Presidente
Monumento a Benito Juárez .
En marzo de 1861, Juárez fue finalmente elegido presidente en
el su derecho propio en la Constitución de 1857. Sin
embargo, las celebraciones de los liberales de 1861 fueron de corta duración.
La guerra había dañado gravemente la infraestructura de México y ha paralizado
su economía. Mientras que los conservadores habían sido
derrotados, que no desaparecerían y el gobierno de Juárez tuvo que responder a
las presiones de estas facciones. Una de estas concesiones fue la
amnistía a los guerrilleros capturados conservadores que seguían resistiendo al
gobierno de Juárez, a pesar de que estos mismos guerrilleros estaban ejecutando
liberales capturados, que incluyó Melchor Ocampo . En
vista de situación financiera desesperada del gobierno Juárez
canceló los pagos de intereses sobre los préstamos extranjeros.
España, Gran Bretaña y Francia, enojado por las deudas pendientes de pago en
México, enviaron una fuerza expedicionaria conjunta que se apoderó de la aduana
de Veracruz en diciembre de 1861. España y Gran Bretaña pronto se retiraron
después de darse cuenta de que el emperador francés Napoleón III destinado a derrocar
al gobierno de Juárez y establecerun Segundo Imperio Mexicano , con el apoyo de
los remanentes del lado conservador en la Guerra de Reforma. Así
comenzó la intervención francesa en México en 1862. Fuerzas mexicanas
bajo Ignacio Zaragoza ganaron una primera victoria sobre los franceses en la
Batalla de Puebla en 1862, que se celebra
anualmente como
el Cinco de Mayo (5 Mayo). El francés avanzó de nuevo en 1863, obligando a
Juárez y su gobierno electo a huir la ciudad de México, una vez más, primero en
San Luis Potosí , y luego a la ciudad del norte árido
de El Paso del Norte, hoy Ciudad Juárez , Chihuahua , y finalmente a la capital
del estado, la ciudad de Chihuahua , donde estableció su gabinete y el gobierno
en el exilio . Allí permanecería durante los próximos
dos años y medio. Mientras tanto Maximiliano de Habsburgo, hermano menor del
emperador de Austria , fue proclamado emperador Maximiliano I de México en 20
de abril 1864 con el apoyo de Napoleón III y un grupo de conservadores
mexicanos. Antes de Juárez huyó, el a€‹a€‹Congreso le
concedió una prórroga de emergencia de su presidencia, que entraría en vigor en
1865, cuando su plazo de vencimiento, y durará hasta 1867, cuando el último de
las fuerzas de Maximiliano fue derrotado. En el desarrollo intelectual existen dos formas de competencias: la
representación que consiste en representar regularidades del entorno y la integración que permite ir mas alla de lo
momentaneo, uniendo sucesos del
pasado con el presente.
EL APRENDIZAJE
En ideas de Bruner, el aprendizaje es concebido como un proceso
activo por medio del
cual, la realidad se construye haciendo uso de las herramientas que otorga la
cultura.
A su vez, el aprendizaje requiere o implica tres
procesos casi simultaneos:
La adquisición de una nueva información. Ésta a menudo contradice o sustituye lo que el sujeto conoce
anteriormente ya sea explícita o implícitamente.
La manipulación o transformación. El aprendizaje puede
dominarse en una manipulación o transformación del conocimiento
con el objeto de adecuarlo a nuevas tareas.
La evaluación. Ésta,tiene por
objetivo, comprobar en qué medida nuestra forma de manipular la
información es apropiada para la tarea en cuestión.
Aprendizaje por Descubrimiento
Bruner (2004) propone la existencia de una
marcada diferencia en los actos de una persona según crea se trata de un
problema que hay que resolver o considere que depende exclusivamente de
factores aleatorios.
Los niños estan acostumbrados a que los adultos
les exijan cosas arbitrarias y que carecen, desde su punto de vista, de
sentido. Probablemente porque los adultos se muestran
incapaces de plantear cuestiones de manera que adquieran significación
intrínseca para los niños.
Los niños sólo se interesan por resolver problemas si los
reconocen como
tales, sin embargo, no estan capacitados para descubrirlos, hay que
ayudarles a descubrir problemas en la escuela a base de estimulación y
preparación adecuada.
Como una forma de lograr aprendizajes en los niños, Bruner (en Puente,
2003) destaca el papel central del descubrimiento que busca la
construcción del conocimiento mediante la inmersión del
estudiante en situaciones de aprendizaje problematicas, concebidas para
retar la capacidad del aprendiz en la resolución de problemas
diseñados de tal forma, que el estudiante aprenda descubriendo.
Se utiliza el concepto de “andamiaje”, que se refiere a una forma
de descubrimiento guiado en el cual, el docente o facilitador va llevando de
manera espontanea y natural, el proceso de construcción del
conocimiento.
En definitiva, elconocimiento adquirido es mas útil para
una aprendiz cuando se descubre a través de los propios esfuerzos
cognitivos, ya que esta relacionando con y haciendo referencia a lo que ha conocido antes.
En conclusión las propuestas de Bruner, parten considerando al ser
humano como
un ser social, que adquiere desde la cultura las posibilidades para lograr
conocimiento y desarrollo intelectual. En esta dinamica, el
lenguaje es fundamental ya que permite generar representaciones del mundo sobre las
cuales se opera en la abstracción.
La educación se desarrolla en gran medida en el ambito de
la representación simbólica y se muestra como un tema
recurrente para el autor.
En la contingencia educativa nacional se pueden encontrar elementos que
se pueden corresponder con las propuestas de Bruner:
La idea de que
