PLANTEAMIENTO
En la Universidad del Valle de México de Campus Villahermosa, Tabasco, ha surgido una incógnita sobre como los alumnos de la carrera de Psicología llevan acabo su rendimiento académico, habitos de estudios y la ética profesional, debido que al período de examenes existe un factor importante que impide que los estudiantes tenga un buen desarrollo que es el estrés, que quiere decir, que existe una perturbación que se da por medio del cuerpo por factores externos que afecta el equilibrio emocional de la persona. También es una reacción psicológica, fisiológica y del comportamiento para adaptarse a presiones internas como externas.

Tomando en cuenta esto, debemos examinar por qué surge esto, comenzando a investigar los horarios que se establecen en la carrera de Psicología, en el matutino el horario es 7:00 am a 2:00 pm y el vespertino es de 3:00 pm a 9:00 pm, los problemas por los que los estudiantes pueden tener bajo rendimiento es debido que en la mañana es muy temprano para levantarse, no desayunar, vivir en algún municipio y tener que viajar todos los días, y por la tarde, el hecho de haber ingeridoalimentos, que muchas veces es mas pesado porque los estudiantes no estan acostumbrados al ritmo de asistir a clases en el turno vespertino.

Por otra parte, puede ser debido a como los alumnos llevan acabo sus habitos de estudios, muchas veces no saben como estudiar y que métodos utilizar para un buen entendimiento, al momento que el estudiante va realizar algún trabajo o examen, escucha música, estudia en su cama, ve la televisión, se mantiene platicando por medio de su celular y no tiene una buena concentración, esto puede afectar su nivel académico, es una de las razones que en el periodo de examenes de 1 a 3 parcial viven en un estrés contante, como anteriormente he explicado.

Otro punto de suma importancia, es la ética que el estudiante de psicología conoce y tiene, ética es la ciencia moral que se fundamenta en lo valores y principios que cada ser humano tiene y conoce, provienen de su educación y enseñanza por parte de los padres.

El punto y coma (;) indica una pausa mayor que la coma; sirve para separar frases independientes entre sí, pero unidas a una idea central .
Los dos puntos (:) se usan: siempre que se citan palabras textuales; cuando a una oración sigue otra que es su consecuencia, aclaración o demostración; en exposiciones o solicitudes y después del encabezamiento de una carta.
Los puntos suspensivos () se utilizan cuando conviene dejar la oración incompleta o el sentido en suspenso. También se usan para expresar temor o duda y para sustituir alguna palabra opalabras en un texto que no es imprescindible copiarlo íntegramente.
Los signos de interrogación (¿?) se emplean para formular preguntas o para señalar el desconocimiento de un dato, por ejemplo, Juan Ruíz de Alarcón ( – 1639
Los signos de admiración (¡!) expresan admiración, queja, ponderación, énfasis o ironía.
Los paréntesis ( ) se emplean para cortar el sentido de un discurso con una oración de sentido independiente, para intercalar fechas o datos aclaratorios y para las indicaciones de una obra teatral.
Las comillas (' ') se utilizan para transcribir un texto o palabra dicha por alguien. También se emplean para señalar el título de una obra, periódico, etcétera.
El guión corto (-) se emplea para dividir una palabra que queda al final de la línea y entre dos palabras que, sin llegar a fundirse, forman una sola, por ejemplo, teórico-practico.
La raya o guión largo (—) se utiliza para indicar dialogo y para sustituir al paréntesis.
En el siguiente fragmento de 'Murmurita y el Gigante' de Josep Sarret, se ejemplifican algunos de los signos de puntuación arriba explicados.
 
     Cuando el gigante y su mujer regresaron de la despensa, encerraron a Murmurita dentro de la bota.
     Al cabo de tres o cuatro días, el gigante, que eramuy glotón, fue y le dijo a Murmurita:
    —Tú,  mocosa,  saca un dedo  por  este agujero  de la bota, que quiero ver si ya estas gordita.
    Pero Murmurita, en vez del dedo, sacó la cola del ratón. ¿Véis ahora para qué la quería? En cuanto el gigante vio aquella cosa tan escuchimizada, se puso muy furioso.
    —¡Oye, tú—le dijo a su mujer—¡A ver si le das  de  comer  a  esta mocosa, que no engorda! ¡Auméntale la ración!
    Una semana mas tarde, el gigante le pidió de nuevo a Murmurita que le enseñara el dedo. Pero esta vez había perdido la cola y no pudo engañarle.
    —¡Ah, veo que ya estas mas gordita! ¡Creo  que  te  voy  a  comer hoy mismo!
    Al gigante se la hacía la boca agua sólo de pensar en lo sabrosa que estaría la niña, y, dirigiéndose a su mujer, le dijo:
    —¡Oye, tú, prepara la olla que yo voy a buscar a mis amigos para invitarles al banquete!
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