Secuencia de actividades: “El cruce de los Andes y su ubicación geografica.”

'Todo buen ciudadano tiene una obligación: sacrificarse por la libertad de su país.'

DON JOSÉ FRANCISCO DE SAN MARTÍN

Proyecto Institucional “Mi país”. Recorte que se abordara en la segunda sección para esta efeméride:

17 de agosto

El cruce de los Andes y su ubicación geografica.

Duración: del 3 al 12 de Agosto

Justificación:

Cada año conmemoramos la muerte del general San Martin haciendo mención a la gran hazaña del Cruce de los Andes en la cual nuestro prócer nos liberó de España.

En este recorte nos proponemos profundizar en este suceso, investigando cómo fue el cruce, quiénes fueron, cómo lo lograron, por dónde cruzaron y cómo eran las características del territorio geografico.

Fundamentación:

En enero de 1817 a pesar de las dificultades San Martín logró emprender con su Ejército el cruce de los Andes, una de las epopeyas mas heroicas que recuerda la historia militar de la humanidad. Integraban la expedición 5.200 hombres. Llevaban 10.000 mulas, 1.600 caballos, 600 vacas, apenas 900 tiros de fusil y carabina; 2.000 balas de cañón, 2.000 de metralleta y 600 granadas. En varios tramos del cruce de los Andes, San Martín debió ser trasladado en camilla a causa de sus padecimientos. Sufría de problemas pulmonares –producto de una herida producida en una batalla en España en 1801-, reuma y úlcera estomacal. El 12 de febrero de 1817 el ejército libertador lanzó su fulminante ataque sobre Chacabuco. Fue el comienzo de la realización de un vasto plan ideado por San Martín para dar libertad a Chile y al Perú a fin de asegurar así la independencia de América.



Propósitos:

Formación personal y social

• Favorecer en cada niño el desarrollo de la propia identidad para actuar con iniciativa y autonomía, para aprender, para defender sus derechos y para expresar pensamientos, sentimientos y emociones.

El ambiente natural y social

• Diseñar situaciones de enseñanza que posibiliten que los alumnos organicen, amplíen y enriquezcan sus conocimientos acerca del ambiente social.
• Promover el acercamiento de los alumnos a contextos conocidos y ofrecer también la posibilidad de acceder a otros mas desconocidos.

Propósito docente:

• Que los niños se acerquen a la historia de San Martín y su lucha por la liberación de nuestro territorio.

• Que logren reconocer las características y geografía de la codillera de los Andes.

Preguntas vertebradoras:

• ¿Quién fue San Martín?
• ¿Qué es la cordillera de los Andes? ¿Dónde se encuentra?
• ¿Por qué San Martín decidió el cruce de los Andes?
• ¿Con quién cruzo? ¿Qué necesitó para cruzar?

Contenidos:

Formación personal y social

• Valoración y respeto por los símbolos patrios.
• Valoración y respeto por la diversidad cultural, étnica, de género, de ideas, etcétera.

El ambiente natural y social

Bloque: Vida social: las instituciones y los trabajos.

• Obtención de información a partir de imagenes yfotografías.
• Valoración y respeto por formas de vida diferentes de las propias.

Bloque: Las historias: de los niños, de sus familias y de la comunidad.

• Inicio en el conocimiento y la valoración de los acontecimientos, los festejos y las conmemoraciones significativas para la comunidad, la localidad, la Provincia y la Nación.

|Actividades |Fecha |Recursos |
|Act.1: Indagación de los saberes previos a través de las preguntas |2/08 |Imagenes |
|vertebradoras. |
|Se contara a los niños una breve reseña histórica de la vida y la |
|familia de San Martin, retomando lo trabajado el año anterior. |
|Se les presentaran imagenes del prócer y su familia y del cruce de |
|los Andes. |


|Act.2: Retomaremos lo conversado el día anterior y realizaremos una |
|guía para investigar en casa. |
|Escribiremos 2 preguntas sobre el Cruce, los niños sacaran copia a |3/08 |Hoja, fotocopiadora y pegamento |
|la hoja y la pegaremos en el cuaderno de comunicados. |

|Act.3: Presentación de la cordillera de los Andes en un mapa. |
|Indicación del lugar específico dónde se produjo el cruce, su |
|recorrido y lugar de arribo. |
|Características de las zona. |
|Mapa de argentina. Fotos e información de la |
|Act.4: Socializamos la información recabada en la investigación. |5/08 |cordillera |
|Escribimos lo quepensamos que sera necesario recordar cuando lo |
|queramos compartir con otros. |


|Act.5: Hacemos una maqueta de la cordillera |
|Afiche |
8/08

|Act.6: Con elementos de educación física trabajamos el cruce de los |
|andes realizando diferentes destrezas. Armamos un circuito para |
|saltar, pasar por debajo de los bancos, hacer equilibrio sobre una |
|escalera colocada en el piso en forma horizontal, caminar sobre los |
|ladrillos, recorrer en zig zag alrededor de los conos, etc. Cartón, témperas, plancha de base, papeles. |
|Act.7: con soldaditos de plastico y la maqueta, jugamos al cruce de |9/08
|los Andes. |

|Elementos de educación física |
|Act.8: Acto escolar. Exposición de lo trabajado. Cantamos la |
|canción. |10/08



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|Soldaditos, maqueta y elementos de cotillón varios. |

12/08
|Maqueta y afiche con la investigación que realizamos.|


12/08

Estrategias:

• Explicitación y exploración de ideas previas
• Elaboración de preguntas que orienten la investigación.
• Formulación de hipótesis acerca de las cuestiones a investigar.
• Búsqueda y recuperación de la información en distintos soportes.
• Uso de técnicas sencillas para el registro, la organización y comunicación de la información en mapas conceptuales.
• Intercambio grupal de ideas.
• Organización de la información para ser comunicada.

Evaluación:

Formación personal y social

• El respeto por los símbolos patrios

El ambiente natural y social

• La valoración y el respeto por formas de vida diferentes de las propias.

Bibliografía:

https://www.elportaleducativo.com.ar

https://www.elhistoriador.com.ar

Diseño Curricular para el Nivel Inicial.

Evaluación Final