemos el medio como el
conjunto de elementos, sucesos, factores y procesos diversos que tienen lugar en el entorno de las
personas y donde, a su vez, su vida y actuación adquieren significado. El entorno se refiere a aquello que
la niña o el niño puede conocer mejor porque es fruto de sus experiencias sensoriales directas o indirectas,
porque le es familiar y porque esta próximo en el tiempo o en el espacio. Así, el espacio familiar, escolar, el
barrio y la localidad configuran el entorno del alumnado de Primaria, de la misma forma que la Comunitat
Valenciana constituye su marco geopolítico mas próximo.

El currículo de esta area ha de atender al desarrollo evolutivo físico, sensorial y psíquico del alumnado, al
pensamiento concreto de la niña o del niño de seis a doce años, a su amplia capacidad e interés por
aprender al establecer relaciones con los elementos de su entorno y, también, a la necesidad de iniciarlo en
el pensamientoabstracto al final de la etapa.
El area de Conocimiento del medio natural, social y cultural puede articularse y ayudar a comprender la
realidad del mundo que nos rodea y las transformaciones a las que esta sometido; dando a conocer que
tanto los fenómenos como los acontecimientos sucedidos o producidos en un espacio y un tiempo no son
fruto de la casualidad, sino de la respuesta de una sociedad a una situación concreta, en un momento
determinado.
Los contenidos de esta area permiten conocer mejor la condición natural del ser humano como parte de la
naturaleza y sus leyes, así como la interacción de los seres humanos con su entorno natural y social. El
enfoque interdisciplinar del area permite adquirir, desde diferentes perspectivas, una mejor comprensión de
esta realidad.
Los contenidos se han agrupado en bloques que permiten identificar los principales ambitos que componen
el area. Su organización no obedece a ningún tipo de orden ni jerarquico ni en el tratamiento de contenidos,
por lo que no debe entenderse como una propuesta de organización didactica.
Se desarrollaran contenidos que permitan comprender aspectos ligados a la vida, a la salud, a los recursos
naturales y al medio ambiente así como el desarrollo de actitudes responsables hacia dichos aspectos. Estambién necesario, que las niñas y los niños adquieran sólidos fundamentos de una cultura científica, que

Varias civilizaciones precolombinas o prehispanicas que se encuentran entre las mas avanzadas y complejas de toda la América se desarrollaron en esta región 'Mesoamérica' en los siglos anteriores a la Conquista española de México. Las culturas precolombinas de Mesoamérica que mas sobresalen por su avanzada cultura son la Cultura Olmeca (Cultura madre de las culturas mesoamericanas), Cultura Teotihuacan, Cultura Zapoteca, Cultura Tolteca, Cultura Azteca yCultura Maya.

El lugar donde se desarrollaron estas culturas precolombinas es una macro región cultural de gran diversidad étnica, lingüística, cuya unidad cultural esta basada en complejas relaciones según lo refiere el filósofo aleman Paul Kirchhoff


Características de las Culturas Mesoamericanas:
Las características de las civilizaciones de Mesoamérica.- Entre estos rasgos culturales destacan:
- El uso de dos calendarios (uno ritual de 260 días y el otro de 360 días),
-Un sistema de numeración de base veinte,
- Escritura pictografica- jeroglífica,
- Los sacrificios humanos,
- El culto a ciertas deidades (dioses mesoamericanos) en los que sobresalen el culto a las divinidades como el agua, fuego y las serpientes emplumadas, entre otras.
Aunque ahora estas definiciones y características generales de las culturas mesoamericanas son aceptadas y difundidas, actualmente se va mas alla de simples criterios materiales (cultivo de maíz, utilización de algodón, religión politeísta, etc.) e incluye aspectos culturales que tienen sus raíces en las primeras sociedades sedentarias de la región. El investigador Christian Duverger argumenta que el exponente maximo de la civilización mesoamericana fue la Civilización Azteca (llamada también Cultura Mexica). Sin embargo, esta información ha sido cuestionada por otros autores (como López Austin, López Lujan e Florescano), quienes sostienen que la civilización mesoamericana es el resultado de la participación de múltiples pueblos con creencias diferentes. A pesar de la diversidad étnica, Mesoamérica haalcanzado una relativa homogeneidad gracias a los contactos existentes entre las diferentes regiones a través del comercio y las campañas militares.

Cultura olmeca

El antiguo pueblo de los olmecas del sur del golfo de México originó la mas antigua civilización en Mesoamérica (México y América Central), y cuyo esplendor se fecha desde aproximadamente el 1500 hasta el 900 a.C. Su area central ocupó unos 18.000 km2, en las pantanosas selvas de las cuencas ribereñas de los actuales estados mexicanos de Veracruz y Tabasco. Su influencia se extendió gradualmente hasta las tierras altas de México, esto es, el valle de México, conocido como el Anahuac, y los actuales estados de Oaxaca y Guerrero, por lo que influyeron en otras culturas posteriores como la mixteca y zapoteca. Los olmecas iniciaron su andadura, durante el denominado período olmeca I (1500-1200 a.C.), con pequeñas aldeas costeras que practicaban una agricultura incipiente y mantenían el importante aporte de la caza y la recolección. El período olmeca II (1200-400 a.C.) comprende San Lorenzo, su centro mas antiguo conocido, que fue destruido en torno al año 900 a.C. y sustituido por La Venta, una ciudad creada según un patrón axial que influyó en el desarrollo urbanístico de América Central durante siglos. Una piramide de tierra apisonada de 30 m de altura, una de las mas antiguas de Mesoamérica, estaba situada en el centro de un complejo de templos y patios abiertos.

El período olmeca III (400-100 a.C.) se caracteriza por su marcada decadencia, ubicado en los centros de Tres Zapotes yCerro de las Mesas y que reflejan ya las influencias de las culturas de Teotihuacan y maya, que comenzaron su expansión en los primeros siglos de la era cristiana.
Los olmecas, cuyo nombre significa ‘país del hule’ (del azteca ulli, hule o caucho), fueron los primeros en emplear la piedra en la arquitectura y escultura, a pesar de tener que extraerla de los montes de Tuxtla, a 97 km al este de Tula. Sus obras escultóricas incluyen tanto las colosales cabezas masculinas de basalto de 2,7 m de altura y 25 toneladas de peso como pequeñas estatuillas de jade que pueden observarse, junto a otros productos olmecas, en la ciudad mexicana de Villahermosa. Su sistema de escritura fue el precursor de los jeroglíficos mayas, y es probable qu les permita conocer y comprender el papel de la ciencia y de los conocimientos científicos en el progreso de
la humanidad. En este nivel educativo debe introducirse el estudio de los métodos propios de la ciencia,
aprovechando la curiosidad de las alumnas y de los alumnos por conocer el medio que les rodea y el interés
por explorarlo. Por ello sus aportaciones caminan en varias direcciones, las que permitan conocer el cuerpo
humano, los habitos saludables que favorezcan la buena alimentación, la higiene y el cuidado personal; la
materia y sus propiedades; las maquinas y aparatos construidos por el hombre; la estructura de la Tierra y la
importancia del agua y del aire; y, finalmente el estudio, el analisis y la clasificación de los seres vivos.
Los contenidos del area proporcionaran también al alumnado, conocimientos de la dimensión espacial
mediante la localización e interpretación de los fenómenos que se suceden en el entorno físico y social, en
función de su proximidad y lejanía, de forma que se permita la comprensión organizada del mundo y de la
sociedad, a partir del analisis de organizaciones próximas, como las instituciones valencianas, españolas y
europeas.Ademas, el estudio de las diferentes sociedades ha de servir para que el alumnado se identifique
con la suya propia, y comprenda la existencia simultanea de otras diferentes a las que también pertenece,
como la Unión Europea y Occidente. Los contenidos relativos a la población, al estudio de la organización
social, política y territorial de la Comunitat Valenciana y de España, también seran estudiados, y se
concedera especial atención al fenómeno inmigratorio, a sus causas y a sus repercusiones espaciales y
sociales. Se contempla también el estudio del medio físico, la incidencia del hombre en él, así como la
conservación y mejora del medio ambiente.
Los contenidos del area subrayaran, ademas, el estudio de la sucesión de los acontecimientos en el tiempo
como base esencial de su comprensión y también se destacara el conocimiento de aquellas personas que
mas han contribuido al progreso de los seres humanos en distintos campos. Es necesario profundizar
progresivamente en la dimensión temporal: primero, a través del conocimiento del transcurso del tiempo en
el entorno de la niña o del niño; después, introduciéndole en la cronología histórica; y, finalmente, a través
de la caracterización de algunas sociedades, de hechos y personajes relevantes de los diferentes períodos