* 1. Presentada por :Fresia Alcantara La selva peruana
* 2. UCVFacultad EducaciónEscuela Educación PrimariaDocente:
TamaraCurso: Realidad NacionalCiclo: V secc: “U”Integrantes: Fresia
Alcantara Mendoza
* 3. Amazonía PeruanaLa Amazonía Peruana, es la parte de la
Amazonía que se circunscribe dentro del territorio del
Perúcomprendiendo un area de 782,880.55 km², al oriente de
la Cordillera de los Andes, en América del Sur. Es la zona con menor
población humana. La Amazonía Peruana es una de las areas
con mayor biodiversidad y endemismos del planeta debido, entre otros
factores, a la variedad de ecorregiones y pisos ecológicos. En la
Amazonía Peruana es posible identificar dos regiones naturale: selva alta y la selva baja.
* 4. ExtensiónAl contrario de lo que comúnmente se cree, la mayor parte del
territorio del Perú esta cubierto por densos bosques
amazónicos, por lo que mas que andino, el país es
amazónico o, en todo caso, andino amazónico. Esto debido a que la
selva amazónica cubre mas del 60% del territorio peruano, siendo
el segundo país con mayor extensión de Amazonía luego del
Brasil.Según el Instituto de Investigaciones de la Amazonía
Peruana (IIAP) y utilizando distintos criterios, la delimitación
espacial de la Amazonía Peruana es la siguiente:Criterio
Ecológico: 782,880.55 km² (60,91% del territorio peruano y
aproximadamente 13,05% de la Amazonía Continental).Criterio Hidrografico
o de Cuenca: 967.922,47 km² (75.31% del area totaldel país y
aproximadamente 16,13% de la Amazonía Continental).
* 5. Ecorregionesy clima La Amazonía Peruana se divide
tradicionalmente en dos ecorregiones bien diferenciadas:La
Selva Baja, conocida también con el nombre de región Omagua,
walla, anti, bosque tropical amazónico o cuenca amazónica. Esta
ecorregión es la mas extensa del
Perú se alza entre 80 a 400 msnm. De clima muy calido su
temperatura media es de 28°C, alta humedad relativa (superior al 75%) y
gran cantidad de precipitaciones pluviales. Sus suelos son muy
heterogéneos, pero casi todos son de origen
fluvial y debido a las altas temperaturas y altas precipitaciones poseen pocos
nutrientes. Destaca la presencia de grandes y caudalosos ríos como el Amazonas, Ucayali,
Marañón, Putumayo, Yavarí, Napo,
Tigre y Pastaz. .La Selva Alta, también llamada
Rupa-Rupa, ceja de selva ceja de montaña, o bosques lluviosos de altura.
Esta ecorregión se extiende en las estribaciones
orientales de la Cordillera de los Andes entre
los 400 a 1000 msnm. Sus temperaturas son
calidas en las partes bajas y frías en las partes de mayor
altura. La fauna es de origen amazónico
con muchos endemismos (seres vivos que sólo habitan en dicho lugar mas
no en otro en el mundo), debido al factor aislamiento, ocasionada por la
orografía accidentada de esta zona.
* 6. DemografíaA pesar de ser la región mas extensa del Perú, la Amazonía Peruana es
también la región menos poblada. Es hogar de aproximadamente 11%
de la población del
país, siendo la ciudad de Iquitos
laprincipal urbe. Asimismo, en la selva habita un gran
número de comunidades indígenas, algunos en total estado de
aislamiento. Las principales ciudades asentadas en la región
amazónica del país son:En la selva baja:Iquitos con 500.000
habitantes y 104 msnm, en el Departamento de Loreto.Pucallpa con 180.000
habitantes y 154 msnm, en el Departamento de Ucayali.Yurimaguas con 64.000
habitantes y 182 msnm, en el Departamento de Loreto.Puerto Maldonado con 40.000
habitantes y 139 msnm, en el Departamento de Madre de Dios.Nauta con 35.914
habitantes y 111 msnm, en el Departamento de Loreto.En la selva alta:Tarapoto
con 181.000 habitantes y 350 msnm, en el Departamento de San
Martín.Jaén con 68.743 habitantes y 729 msnm, en el Departamento
de Cajamarca.Moyobamba con 55.000 habitantes y 860 msnm, en el Departamento de
San Martín.Juanjui con 50.000 habitantes a 400 msnm, en el Departamento
de San Martín.Rioja a 848 msnm, en el Departamento de San Martín.
* 7. Areas naturales protegidas en la Amazonía PeruanaEl Estado
peruano, a través del
Instituto de Recursos Naturales (INRENA) ha declarado diferentes areas
de la Amazonía como
zonas de protección, por sus diferentes características
geograficas y su flora y fauna representativa. Todas estas areas
forman parte del Sistema Nacional de Areas Protegidas por el
Estado.Algunas de estas areas naturales Parque protegidas son:Nacional
del Rio Abiseo, Juanjui, región San Martin.Reserva Nacional
Matsés, región Loreto.Reserva Nacional Pacaya Samiria,
regiónLoreto.Parque Nacional del ManúReserva Nacional Tambopata
Candamo
* 9. EcosistemaLa selva amazónica se desarrolla alrededor del río Amazonas y de su cuenca fluvial. Las altas temperaturas favorecen el desarrollo de una
vegetación tupida y exuberante, siempre verde. El título de el pulmón
del planeta que
ostenta la Amazonia no es metafórico ya
que mantiene un equilibrio climatico: los ingresos y salidas de CO2 y de
O2 estan balanceados. Los científicos ambientalistas concuerdan
en que la pérdida de la biodiversidad es resultado de la destrucción
de la selva, y que se evidencia con la aparición en el area del
Caqueta a un sistema anterior del bosque selvatico en el cual se
utilizaron suelos de forma permanente “tierras pretas” gracias a su
progresivo abono y por lo que así evitó las migraciones.
* 10. Fauna y floraToda la fauna de la selva tropical
húmeda sudamericana esta presente en la Selva Amazónica.
Existen en ella innumerables especies de plantas todavía sin clasificar,
miles de especies de aves, innumerables anfibios y millones de insectos.Desde
los insectos hasta los grandes mamíferos como el jaguar, el puma, la
danta y los venados. Reptiles como
tortugas, caimanes, babillas y serpientes, como la famosa anaconda, también lo
habitan. Hay aves (entre las que se destacan el guacamayo, el
tucan, el aguila arpía, etc.) y peces de todas las
especies, plumajes y escamas, también en sus aguas vive el Delfín
Rosa o rosado. En las lagunas a lo largo del
Río Amazonas florece la planta Victoria
amazónica, cuyashojas circulares alcanzan mas de un metro de
diametro.Es tan amplio su aporte en especies de peces y plantas
acuaticas que enumerarlas ocupa muchísimo lugar.
* 12. Grupos humanosEsta diversidad pudo darse, en parte porque a diferencia de
otras regiones donde desde antiguo existieron importantes imperios, en esta
región no existieron sociedades estatales suficientemente duraderas como para tener un efecto
nivelador en el plano
cultural y lingüístico. Las grandes grupos lingüísticos
de la región son:Lenguas tupí, es la
familia de lenguas autóctonas actualmente mas extendida en la
región, aunque parte de su expansión dentro de la región
pudo darse en un período reciente. Lenguas ye o
gê, tras las lenguas tupí es la familia mas extendida en la
región amazónica. Lenguas caribe, es una familia que se
expandió probablemente desde la parte septentrional de la
Amazonía, aunque existen miembros de esta familia
lingüística en el centro de la Amazonía.
Lenguas arawak, es una familia ubicada
basicamente en la región circunamazónica propiamente
dicha. Lenguas pano-tacanas, Amazonía suroccidental.
Ademas de estas unidades filogenéticas de tipo
lingüístico existen un número
importante de pequeñas familias de lenguas que no han podido ser
convenientemente relacionadas con estas y por tanto se consideran grupos
independientes.
* 14. Danzas de la selvaDanza Ancestral de la BoaLos Nativos del Alto y Bajo
Ucayali Rinden Pleitesía a la Boa para que no caiga la maldición
en sus cosechas de Caucho, Café, Inguiri(Platano),
Yuca. Es una Danza Netamente Ritual en donde resalta la presencia de Serpientes
Vivas en escena como la BOA.La Música es un Movido Típico
Amazónico - Ritmo Ritual, Tanguiño, Titi y se Baila al son de la
Quenilla, Tambor, Bombo, Manguare y MaracasBuri BuritiEs una Danza Guerrera, es
un instrumento musical similar a las Maracas.Los Nativos del Bajo Ucayali
preparan los Buri-Buritis para Danzar y poder estar preparados
Físicamente para la Caza y la Pesca como también poder defenderse
de otras Comunidades Nativas que quieren apoderarse de sus Cochas y Tierras.Música:
Es un Movido Típico a Ritmo de Tanguiño y al son de la Quenilla,
Tambor, Bombo, Manguare y Maracas
* 15. Orgullo ShipiboEsta Danza es de Origen Guerrero.
Esta basada en la disputa de territorio entre los Yawuas que habitan mayormente
en las orillas del río Amazonas y Shipibos que habitan a orillas del
río Ucayali.Los Yawuas le gustaban expander su territorio hasta que
llegaron a orillas del río Ucayali, es allí cuando empieza la
guerra entre los Yawuas y los Shipibos por la supremacía de territorio y
sus fuerzas. En la Danza mostramos que una Shipiba es violada por un Nativo Yawua es allí donde empieza la Guerra, en
donde los Shipibos salen victoriosos y hacen respetar su Honor y sus
tierras.AyahuascaFiesta de Curación o Borrachera. Es una Danza Basada en
el Trabajo de los Curanderos Shamanes o Curiosos que practican este tipo de
rituales con cuyas dietas pueden llegar a curar diversas Enfermedades como:
Drogadicción, Alcoholismo,Enfermedades Venereas, Brujerías.El
Shaman mediante sus canticos con los ayudantes preparan el Ayahuasca con
el Palo Huasca y una mezcla de Chacruna para el mareo respectivo. Luego de
pasar un fuerte Mapacho (agarro el tabaco puro) se encomienda con sus
canticos a los animales buenos y a los animales feroces de la Selva ya
así con la ayuda de la Madre Tierra y el Padre el Río salgan sus
curaciones con efectividad. El Shaman o Curandero no cobra por los servicios si
no uno tiene que retribuir con Animales, Aves, Reptiles, hacia el Shaman.
* 17. La cocina de la selvaLa zona de la selva del Perú tiene una gran
biodiversidad en fauna, por lo cual es tradicional el consumo de variadas
carnes, como las de chancho silvestre, gusano o suri, tapir o sachavaca,
roedores (majaz, añuje, punchada, sachacuy), armadillo, tortuga
terrestre o motelo, monos choro y maquisapa.Enla inmensa variedad, destaca el
paiche, el segundo pez mas grande de agua dulce (puede llegar a pesar
hasta 300 kilos y medir mas de 2.5 metros de largo).Los platos
mas conocidos de la amazonía peruana son el juane y el tacacho
con cecina pero también existen otros de alto consumo como el inchicapiy
la ensalada de chonta.Juane:Es un plato muy consumido durante la fiesta de San
Juan que se celebra el 24 de junio de cada año. Se prepara en base de
arroz, carne de gallina, aceituna, huevo cocido, especias entre otras, la cual
es envuelta con la hoja de bijao y posteriormente puesto a hervir durante
aproximadamente una hora y media.Tacacho concecina:El plato consiste en dos
bolas de tacacho, una pieza de cecina y una de chorizo. Se elabora preparando
una masa compuesta de platano verde asado, cecina de cerdo o chorizo,
aceite, manteca
de cerdo, ademas de sal y pimienta al gusto.Inchicapi:Es
una sopa de gallina espesada con harina de maiz.Timbuche:Un caldo de pescado. Muy sustancioso, se suele preparar con el pez
«boquichico».
* 18. Patarashca: Pescado entero cocido a las brasas envuelto en hojas de
bijao.Ensalada de chonta: Ensalada en base a la chonta, una palmera local.Salsa
de ají charapita: Es una salsa preparada con trozos de cocona, cebolla
roja y ají charapita finamente picado.La comida de la selva peruana
tiene como elementos populares, entre otros, un aderezo basico que es
conocido como misto (o Mishkina), el uso del ingiri, que es como se conoce al
platano verde sancochado, y la cocción de las carnes,
especialmente peces y también el juane, envueltas en hojas de bijao, una
palmera que tiene un aroma particular.En fruta destaca el camucamu que contiene
40 veces mas vitamina C que el kiwi. También es muy extendido el
consumo de aguaje, del
cual se prepara un refresco llamado aguajina. No obstante, abundan los frutos
exóticos como
el mango, la piña y muchos otros. Del
platano verde se prepara un refresco conocido como chapo.Un elemento
importante de la comida de la selva son los licores, mayormente producto de la
fermentación de licor de caña con especies locales
(raíces, frutos, entre otros). Por ejemplo, el
chuchuhuasi, eluvachado, el siete Raíces, el rompe calzón o
«RC», entre otros. Mención aparte merece el masato,
una bebida de orígenes prehispanicos elaborada en base a yuca
masticada y fermentada durante unos días.
* 20. La educación en la selvaComo es costumbre, las autoridades
aseguran que los objetivos educacionales se cumplen con la
rehabilitación de la infraestructura, la selección y
asignación de maestros, la provisión y distribución de
material educativo, la masificación de las matrículas, dejando
entrever que de esa manera nuestro sistema educativo podría alejarse de
los mas bajos niveles de rendimiento en América Latina,
según los resultados de diferentes pruebas internacionales. La
educación no es una cifra estadística, sino un
derecho que acerca al individuo a su desarrollo integral, y así
debería entenderlo el Estado. No negaremos que ser mas exigentes
en la selección del personal docente y mejorar la
infraestructura educativa incidiran en algo para reducir las negativas
cifras que nos han colocado en ese lamentable puesto, pero no es suficiente. En
un país en el que mas del treinta por ciento de la
población escolar vive dispersa en zonas rurales andinas y de selva
¿puede seguir cometiéndose el error de aplicar una sola plantilla
educativa a nivel nacional? ¿Son validos los
mismos horarios y los mismos conceptos pedagógicos para todo el
país? ¿Acaso se espera salir de ese
último lugar sólo en los predios urbanos, aunque a los
niños del
campo soterradamente se les niegue el derecho al desarrollo?
*21. Soportando condiciones climaticas y
morfologías geograficas difíciles, muchos educandos de la
selva peruana caminan varias horas diarias para llegar a la escuela rural.
Ocupan edificaciones precarias, comparten carpetas y el
entorno adverso no los deja concentrarse. La única aula que
existe cuenta con un solo maestro que atiende a todos
los grados primarios de manera simultanea. En mas de una zona de
la selva peruana se pretende aplicar la educación bilíngüe
(castellano y lengua nativa) y es allí cuando reciben un
impacto cultural agresivo, al intentar emplearse conceptos para los cuales no
existen traducciones posibles. No estamos en contra de la educación
bilíngüe como mecanismo para proteger el
derecho de los pueblos nativos a mantener su identidad cultural. Sin embargo,
esta no puede ser entendida como la mera traducción de
textos escolares. Debe, sobre todo, capacitar para la
acción en contextos culturales diferentes, promoviendo la
integración y potenciando la identidad. Al
respecto, se ha hecho poco o nada. Los resultados ante esta
situación son previsibles. Según datos del INEI, mas del
10% de la población rural de la selva peruana es totalmente analfabeta y
algunos estudios afirman que casi un 30% de los adultos de nuestra
amazonía, abandonó la escuela en los primeros años de
educación primaria. Mas aun, los emigrantes andinos que se han trasladado a la zona agravan el problema, en tanto su
situación educativa no cambia ante contextos tan desoladores.
* 22. GRACIAS
va peruana
