Universidad Panamericana
Pedagogía
3° semestre
Bullying
El bullying es el maltrato físico y/o psicológico
deliberado y continuado que recibe un niño por parte de otro u otros, que
se comportan con él cruelmente con el objetivo de someterlo y asustarlo, con
vistas a obtener algún resultado favorable para los acosadores o simplemente a
satisfacer la necesidad de agredir y destruir que éstos suelen presentar.
El bullying implica una repetición continuada de
las burlas o las agresiones y puede provocar la exclusión social de la víctima.
La familia
Educar es una tarea muy difícil ya que los padres ni
las madres son expertos en pedagogía o han nacido ya preparados para educar a
sus hijos. Pero la familia se construye y su estado es considerado esencial
para la socialización de los niños, a través de la transmisión de valores, normas, comportamientos, etc. La familia es la que tiene que
establecer lo que es reprobable y lo que es aceptable, en casa y en la relaciones
sociales. Según los expertos en acoso escolar, la ausencia de reglas, la falta
de supervisión y de control razonables de la conducta de los hijos fuera del
colegio, de loque hacen y con quién van, una disciplina demasiado dura, la
falta de comunicación y la ocurrencia de tensiones y de peleas en la familia,
pueden llevar a que los hijos adquieran conductas agresivas.
Existen cursos y reuniones de escuela de padres y madres que pueden orientar a
los progenitores acerca de lo que puede hacer para mantener alejados a sus
hijos del bullying.
Se basan, normalmente, en reglas básicas como
a۬1- preocuparse por sus hijos, hablando con ellos. Crean un
canal de diálogo con ellos. Eviten los monólogos. Se
aprende y se conoce mejor los hijos oyéndoles.a€¨2- Estar pendiente de los
posibles síntomas como
nerviosismo, falta de apetito, insomnio, bajo rendimiento escolar, fobia
escolar, etc.a۬3- Controlar y supervisar las conductas de sus hijos,
observando qué hace, a dónde va, con quién juega, cuáles son sus intereses,
proyectos, etc. a€¨4- Determinar los límites y las normas. Exigir el
cumplimiento de las elementales.a۬5- Educar para controlar las emociones, para
comportarse con los demás, para convivir con otros. a€¨6-
observar los comportamientos, estados de ánimo, y los cambios en los hábitos de
los niños.
La escuela
Eltipo de disciplina que haya en el aula y en el centro es de
fundamental importancia en la construcción de una buena conducta. La constante
supervisión en las aulas y en el patio, así como en el comedor,
también cuenta a la hora de detectar si está o no ocurriendo algún acoso
escolar. Profesores y cuidadores deben estar presentes, siempre.
García, H. (s.f.). Non indica que este
fenómeno ha estado construyéndose a través del tiempo. Por lo que,
los incidentes que se consideraban como de acoso en los años
70, no necesariamente son los que se consideran hoy día. Por tanto, se cree que los criterios de 'bullying' escolar,
pueden estar siendo mas elaborados día a día. Ejemplo de
ello es, la definición que da el U.S. Department of Health &Human
Services (2008), en donde se considera como acoso el enviar mensajes
insultantes por correo electrónico. En aquél momento donde no
existía esta tecnología, esto no se consideraba; así que,
puede deducirse que este fenómeno esta
siendo influenciado hasta por la tecnología. Por tal
motivo, se entiende que, día a día se construye el
fenómeno por los investigadores, basados en observaciones de las
conductas observadas en la escuela, que tienen como propósito hacer daño a compañeros
de clases. Los incidente de violencia en las escuela ha ido en aumento desde el
año 1998 hasta el 2007 teniendo mas violencia para el año
2005 con 3,035 víctimas para el año 2008 esta tasa afortunadamente
bajo a 2,553 para una población de 3,966,375, esta información
fue abstraída de la pagina de internet tendencias pr.
Ibañez, T. (2003). Nos indica que el bullying es un problema en el cual cada uno de nosotros podemos
intervenir, ya se ha educando a nuestros hijos, sobrinos, primos a no ser
partícipe de estas situaciones, que no hostiguen a nadie y mucho menos
se dejen hostigar. Nosotros como adultos que somos debemos
orientar a las futuras generaciones sobre esta problematica que viene
sucediendo desde hace mucho tiempo. Pero como
siempre sucede no le préstamo atención a los problemas sociales
que Puerto Rico esta atravesando, hasta
quenos toca vivirlo, esto no puede seguir así por que en muchos casos
las victimas no hablan sobre su agresor por temor a que estos los lastimen aun
mas.
En definitiva el fenómeno del bullying es algo común
en nuestras escuelas y que no diferencia de etnias, zonas urbanas o rurales,
escuelas privadas o públicas, chicos y chicas, etc. Es responsabilidad
de toda la comunidad educativa abordar este problema
en su justo término. Ademas corresponde a las
Administraciones Publicas dotar de recursos económicos, formativos y
personales a los centros educativos para que no se sientan desprotegidos y
desorientados en su trabajo.
Bibliografía
U.S.
Department of Health & Human Services (2008). Stop bullying now:
Resource kit. ¿Qué es molestar o intimidar?
Recuperado 3 de mayo de 2008, de: https://stop
bullyingnow.hrsa.gov/es/indexAdult.asp?Area=preventiontips
Gergen, K. (1985). 'The social constructionist inquiry: context and implications.'
en Gergen, K; Davis Keith (ed.). The social
construction of the person, New York:
Springer-Verlag.
Ibañez, T. (2003).El construccionismo y la cognición
social del
socioconstruccionismo: Retrospectiva y perspectivas. Política y
Sociedad, 40(1), 155-160.
Conflicto y crisis familiar
Conflictos y crisis familiar . Cabe destacar que el
tamaño del
problema, o cuan a menudo hay conflictos no es loimportante, lo importante es
la capacidad con que cada familia puede resolverlos. Es estilo de manejo de los
conflictos esta relacionado con el grado de satisfac
Las escuelas deben, en un principio, no cerrar los
ojos a la realidad. Establecer reglas para evitar el bullying, mantener un
buzón de sugerencias y de quejas siempre abierto, tratar el tema a través de
cursos, conferencias o tutorías, poner a cuidadores o vigilantes en el comedor,
en el recreo, y en otras zonas de riesgo, introducir y mantener asignaturas de
educación en valores, e intervenir de una forma rápida, directa y contundente
en el caso de haya alguna sospecha de acoso escolar. En complicidad con el
centro escolar, los profesores deben colaborar en la identificación de algún
caso, o simplemente estableciendo con sus alumnos unas normas
de no agresión
Bibliografía
https://www.educacion.df.gob.mx/index.php/escuelas-sin-violencia/731-ique-es-el-bullying
https://www.psicopedagogia.com/sufre-bullying
