LÓGICA

Trabajo teórico

“concepto de lógica”


Facultad de Enfermería
Universidad Santo Toribio de Mogrovejo
(USAT)

INTRODUCCIÓN

LÓGICA

- estudia la estructura de los conceptos, juicios y raciocinios, sus relaciones, sus condiciones de validez y sus leyes.
- Describe las distintas formas o tipos de pensamiento, así como sus relaciones de verdad y falsedad.
- La lógica es considerada como parte del conocimiento.
- Si reflexionamos acerca de la peculiaridad de los pensamientos, notamos que todo pensamiento expresa algo, tiene forma acerca de lo que se piensa.

CONCEPTO

- El concepto es la primera verdad en el proceso de conocer: una primera
forma lógica (válida) aprehensiva y captadora.
- Las propiedades esenciales son aquellas que resultan más

Importantes al examinar un objeto dado.
- El concepto es, por su naturaleza, abstracto, puesto que está
Constituido por las señales o notas esenciales abstraídas de una
pluralidad de representaciones.

JUICIO
- El juicio es un pensamiento que puede ser verdadero o falso, es la
Segunda operación de la mente.
- Los elementos del juicio son sujeto, predicado y cópula
- El juicio, consta única y exclusivamente de conceptos
- El juicio como la forma primordial del pensamiento, cuando en
Realidad.
- El juicio, lógicamente considerado, es una reunión de conceptos y
por lo tanto es el concepto la parte elemental.
- Es decir, que el juicio se compone de sus elementos, los conceptos,
y se refiere a los contenidos de los objetos.

RAZONAMIENTO
- Un razonamiento es un conjunto de afirmaciones o juicios relacionadosde manera tal que se supone que uno de ellos se desprende o infiere de otros.
- El razonamiento tiene dos funciones:
- CONCLUSIVA: De lo que se sabe o conoce se saca una conclusión
- PROGRESIVA: La conclusión que se obtiene en el razonamiento

- Se llama inducción al razonamiento mediante el cual pasamos del conocimiento de un determinado grado de generalización

DEDICATORIA

Quiero dedicarle este trabajo
A Dios que me ha dado la vida y fortaleza
para terminar esta monografía
A mis Padres por estar ahí cuando más los necesité; en
especial a mi madre por su ayuda y constante cooperación y
A mi profesor   Henrry Guevara Q.
Por brindarme su sapiencia y sabiduría



LA LÓGICA
1. Etimología
2. Definición
3. Historia de la lógica.
3.1. Origen
3.1.1. Edad Antigua
3.1.2. Edad Media
3.1.3. Edad Moderna
4. El pensamiento
4.1. El pensamiento como objeto de la lógica
4.2. División del pensamiento

5. La Lógica como ciencia
5.1. Lógica como ciencia formal.
5.2. La lógica como disciplina normativa.

6. Concepciones de la lógica
6.1. Concepción aristotélica.
6.2. Concepción Baconiana
6.3. Concepción de Empirista
6.4. El concepto puro croce
7. Importancia de la lógica


LÓGICA

1.-ETIMOLOGÍA
La palabra lógica proviene del término griego:
LOGIKE = Tratado, Idea o pensamiento

2.-DEFINICIÓN
až¢ La lógica es una ciencia formal que estudia la estructura de los
conceptos, juicios y raciocinios, sus relaciones, sus condiciones de
validez y sus leyes. Describe las distintas formas o tipos de
pensamiento, así como sus relaciones de verdad y falsedad.
až¢ ParaAristóteles, la lógica es la “CIENCIA DE LA DEMOSTRACIÓN”
por que sólo se preocupa de formular reglas para alcanzar verdades
mediante la demostración.
až¢ Para Kant, la lógica es la ciencia de las leyes necesarias del
entendimiento y de la razón.
až¢ Para Stuart Mill, es la “Ciencia de las operaciones intelectuales que
sirven para la estimación de la prueba”. Se ve claramente que
cada autor ha visto un aspecto del problema.

3. HISTORIA DE LA LÓGICA
3.1. Origen.
La lógica surge en Grecia con los primeros pensadores y se desarrolla
en el crisol de la Filosofía, es considerada como parte del conocimiento. Aristóteles es considerado Padre de la lógica, su obra lógica, reunida bajo el nombre de “Organon”, permaneció como un monumento indispensable y solitario por más de 20 siglos. En ese dilatado lapso. Los filósofos y lógicos posteriores se contentaron con hacer pequeños añadidos, o someter ciertas partes o análisis mas finos, más sin variar en lo fundamental el conjunto de la obra aristotélica. Esto da un indicio del poder de penetración de Aristóteles.
Sin embargo, esta lógica aristotélica, salvo en algunos pocos puntos, era esencialmente una descripción de las estructuras lógicas del pensamiento. Esto significa que la teoría de la verdad y falsedad lógicas estaba escasamente desarrollada. En realidad, lo que conoció Aristóteles respecto de la verdad o falsedad lógicas fue tan poco y tan restringido que no hay error si se dice que apenas vislumbró una porción minúscula de ese vastísimo mundo.
Por ello tal vez, en los últimos tiempos la lógica era mirada como una ciencia estancada. Sin embargo, diversos ensayos realizados desde el siglo XIX por Boole, Euler, Frege, fueron introduciendo poco a poco el métodomatemático dentro de la Lógica. Esto quiere decir no sólo que se utilizaron símbolos (en realidad la lógica siempre había hecho uso de símbolos), sino sobre todo que fue posible derivar unos símbolos de otros por medio de operaciones perfectamente definidas.
Cuando esto quedó logrado definitivamente , la lógica adquirió un vuelo extraordinario y una explosiva capacidad de desarrollo. La ciencia detenida durante siglos, se volvió un torrente avasallador, invadiendo cada vez nuevos campos, descubriendo nuevos temas, y extendiendo de manera singular la teoría de la verdad y falsedad lógicas sólo ahora, con el empleo del método matemático, fue posible comprender que este campo era gigantesco y que lo que había alcanzado Aristóteles no había sido sino un contacto insignificante.
Hoy la lógica sigue creciendo y no se vislumbra término a su crecimiento. Se ha convertido en una ciencia compleja, con multitud de sectores y problemas, a tal punto que resulta difícil abarcar tan ancha perspectiva.
Un punto claro; y es que la introducción del método matemático representó al germen notable de tan renovación. Asimismo es claro que entre la lógica antigua, aristotélica, y la nueva, matemática, parte de la diferencia del método, el otro rasgo distintivo es el énfasis que en la teoría de las estructuras lógicas se hacía en la primera , y el acento que en la teoría de la verdad y la falsedad lógicas se hace en la segunda.
No se trata de dos lógicas. Se trata de la lógica que ha pasado por dos fases, en cada una de las cuales un determinado aspecto ha recibido más intensa atención.
3.1.1. Edad antigua:
La lógica se inicia con Aristóteles (S. IV a.c.) Sin embargo antes de él hubo otros filósofos que se refirieron a la lógica pero sin llegar a crear una teoría propiamentedicha.
Dentro de estos tenemos:
až¢ Demócrito.- Estudió los problemas de la Inducción, extendiéndose, sobre todo, en la analogía y en la hipótesis, así como en la definición de los conceptos.
až¢ Parmenides.- Concebía a la realidad inmóvil, pues “toda transformación en el mundo es pura ilusión de nuestros sentidos”, sostenía que todo es idéntico a sí mismo (principio de identidad)
až¢ Zenon de Elea.- Usa raciocinios ingeniosos para apoyar la tesis de Parménides, con ello promueve indirectamente el estudio del pensamiento.
až¢ Los Sofistas.- Al emplear las falacias promovieron el estudio del verdadero y correcto razonamiento. Entre ellos destaca Protágoras, fue el primero en estudiar las oraciones afirmativas o negativas.
až¢ Sócrates.- Estudió el razonar, principalmente la definición, es decir que son las cosas.
až¢ Platón.- En su obra el sofista, trató sobre las oraciones. Describió el principio de no contradicción.
až¢ Aristóteles.- Considerado padre de la lógica. En su obra El Organon considera a la lógica como un instrumento para desarrollar la ciencia y la sabiduría. Aristóteles, como creador de la lógica, proponíase defender los principios del conocimiento científico contra la sofistica de diversas escuelas socráticas de su tiempo. Los escritos de Aristóteles bajo la denominación general de Elor Ganon contienen: las categorías, sobre la interpretación, los principios analíticos, los segundos analíticos, los tópicos y las refutaciones sofistas. Descubrió el principio lógico del tercio excluido.
až¢ Ancius Manlius Boetios (Boecio) Apartó a la lógica con su famoso cuadro de la oposición.

3.1.2.Edad Media.
La lógica se desarrolla en las escuelas y universidades de Europa Occidental entre los siglos XI y XV. En esta época estudiaron la inferencia caligativa, tema ya abordado por los megáricosy estoicos. Afines del siglo XIII, Oxford es el centro de la lógica y Duns Seto uno de sus más altos exponentes.
El periodo de madurez de la lógica Medieval se expuso con Guillermo de Occam (1285) y Juan Burilan (1295 - 1358)

3.1.3. Edad Moderna:
až¢ Francis Bacon.- Cuyo estudio sobre la inferencia inductiva fue importante porque en
až¢ esos tiempos el interés renacentistas estaba centrado en el conocimiento de la naturaleza. Autor del famoso tratado NOVUM ORGANUM.
až¢ Guillermo Leibniz.- (1646 - 1716) Alemán, precursor de la lógica matemática. Desarrolló el cálculo de la lógica proposicional (“Mathesis Universatis”)
až¢ Euler (1707 - 1783) Creó diagramas para ilustrar geométricamente los silogismos.
až¢ De Morgan.- (1806 - 1871) Considero el silogismo como un parte de las relaciones.
až¢ Boole.- (1815 - 1864) Construyó un calculo algebraico mediante símbolos y operaciones definidas, también creo una teoría de las clases por medio de ecuaciones.
až¢ Jevons.- (1835 - 1882) Creo una máquina pensante y la máquina calculadora.
až¢ Ven.- (1837 - 1923) Represento los procesos algebraicos en diagramas.
až¢ Frege.- (1848 - 1925) Considerado como le padre de la Lógica Moderna. Estableció la distinción entre variable y constante, el concepto de función lógica, la idea de función de varios argumentos y el concepto de cuantificador. Inicia la teoría de las descripciones.
až¢ Peano.- (1858 - 1932) Llamo por primera a la lógica “Lógica matemática”. Considero a la lógica como un instrumento de la matemática y desarrollo notablemente el lenguaje simbólico.
Propuso los puntos auxiliares en vez de los signos de agrupación.
až¢ Bertrand Rusell.- (1872 - 1970) En colaboración con Whitehead escribió su importante obra Principio Matemático, donde propone que las matemáticas puedenreducirse a una rama de la lógica.
až¢ Wittgenstein (1889 - 1951) Introdujo el método de las tablas de verdad para evaluar fórmulas de la lógica proposicional.

4.0. EL PENSAMIENTO.
Todos los pensamientos se refieren a objetos y, por lo mismo resultan diferentes entre sí. Si yo pienso “enfermera” y después “cirugía”, tengo allí dos pensamientos diversos. Técnicamente esto se expresa diciendo que esos pensamientos tienen destinta materia son dos pensamientos que versan sobre objetos fuese el mismo, ocurre algo parecido si se consideran varios de sus aspectos separadamente.
EJEMPLO
až¢ El doctor es amable.
až¢ El doctor es alto.
El objeto es el mismo: doctor, pero en el primer caso señala un aspecto del doctor, que es su amabilidad, y en el segundo su naturaleza física.

4.1. El pensamiento como objeto de la lógica:
La tarea de la lógica queda circunscrita solamente a los pensamientos. Si reflexionamos acerca de la peculiaridad de los pensamientos, notamos que todo pensamiento expresa algo, se refiere a algo, tiene un objeto acerca de lo que se piensa. No existe un pensamiento, que no sea pensamiento acerca de algo. Por consiguiente, en el proceso real del pensar hemos de distinguir, de acuerdo con los lógicos modernos, cincos factores.
1s Un sujeto pensante que produce el pensamiento.
2s El pensar mismo, considerando como proceso psíquico que se desarrolla en el tiempo, y que puede ser corto o largo.
3s Un pensamiento determinando, que es su contenido, fruto del pensar.
4s El sujeto al que se refieren, el pensamiento y el sujeto pensante.
5s La forma verbal en que expresado el pensamiento.
Podemos precisar que el objeto de la lógica se trata del estudio de los pensamientos en sí, de los productos del pensar es la ciencia sistemática de los pensamientos.4.2.División del pensamiento: Hemos visto que el objeto de la lógica son los PENSAMIENTOS, considerados en si mismos bajo las diversas formas.
Se clasifican en simples y complejas:
až¢ Simples: Son las formas elementales del pensamiento; son el concepto, el juicio y le raciocinio, cualquier pensamiento, por grande, complejo; puede reducirse, en estas tres formas elementales.
až¢ Complejas: Responden a procedimientos destinados a adquirir nuevos conocimientos, o bien a ordenar en un sistema los conocimientos adquiridos.
El pensamiento humano se articula en tres operaciones fundamentales: Con la simple aprehensión concebimos las nociones o conceptos; por medio del juicio componemos unos conceptos con otros y gracias al raciocinio combinamos los juicios y obtenemos así nuevas verdades.
La ciencia de la razón puede desarrollarse en los siguientes capítulos.

a) La lógica de las nociones o conceptos, para estudiar su naturaleza,
morfología, etc.

b)La lógica del juicio, en el que se atribuye o predica una perfección de
un sujeto, por eso se denomina también lógica de atribución o de la
Predicación.

c)La lógica del raciocinio, (en el que se atri) para conocer los diversos
modos de razonar y sus condiciones de validez.
d)La lógica de la ciencia, que estudia las tres operaciones anteriores se
incorporan al conocer sistemático.

5. LA LÓGICA COMO CIENCIA
5.1. Lógica como ciencia formal:
Basándose en ésta distinción entre contenido y forma de los pensamiento, algunos filósofos, especialmente Kant, considera a la lógica como una ciencia formal, es decir estudia las formas del pensamiento, además estudia los actos del pensamiento, conceptuar, juzgar y razonar. La tarea de la lógica consiste, según esta doctrina, en fijar dichas formas en cualquier clase depensamiento, ya sean simples o complejos. En este sentido es una ciencia teórica, especulativa, porque obtiene sus resultados por procesos de análisis.

5.2. La lógica como disciplina normativa:
Es un sistema de medios para alcanzar juicios correctos.
La lógica es una disciplina practica, didáctica, ya que permite llegar a resultados seguros. Se trataría de u verdadero arte, y así, es definida esta disciplina por los lógicos, cuyo famoso tratado se titula “La lógica o el arte de pensar”

6.- CONCEPCIONES DE LA LÓGICA
6.1. Concepción Aristotélica. - Aristóteles ha sido el primero en tratar con todo detalle la lógica; y por esta razón se le considera, su fundador. En un principio se llamó Analítica.
6.2. Concepción Baconiana. – Considera que la ciencia es el instrumento más eficaz para que las fuerzas de la naturaleza e vuelvan útiles al hombre. Los hechos de la naturaleza deben ser observados con imparcialidad y con objetividad.
Bacon critica los métodos antiguos, que considera falsos. Además, le parece que ha habido un excesivo respeto al pasado y a los pensadores antiguos.
Después de una crítica se vera a la doctrina tradicional, trata de ofrecer un nuevo método en su libro Novum Organum, que es la segunda parte de su obra capital, titulada Instauratio magna Scientiarum. El nuevo Órgano viene pues, a oponerse al “Órgano” de Aristóteles. En su obra combate rudamente al silogismo aristotélico.
6.3.Concepción empirista.- A mediados del siglo XIX, gracias, principalmente, a John Stuart Mill (1806 - 1973), cuando se operó una nueva y profunda reforma de la lógica. Se concibe la lógica como una ciencia positiva que debe tratar las ciencias, sus métodos y los procesos del espíritu humano como hechos.
Debe buscar empíricamente, es decir, por la observacióne inductivamente, partiendo de los hechos particulares.
La obra de Stuart Mill, publicada en 1843 con el título de SISTEMA DE LÓGICA DEDUCTIVA E INDUCTIVA, no sólo aspira a una fundamentación psicológica de la lógica, sino que acentúa el punto de ista metodológico. Es la primera formulación de la doctrina de los métodos donde se tienen en cuenta las necesidades y resultados de las ciencias especiales. Por esta razón, define Suart Mill la lógica como “La ciencia de las operaciones intelectuales que sirven para la estimación de la prueba”. Esto quiere decir que es el procedimiento general, que a de lo conocido a lo desconocido.

6.4. El concepto puro. Croce.- Entre los autores modernos, que han sido influidos por la filosofía de Hegel, debemos mencionar a Benedette Croce y a Giovanni Gentile.
Croce identifica, en primer lugar, el concepto con el juicio y con el silogismo. Por esto su lógica es “la ciencia del concepto puro”. El concepto es lo universal; por consiguiente, no es representación ni condensación de representaciones, puesto que toda representación es individual. Para él un concepto puro sería el de “cualidad”, de “belleza”, de “finalidad”, etc.
Como se ve la lógica de Croce no es una verdadera lógica, si no una filosofía del espíritu, una verdadera metafísica. Oponiéndose al concepto psicológico de la formación de los conceptos, Croce afirma que los pseudos conceptos son posteriores a los conceptos verdaderos y puros.

7. IMPORTANCIA DE LA LÓGICA
La lógica es importante en nuestra vida diaria, especialmente en las ciencias por que tanto en nuestros razonamientos cotidianos hacemos uso de la inferencia. En cualquier nivel de razonamiento, usamos la inferencia, como un proceso intelectual que nos permite pasar de unconjunto de premia a una conclusión.
En la vida diaria hacemos uso de la lógica constante, incluso para cruzar una pista, porque previamente razonamos: “si viene un carro, no debo cruzar la pista, cuando un campesino ve una densa nube en el cielo infiere que va a llover”, y así podemos mencionar situaciones donde se usa la lógica indefinidamente.
En las ciencias es necesario el uso de la lógica, por que la coherencia y el rigor de sus razonamiento están basados en las leyes o reglas lógicas. Por ejemplo, Aristóteles concibió como ciertos patrones de razonamiento válidos. Leibriz, Bode y Frege, concibieron la lógica como principios reguladores de todo razonamiento y para cualquier contenido posible, especialmente concibieron que el fundamento de las matemáticas en la inferencia.
En el presente siglo, es impresionante el desarrollo de la lógica y sus respectivas aplicaciones. Son decisivas las aplicaciones de la lógica a la matemática, a la lingüística, al análisis del lenguaje natural, al análisis de lo razonamiento filosóficos, las aplicaciones al método científico; y en general, no hay campo de la ciencia mi de la tecnología contemporánea donde la lógica no sea utilizada. En este sentido, la lógica es la columna vertebral de todos los conocimientos en cuanto los organiza coherentemente.
El desarrollo y el progreso de la lógica implican el desarrollo y el progreso de las ciencias y la tecnología, por ejemplo los circuitos lógicos son el fundamento de los circuitos eléctricos.

En suma, la lógica es importante para la ciencia pro que es un instrumento que garantiza al científico la coherencia y perfección de los conocimientos de su especialidad, permitiéndole precisar y predecir mejor los conocimiento adquiridos.



EL CONCEPTO1. Definición.
1. La simple aprehensión.
2. Doctrina psicológica del concepto
3. Aspectos fundamentales del concepto
1. Caracteres de los conceptos
4. propiedades del concepto
1. Naturaleza y función del concepto
5. Extensión y comprensión de los conceptos
1. Relación entre comprensión y extensión

6. Clasificación de los conceptos
1. Clasificación Genérica
1. Por su contenido
2. Por su extensión
2. Clasificación metódica de los conceptos
3. De acuerdo con la identidad
4. Según su opinión
7. Otras clasificaciones
8. La definición como desarrollo del concepto
9. la expresión del concepto
10. las categorías
11. formación de los conceptos.

CONCEPTO
1. DEFINICIÓN:
Es el elemento lógico que resulta de la captación intelectual de ciertas notas, características de un objeto o de una clase de objetos.
El concepto no afirma ni niega nada; simplemente, indica, hace referencia a algo.
Lo designado por un concepto puede ser cualquier tipo de entidad (real-física ó psíquica, ideal, imaginaria)
El concepto es la primera verdad en le proceso del conocer: una primera forma lógica (válida) aprehensiva y captadora.
Etimológicamente, concepto es recipiente o receptáculo. Voz latina que significa “abarcar o recoger con la mente” y no con los sentidos.
El concepto es todo lo que sabemos acerca de las cosas. Los conceptos no son los nombres de las cosas. Los conceptos no son meras ideas. Es la reunión de los caracteres esenciales de un grupo de representaciones.
Los conceptos son los elementos con que construimos nuestros pensamientos. En el concepto solo concebimos o aprendemos de los objetos en formas aisladas e trata de algo incompleto, de algo imperfecto, puesto que nuestro espíritu queda como en suspenso. Esta forma elemental yprimaria de un objeto de pensamiento se llama “simple aprehensión”

La simple aprehensión:
La simple aprehensión es un acto único e indivisible, es la primera operación de la inteligencia por la cual toma posesión o concibe algo, sin afirmar ni negar nada de ese algo. Aprehender significa captar, tomar y la aprehensión es el acto por el que el espíritu concibe una idea sin afirmar ni negar nada de ella.
Se trata de la primera operación de nuestro espíritu, dirigida al conocimiento. En ultima instancia consiste en la “concepción” es la captación de conceptos o ideas.
Ejemplo:
- Estetoscopio
- Enfermera
- Antibiótico
• Si percibimos la imagen sensorial, de estos objetos; vamos a tener “ideas” o conceptos para cada objeto.
aœ“ La simple aprehensión o la concepción es, la primera operación de la inteligencia. La segunda operación es el juicio y la tercera el razonamiento, según la lógica tradicional.
2. DOCTRINA PSICOLÓGICA DEL CONCEPTO:
Los concepto son, pues, los elementos con que construimos nuestros pensamientos. Pero así como no hablamos con palabras sueltas, tampoco pensamos con conceptos aisladas. La forma fundamental del lenguaje e la proposición, es decir, una síntesis de un objeto gramatical con un predicado gramatical. Del mismo modo la forma típica del pensamiento es el juicio, que es la síntesis de dos ideas conceptos, de los cuales uno es el concepto – sujeto y otro el concepto – predicado.
3. ASPECTOS FUNDAMENTALES DEL CONCEPTO:
En todo concepto se consideran tres aspectos fundamentales:
- Objeto intencional: El objeto intencional es aquella a que se refiere el concepto, aquello al que se dirige su intención. Generalmente se anteponen a la palabra que representa al objeto las siguientes expresiones: ese, aquel, este, aquella, etc.
- Objeto formal: Es la parte del objeto que ha recortado el concepto (no toda la notas invariables y permanentes interesan alconcepto), a la cual dirige tanto su intensión como sus referencias ideales.
Ejemplos:
a) En el concepto Enfermera los aspectos fundamentales son:

- Objeto intencional: Esa enfermera o aquella enfermera.
- Contenido Objetivo: Es una persona amable, es un ser humano con obligaciones, es paciente e inspira confianza, ayuda a los enfermeros, etc.
- Objeto formal: Es una persona de mucha paciencia y confianza.

b) En el concepto Termómetro, se determina los siguientes aspectos fundamentales:
- Objetivo intencional: ese Termómetro aquel termómetro o este termómetro.
- Contenido objetivo: Es un instrumento, son de diferentes tipos, mide la temperatura corporal, hay termómetro axilar, son de vidrio.
- Objeto Formal: Es un instrumento, que mide la temperatura corporal y son de diferentes tipos.

Caracteres de los conceptos

Nosotros no pensamos con conceptos sueltos. Si analizamos cualquier pensamiento, tal como se manifiesta en un juicio, encontramos siempre una relación de conceptos.
- El encadenamiento, o sea la relacionabilidad, es el primer carácter del concepto.
- Un segundo carácter lógico e la universalidad, que puede tener un doble significado:
• En primer lugar, de un objeto no podemos tener más de un concepto, mientras que imágenes o representaciones de dicho objeto podemos tener muchas.
• En el segundo sentido, la universalidad significa que el concepto vale para todos los objetos a que hace referencia.

4. PROPIEDADES DEL CONCEPTO:
• Esenciales:
Las propiedades esenciales, indispensables o necesarias, son aquellas sin las cuales no podemos pensar o determinar el concepto.
.
El primer rasgo de las propiedades esenciales es su objetividad. La característica esencial es tan objetiva como lo son todas las demás.
Las propiedades esenciales son aquellas que resultan más importantes al examinarun objeto dado.
La determinación de las propiedades esenciales se alcanza mediante la investigación concreta del problema en lo que respecta a la esencia de su contenido.

Ejemplos:
a) concepto: hospital
c. esencial: Centro de salud
b) concepto: Radiografía
c. esencial: es un examen medico
c) concepto: penicilina
c. esencial: antibiótico
d) concepto: termómetro
c. esencial: instrumento que mide la temperatura
e) concepto: doctor
c. esencial: ser racional y sensible
f) concepto: neurona
c. esencial: célula
g) concepto: enfermedad
c. esencial: alteración de la salud

h) concepto: neuralgia
c. esencial: trastorno del sistema nervioso
i) concepto: glaucoma
c. esencial: enfermedad del ojo
j) concepto: neuropatía
c. esencial: enfermedad renal
k) concepto: hemofilia
c. esencial: enfermedad hemorrágica hereditaria
l) concepto: ictiosis
c. esencial: enfermedad de la piel

• Accidentales:
Las propiedades accidentales son aquellas que no tienen significación o no son necesarias para obtener el concepto. Las propiedades accidentales o secundarias pueden faltar, pero ello no implica que deje de subsistir el concepto.
Las propiedades accidentales o secundarias del concepto varían de un objeto a otro.

Ejemplo:
a) Concepto: Hospital

c. accidentales: Hospital particular
Hospital Nacional

b) Concepto: Retículo Endoplasmático
c. accidentales: rugoso y liso
c) Concepto: plastos
c. accidentales: cloroplastos, leucoplastos, cromoplastos
d) Concepto: fotosíntesis
c. accidentales: oscura y luminosa
e) Concepto: fermentación
c. accidentales: láctica y alcohólica
f) Concepto: ácidos nucleicos
c. accidentales:ADN y ARN
g) Concepto : plantas
c. accidentales: criptogamia y fanerogamia
h) Concepto: nutrición en plantas
c. accidentales: autótrofas y heterótrofas
i) Concepto: metabolismo
c. accidentales: anabolismo y catabolismo
j) Concepto: moluscos
c. accidentales: cefalópodos, palecípidos, gasterópodos
k) Concepto: organelas no membranosos
c. accidentales: ribosomas y centríolos
l) Concepto: carbohidratos
c. accidentales: monosacáridos, oligosacáridos, polisacáridos
m) Concepto: lípidos
c. accidentales: saponificables y insaponificable

Naturaleza y función del concepto:
El concepto es, por su naturaleza, abstracto, puesto que está constituido por las señales o notas esenciales abstraídas de una pluralidad de representaciones. Este conjunto de cualidades, o notas esenciales, constituyen el contenido, o sea la esencia de cada concepto, y por él se distingue de cualquier otro concepto.
En el contenido de cada concepto se distinguen dos clases de caracteres o notas.
1s Caracteres esenciales; indispensables, necesarios, sin los cuales no podemos pensar el concepto.
2s Caracteres accidentales; que pueden existir, pero que no son necesarios para que tengamos el concepto.
Ejemplo:
En el concepto “doctor”, encontramos muchas señales:
- Ser racional.
- Amable
- Civilizado
- Sensible, etc.
Las señales “racional” y “sensible” son esenciales, puesto que la racionalidad es el carácter distintivo del hombre, que supone ya el de ser sensible. En cambio, “Amable”, “Civilizado”, etc. Son nota accidentales puesto que pueden faltar sin que deje de subsistir el concepto “doctor”.

5. EXTENSIÓN Y COMPRENSIÓN DE LOS CONCEPTOS
a– Extensión:Se entiende por extensión de un concepto el número más o menos considerable de objetos o de individuos a los cuales puede referirse dicho concepto. En términos lógicos esto significa que un concepto puede tener bajo si un gran número de otros conceptos, o sea empleando la terminología de Stuart Mill, es el número de individuos que denota.
Ejemplos:
a) clase b) biosfera
Orden Ecosistema
Familia Comunidad
Genero Población
Especie
c) Individuo d) Ribosa
Sistema Pentosa
Órgano Monosacáridos
Tejido Carbohidratos
Célula
e) cuerpo F) Hospital
Partícula H. América
Molécula H. Peruano
Átomo H. Particular
Partícula subatómica H. Pacífico

f) Corazón g) ciencia
Órgano c. Fáctica
Sistema c. Biótica
Biología

h) vaca i) Sacarosa
Mamífero disacárido
Vertebrado oligosacárido

i) Bioelemento
Biomolécula
Célula
Tejido
órgano

a– Comprensión:
Es el número más o menos grande de caracteres que contiene el concepto, número quepuede variar de un concepto a otro. Se trata, pues de las diversas cualidades o propiedades que el concepto connoto (Stuart Mill). Así el concepto “Sangre”, tiene una extensión mayor que el concepto “eritrocito”

El concepto que tiene mayor extensión es al mismo tiempo el que posee menor comprensión y viceversa. Hamilton representa esta relación por una doble pirámide en la cual el vértice indica la menor extensión, y la base la mayor, si consideramos el concepto desde el punto de vista de la extensión. Pero si lo consideramos desde le punto de vista de la comprensión, la base representa la mayor comprensión y el vértice la menor.
Ejemplos:
a) concepto: Anemia
Es una enfermedad que se caracteriza por bajo de hemoglobina de la sangre.
b) concepto: Sífilis
Enfermedad viral y contagiosa.
c) Concepto: Osteoporosis
Enfermedad de los huesos que se caracteriza por la disminución de la masa ósea
d) Concepto: Cistitis
Enfermedad caracterizada por la inflamación de la vejiga
e) Concepto: Asma
Trastorno bronquial de la hipersensibilidad, obstrucción reversible de la vía aérea
f) Concepto: Taquicardia
Aumento de la frecuencia cardiaca
g) Concepto: Bacteria
Procariota de vida libre, cosmopolita y patógena.
h) Concepto: Orquitis
Inflamación de los testículos

i) Concepto: Mitosis
Proceso de división celular por el cual se originan dos células hijas (Diploides).
j) Concepto: Neumonía
Es una infección o inflamación alveolar aguda.

5.1. Relación entre Comprensión y Extensión.
Sabemos que la comprensión de un concepto es su amplitud en relación a las notas que lo caracterizan, mientras que la extensión es su amplitud en relación a los individuos (objetos del pensamiento) en los cuales se realiza y que agrupa en su unidad.
La comprensión y la extensión de un concepto están en relación inversa
Cuanto másgrande es la extensión de un concepto, tanto menor es su comprensión, y cuánto mas grande es su comprensión, tanto menor es su extensión.
Ejemplos:
a) los siguientes conceptos: Hospital Americano, Hospital, Hospital Peruano, Hospital Metropolitano, Hospital Peruano Particular.
Los podemos ordenar en forma creciente de acuerdo a su contenido

-Hospital
-Hospital Americano
-Hospital Peruano
-Hospital Peruano Particular
-Hospital Metropolitano.
b) En los siguientes conceptos: Carbohidratos, Ribosa, Pentosa, Monosacáridos.

-Ribosa
-Pentosa
-Monosacáridos
-Carbohidratos.

Como el número de características esenciales va disminuyendo, se puede ver que el número de elementos de un concepto a otro va aumentando

6. CLASIFICACIÓN DE LOS CONCEPTOS:

6.1. Clasificación Genérica
6.1.1. Por su contenido:
až¢ Incompleto.- Son los conceptos que constan de una sola nota (la esencia no es compartida con la de otro concepto)
Ejemplos:
- Pulmón - Cerebro
- Hígado - Embarazo
- Estomago - Enfermedad
- Vomito - Salud

až¢ Complejo.- Es el concepto que consta de varias notas (la esencia de un concepto es compartida con la esencia de otro concepto)
Ejemplos:
- Rimitis alérgica - Hospital regional
- Doctor amable - cáncer pulmonar
- Gastritis aguda - estomago inflamado
- Cirrosis hepática

až¢ Abstracto.- Es el concepto que se refiere solo a la cualidad, sin el sujeto que la soporta. Concibe no al objeto dado como tal, sino alguna propiedad del concepto o una relación de objetos. El objeto abstracto presenta al espíritu aquello por lo cual una cosa es tal o cual.

Ejemplos:
- Verdad - amabilidad - Confianza
- Paciencia - Comprensión -Satisfacción
- Humanidad - Germinación - Obligación

až¢ Concreto.- Es el concepto de cuyas notas el objeto es concebido como tal y como un objeto dado. Comprende cualidad y portador conjuntamente. El concepto concreto presenta al espíritu lo que es tal o cual.

Ejemplos:
- Oído - Hospital - Páncreas
- Músculos - Glándulas - Ojo
- Paciente - Riñones - Neurona

až¢ Absoluto.- Es el concepto de representación inteligible y univoca. Univoco es el concepto que puede atribuirse de manera absolutamente idéntica a diversos sujetos.
až¢ Relativo.- Es el concepto de inteligibilidad que se corresponde, que hace relación a un individuo.
až¢ Homogéneo.- Concepto que se refiere a un mismo genero o clase.
Ejemplos:
- Pentosa y Ribosa - glucosa y glucosa
- Temporal y masetero - Plaquetas y eritrocitos
- Sodio y Potasio - Oxitócina y Vasopresina
- Vena y arteria. - Laringe y faringe.
až¢ Heterogéneo.- Concepto que se refiere a distintas clases genéricas.
Ejemplos:
- Lípidos y proteínas - Órganos y huesos
- Salud y enfermedad - Pulmones y músculos
- células y tejidos - Termómetro y tensiómetro.
- Corazón y vejiga - Epiglotis y pupila.
- Traquea y testosterona. – útero y parálisis.

6.1.2. Por su extensión:
až¢ Singular.- Son los conceptos que se refieren a un objeto
Único y nada más, independiente de la clase a que
Pertenezca.
Ejemplos:
- El cuerpo humano - El hueso mas grande
- El tejido muscular liso -Músculo de la inspiración
- La homeostasis - La fontanela bregmática

až¢ Particular.- Es elconcepto que comprende más de la
unidad sin llegar a la totalidad. Hace referencia a una parte
de la totalidad.
Ejemplos:
- Algunos termómetros - Ciertas enfermedades
- Muchas vitaminas - Pocas hormonas
- Algunos doctores - Ciertos pacientes
- Pocas células - Muchos tejidos
- Alguna bacterias - Hueso movible de la cara

až¢ Universal.-El que indica la totalidad de las cosas
Indistributivamente, conviene a todos los individuos de un
género o una especie determinada.

Ejemplos:
- Sistema - Enfermería
- Población - Hombre
- Aparato - Ciencia
- Biosfera - Comunidad

až¢ Colectivo.- El objeto es concebido no meramente como un
objeto individual sino como un objeto que consta de un
conjunto de objetos formando una unidad. El objeto esta
constituido por la reunión de varios objetos tomados como
uno solo.
Ejemplo
• Cardiología
• Osamenta
• Histología
• Tejido
• Golgisoma
• Órgano
6.2.- Clasificación metódica de los conceptos
Si entro dos conceptos existe una relación de subordinación, el concepto de mayor extensión se denomina subordinante(o supraordenado) y el de extensión menor, subordinado.
La relación de subordinación puede darse: primero entre dos conceptos universales, y segundo entre un concepto universal, y un concepto singular.
Cunado esta relación se da entre conceptos universales, se llama género al concepto subordinante, y especie (o concepto específico) al subordinado.

a–S Conceptos Supraordenados.-Son los conceptos más extensos, son los que contienen o abarcan a otros conceptos, se conoce también como conceptos genéricos (genero). Genero es aquello a que esta sometida la especie, el genero es un rombo de principio para todas las especies inferiores y abraza a los que están bajo de el. El género predica la esencia constitutiva del sujeto.

a–S Conceptos Subordinados.- Son aquellos que están contenidos en otros que los abracan. Estos son menos extensos y constituyen el género. El concepto menos extenso es el subordinado y constituye la especie.
Especie es lo que esta clasificado bajo el genero, y es aquella a que se atribuye el genero esencialmente parcial indeterminado de la esencia.

a–S Conceptos Coordinados.- Son aquellos que dependen en igual grado de un concepto común al cual están subordinados. Se trata, por consiguiente, de conceptos de especie que pertenecen a un mismo género. Si observamo0s los elementos constitutivos de una ciencia cualquiera encontramos que, en realidad, no se trata, mas que de un conjunto de conceptos coordinados y subordinados entre si, de un modo sistemático, que encuentra su expresión, mas clara en el cuadro sinóptico.

Ejemplos:
|Supraordenado |Subordinado |Coordinado |
|Enfermedad |Hepatitis |Hepatitis “A” |
|Hepatitis “B” |
|Hepatitis “C” |

|Supraordenado |Subordinado |Coordinado |
|biomoléculas |Lípidos |Esfingolípidos |
|Ceras | |Terpenos |

|Supraordenado |Subordinado |Coordinado |
|Células |Eucariota |Neuronas |
|Fibra muscular |
|Leucocitos |

|Supraordenado |Subordinado |Coordinado |
|Hospital |Privado |Hospital metropolitano |
|Hospital el pacifico |
|Hospital Servimedic |

|Supraordenado |Subordinado |Coordinado |
|Sistema óseo |Huesos |Planos, cortos y largos. |

|Supraordenado |Subordinado |Coordinado |
|Biomoléculas |Inorgánicas |Agua y sales minerals |

|Supraordenado |Subordinado |Coordinado |
|Carbohidratos |Monosacáridos |Triosas, Tetrosas, Pentosas, |
|Exosas |

|Supraordenado |Subordinado |Coordinado |
|Polisacáridos|De reserva |Alamidón y Glucógeno |

|Supraordenado |Subordinado |Coordinado |
|Proteínas |Aminoácidos |Esenciales y no Esenciales |

|Supraordenado |Subordinado |Coordinado |
|Biomoléculas |Inorgánicas |Agua y sales minerals |

6.3. Primero de acuerdo con la identidad:
a). Conceptos idénticos: Son aquellos que tienen iguales notas
Constitutivas. Pero hay que hacer notar que si todos los elementos del uno
Corresponden exactamente a los del otro, los dos conceptos se confunden
para formar uno solo. Debe de entenderse, pues, la identidad en su sentido
relativo, que solo la mayor parte de las señales de los conceptos ha de ser
comunes.
Ejemplo:
- Salud Homeostasis
- Enfermedad Anomalía
- Cuidado Atención
- Cirugía Operación
- Anatomía Anormalidad
- Ciego Invidente
- Amputación Extirpación
- Gripe Influenza
- Síntomas Malestares
- Glóbulos Blancos leucocitos

b). Conceptos equipolentes o equivalentes: Son aquellos conceptos que con diversas notas señalan el mismo objeto.
a–S Salmonella Typha “Bacilo de Eberth”
Tifoidea
a–S Treponema pallidum “Esquiroqueta de Shaudum”

Sífilis
a–S Infección respiratoria Influencia

Gripe
a–S Haemophylis influenzue “Klebsiella pneumonial”

Neumonía
a–S Neisseria gonorrhoae“Gonococo de Neisser”
Gonorrea

a–S Mycobacterium tuberculosis “Bacilo de Koch”
Tuberculosis
a–S Mycobacterium leprae “Bacilo de Hansen”
Lepra
a–S Bacillus anthracis “Bacilo Antrácico”

Carbunco o Ántrax
a–S Bordetella pertussis “Bacilo de Bordet gengou”
Tos ferina
a–S Yersinia pestis “Bacilo de koch yersin”

Peste bubónica.

6.4. Según su oposición
a. Conceptos contradictorios.- Cuando uno de los conceptos es la
negación pura y simple del otro.
Ejemplo:
aœ“ El riñón es un órgano - el riñón no es un órgano.
aœ“ La hemoglobina es un pigmento – la hemoglobina no es un pigmento.
aœ“ La plenaria es un platelminto - la plenaria no es un platelminto.
aœ“ La clavícula es un hueso _ la clavícula no es un hueso.
aœ“ La glucosa es un carbohidratos – la glucosa no es un carbohidratos.
aœ“ La hipófisis es un glándula - la hipófisis no es una glándula.
aœ“ El fémur es un hueso – el fémur no es un hueso.

b. Conceptos Contrarios.- Son contrarios si uno de ellos no solo expresa
la exclusión del otro, sino que indica además una cualidad positiva
diversa de la del otro.

Ejemplos:
aœ“ Intestino grueso – intestino delgado.
aœ“ Reproducción sexual – reproducción asexual.
aœ“ Autótrofo – heterótrofo.
aœ“ Fase luminosa – fase oscura.
aœ“ Estado sólido – estado liquido.aœ“ Autótrofa - heterótrofa
aœ“ Dolor – alivio
aœ“ Relacional - irracional
aœ“ Enfermo – sano
aœ“ Anabolismo – Catabolismo

7. OTRAS CLASIFICACIONES
Algunas lógicos modernos par ticularmente Pfander clasifica los conceptos tomando en cuenta los objetos a los que se refieren o bien la función que desempeñan. Como los objetos a las funciones son muy variadas, también lo son los conceptos resultando de estas consideraciones una clasificación como la siguiente.
1° Concepto de Objetos.- Estos puede ser:
• Conceptos Sustantivos.- Es decir, relativos a cosas. Son independientes no necesitan complementarse con otros conceptos.
• Conceptos adjetivos.- Es decir relativos a cualidades.
• Conceptos de acción.
• Conceptos Adverbiales.- estos dos últimos se diferencian
2° Conceptos relacionantes.- estos dependen de la naturaleza las
relaciones que postulan. Así tenemos el concepto “por y contra”.
Toda s las palabras tiene una significación. Si decimos “dilatación” por
“calor”, el concepto “por” establece no solo una relación entre
dilatación y calor, sino que esta relación es objetiva además de
indicar causalidad.
3s Conceptos Funcionales – Puros: Estos ejercen diversas funciones
lógicas como la de indicar, ligar, destacar, interrogar, afirmar, desear, etc.
Todos estos conceptos requieren ser complementados. Algunos de
ellos pueden unirse a objetos sustantivos para formar conceptos
independientes.
Resumiendo hay que reconocer con este autor que todos los juicios,
que todos los pensamientos, se refieren necesariamente a objetos,
que pueden ser cosas conceptos y pensamientos. Por esta razón, los
conceptos de objetos son elementos necesarios del juicio pero ellos
solos no alcanzan a formar juicios o pensamientos. Es necesario, pues
quea los conceptos se agreguen otras especies de conceptos para
construir juicios completos.
4s Conceptos individuales y singular. Convienen a un solo objeto o
ser, indivisible en nuevas clases. Pero esto no significa que el
concepto haya perdido su universalidad.

Ejemplo:
aœ“ Termómetro
aœ“ Estetoscopio
aœ“ Hospital
aœ“ Enfermera
aœ“ Paciente
5s Concretos colectivos: Son aquellos cuyo objeto esta constituido por la
reunión de varios objetos tomados como uno solo. Ejm: “Ejercito”, “Una
alameda”, “El estado”, etc.
Las diferencias entre conceptos de individuo, de género y de especie
dependen, pues, de la extensión y de la comprensión de los conceptos
entre los cuales hay una relación de subordinación. Estas diferencias,
como ya lo vimos, son relativos, puesto que en un mismo concepto
puede ser específico con respecto a aquel al cual esta subordinado, y
genérico con respecto a los están subordinados. Solo acrecen de
esta relatividad los conceptos individuales en los cuales se convierten
los concepto específicos por un aumento de su comprensión o
contenido.

8. LA DEFINICIÓN COMO DESARROLLO DEl CONCEPTO.
Si tenemos en cuenta las relaciones que acabamos de exponer entre la comprensión y la extensión de los conceptos, vemos que los conceptos genéricos tienen memos comprensión y mas extensión que los conceptos específicos correspondientes. Los conceptos de “especie” están contenidos dentro de la extensión del género. Por consiguiente, si determinamos con precisión en un concepto las diferentes especies que contienen habremos realizado una división de concepto, con lo cual dicho concepto habrá alcanzado un máximo desarrollo en su determinación. La división sepropone, pues, determinar la extensión de un concepto. Consiste en fijar de un modo completo las especies que se hallan contenidas dentro de un concepto, considerado este como concepto.
Además de la extensión, ya sabemos que cada concepto tiene su comprensión, vale decir, una serie de señales o notas de diverso valor.
Una de estas señales son comunes a varios conceptos, mientras que otras son características. Por esto se ha dicho que un concepto es igual que el conjunto de sus señales características. Con esto llegamos a la definición de concepto que se expresa en un juicio, en el cual el sujeto es el concepto mismo y el predicado el carácter o los caracteres que constituyen su contenido. De estos se infiere que la definición del concepto es una verdadera ecuación y, por lo tanto, el concepto por desarrollar debe poder equiparse al concepto desarrollado en sus diversas señales.

9. LA EXPRESIÓN DEL CONCEPTO: LOS TÉRMINOS
Al tratar de la información de los conceptos, que es un proceso psicológico, tempos visto el papel importante que le corresponde a la palabra, especialmente cuando se trata de conceptos generales y abstractos. Mediante la palabra, el concepto, una vez tomado, se fija y conserva. Además, el lenguaje permite que los concepto sean trasmitidos a nuestros semejantes. La expresión del concepto es el término.
No hay que identificar, pues la palabra con el pensamiento. Podemos tener pensamientos, sin palabras y sin representaciones, como nos ocurre cuando poseemos la ideas y nos falta la palabra para expresarla.
Lo que importa en lógica es el pensamiento expresado mediante palabras, es decir por términos. Sin embargo, el “término” no es sinónimo de “palabra” por que un término puede contar de una o varias palabras.10. CATEGORIAS
Hemos visto que los conceptos pueden ser ordenados en una serie creciente o decreciente, de acuerdo con su comprensión y su extensión.
En un extremo de la serie podemos colocar la concepto de máxima extensión que es el que tiene mínimo contenido, y en el otro extremo el concepto de máxima comprensión y de mínima extensión. Tendremos así una ordenación jerárquica de lo conceptos, un verdadero sistema cuyo límite inferior estará representada por ciertos objetos individuales.
Las categorías son, pues, las clases mas generales de conceptos, y a ellos se subordinas todos los demás conceptos. La palabra “categoría”, que significa forma de “enunciación”, procede de Aristóteles que fue el primero en dar una clasificación de dichos conceptos universales, agrupándolos en 10 ordenes. Según Aristóteles, lo que en realidad existe y esta determinado por su forma es el objeto ya él le conviene la designación de sustancia. Los objetos individuales que existen por si son sustancias, pero pueden manifestarse de diversos modos, constituyendo las categorías. Las diez categorías de Aristóteles, incluyendo la de sin sujeto, son las siguientes:

1 de sustancia
2 de cantidad
3 de calidad
4 de relación
5 de lugar
6 de tiempo
7 de posición
8 de estado
9 de unión
10 de pasión

Estas diez categorías parece que fueron tomadas por Aristóteles inspirándose en la gramática, puesto que coinciden con las diez funciones gramaticales. Ya en la antigüedad los estoicos hicieron una crítica a la doctrina aristotélica, y trataron de reducir las categorías a cuarto clases:

1 la de “sustancia” o cosa.
2 la de “cualidad necesaria”.
3 la de “cualidad accesoria “.
4 la de “relacion·”.

Mas famosa clasificación propuesta por Manuel Kart (1724-1804), para quien las categorías son nociones fundamentales, formas a priori denuestro pensamiento, con las cuales la inteligencia abarca todo dato de la experiencia. Según Kart; las categorías son doce y derivan de las cuatro clases de juicios.

Totalidad realidad
Cantidad pluralidad Modalidad limitación
Unidad Negación

Sustancia Posibilidad
Relación Causa Cualidad Existencia
Reciprocidad Necesidad.

Para Kant, pensar significa conocer mediante conceptos; por esto muestra inteligencia se sirve de los conceptos para formar juicios, es decir, establecer síntesis, uniones, reduciendo una pluralidad dada intuitivamente a una unidad objetiva.

11. FORMACIÓN DE LOS CONCEPTOS.
Anquee este tema pertenece a la psicología, diremos lo mismo que puede ser relevante para la Lógica. Los conceptos básicos se forman por abstracción a partir del conocimiento sensible: en el conjunto variable de los datos la experiencia, la inteligencia humana poco a poco va captando aspectos inteligibles de las cosas. Por reflexión se forman los conceptos relativos a la actividad psíquica del hombre. Pueden elaborarse nuevos conceptos por construcción como sucede con muchas ideas no correspondientes a la realidad.
La construcción puede relazarse combinando conceptos, o aplicando una operación mental. Los entes de esta razón se forman mediante dos operaciones intelectuales: La negación. O introduciendo una relación inexistente (por ejemplo, derecha e izquierda de una mesa).
Algunos conceptos admiten grados, un más o menos en la relación de la naturaleza significada así sucede con los conceptos cuantitativos (mas largo, menos largo), pero también con conceptos de perfecciones intensivas no cuantitativas (mas bueno, menos bueno). Conocemos los grados comparando como muchos poseen diversamente una misma perfección. La mente humana puede añadir grados indefinidamente, auque esto no pasa de ser una operación conceptual, la existencia real de grados se decide por la experiencia o el razonamiento.



EL JUICIO1. Definición
2. Elementos del juicio
3. La doctrina psicológica del juicio
4. Analítica del juicio
5. Naturaleza de la relación en el juicio
6. El juicio y su contenido objetivo
7. Clases de juicios
7.1. Por su categoría
7.1.1. Según la cualidad
7.1.2. Según su cantidad
7.1.3. Según su modalidad
7.1.4. Según su relación
7.2. Por su legalidad
7.3. Por su naturaleza
7.4. Por su predicción
8. Juicios categóricos típicos.

JUICIO

1. DEFINICIÓN: Es el acto del espíritu por el cual une concepto al afirmar o separar.
-En el juicio se establece una relación entre concepto, pero en esta relación siempre se enuncia algo de algo, ya sea en forma afirmativa o negativa.
-El juicio es un pensamiento que puede ser verdadero o falso, es la segunda operación de la mente.
-El juicio se caracteriza esencialmente no por la acción de componer o de unir dos términos entre sí, sino por el acto de afirmar o negar una relación utilizando el verbo o términos sincategoremáticos. El juicio, en cuanto acto del espíritu es simple, es decir, indivisible (lo que constituye el juicio es para y simplemente el acto mismo de afirmar o negar)
Cuando decimos que una cosa es, estamos afirmando, y cuando decimos no es estamos negando una afirmación o negación puede ser verdadera o falsa.
-El juicio no consta de los objetos a que se refiere , ni se refiere a los conceptos de que consta. Es decir, que el juicio se compone de sus elementos, los conceptos, y se refiere a los contenidos de los objetos. En tanto el contendido es susceptible de “ser no ser como aparece” “l verdadero y lo falso es solo aplicable a los juicios” y sus elemento. El juicio, por eso, viene a ser lo primario y el contenido lo secundario, puesto queel primero diseña al segundo.

2. ELEMENTOS DEL JUICIO:
Los elementos del juicio son sujeto, predicado y cópula.
až¢ Sujeto: Es el objeto del juicio, objeto del cual se enuncia algo.
Es el concepto del objeto del juicio (concepto de la cosa acerca de la cual afirmamos o negamos al yo).
Es la cosa de la que afirmamos o negamos algo en el juicio.
až¢ Predicado: Es lo que se afirma o niega de un objeto. Es el concepto ya ganado que nos permite determinar el sujeto.
až¢ Cópula: Es el concepto relacionante o funcional que establece que lo pensado en el predicado es propio no es propio del objeto del juicio.
La cópula desempeña dos tareas; la de referir (refiere al sujeto en predicado) y la de enunciar (si no existe cópula no se puede enunciar el juicio)
Ejemplos:

1. El medico es amable:
Sujeto: medico.
Predicado: amable.
Cópula: es.

2. La hemoglobina es un pigmento:
Sujeto: hemoglobina.
Predicado: pigmento.
Cópula: es.

3. El alcoholismo es una enfermedad Social:
Sujeto: El alcoholismo.
Predicado: Enfermedad Social.
Cópula: es.
4. La enfermera es eficiente:
Sujeto: La enfermera.
Predicado: Eficiente.
Cópula: es
5.- La antropología es una ciencia social:
Sujeto: La antropología.
Predicado: ciencia social.
Cópula: es.
6.- Los lípidos son compuestos orgánicos:
Sujeto: Los lípidos.
Predicado: compuestos orgánicos.
Cópula: son.
7.- La angiología es una rama de la anatomía:
Sujeto: La angiología.
Predicado: Rama de la anatomía.
Cópula: es.
8.- Lososteoblastos son células jóvenes:
Sujeto: Los osteoblastos.
Predicado: Células jóvenes.
Cópula: son.
9.- La sangre es roja:
Sujeto: La sangre.
Predicado: Roja.
Cópula: es.
10.- La lógica es una ciencia abstracta:
Sujeto: La lógica.
Predicado: Ciencia abstracta.
Cópula: es.

3. LA DOCTRINA PSICOLOGICVA DEL JUICIO
Cuando pensamos, cuando expresamos un pensamiento, no emitimos ideas sueltas, conceptos aislados. Los conceptos se presentan siempre en una como determinada, en una síntesis que les presta unidad. Esta unidad del pensamiento, en su forma mas sencilla, es el JUICIO. Ahora bien, desde el punto de vista psicológico, prescindiendo de toda consideración lógica, tiene igual valor el juicio de un demente, el de un niño o el de un sabio. No nos interesa ni la conexión, ni la veracidad del juicio. Lo único que importante es su formación, su constitución.
Un análisis psicológico más profundo nos revela que algo mas ocurre en la conciencia cuando establecemos una relación. Si comparamos dos objetos o dos ideas sucesivamente. Pero estas percepciones representaciones van acompañadas de cierto sentimiento de comodidad de “familiaridad” o bien de incomodidad, vale decir, de “extrañeza”.
En el primer caso, hablamos de una “semejanza”, en el segundo de una “diferencia”

4. TEORÍA ANALÍTICA DEL JUICIO
La síntesis que se establece entre “pizarrón” y “negro” no significa que tenemos premio aislados los conceptos “pizarrón” y “negro”, y que establecemos después dicha síntesis. Los elementos del juicio, es decir, el sujeto y el predicado, se nos dan simultáneamente en la percepción misma. No vemos por separado el pizarrón, por una parte, y el colornegro por otra. Percibimos ambas partes en un solo acto perceptivo; pero más tarde, por un proceso de análisis, separamos ambos elementos y los aislamos artificialmente.
Esta es la doctrina sustentada por Wundt y llamada, por esta razón, “teoría analítica del juicio”. También por esta razón algunos lógicos consideran el juicio como la forma primordial del pensamiento, cuando en realidad el juicio, lógicamente considerado, es una reunión de conceptos y por lo tanto es el concepto la parte elemental.

5. NATURALEZA DE LA RELACIÓN EN EL JUICIO.
Veamos ahora cuales pueden ser las relaciones entre le sujeto y el predicado según Aristóteles, a quien siguen Kant y Hegel, en el juicio, el concepto del sujeto esta subordinado al concepto del predicado. Como la especie está comprendida dentro de la extensión del género, a esta clase de subordinación, Aristóteles la designa con el nombre de subsunción. Si decimos “el elefante es un paquidermo” el concepto “elefante” está contenido dentro de la extensión del concepto “paquidermo”; es una especie de género paquidermo. Es decir, que le concepto elefante está subsumido en el concepto paquidermo.
Autores más modernos, como Hamilton, consideran en cambio que, en el juicio, tanto la extensión del sujeto como la del predicado es idéntica. Cuando decimos “todos los planetas giran alrededor del sol”. En esta forma se ve que la extensión del concepto sujeto, “todos los planetas”, no es menor que el concepto – predicado “giran alrededor del sol” si no que tienen igual extensión, por que el concepto del sujeto “todos los planetas” ya reduce y limpia la extensión del predicado “gritan alrededor del sol”. Esta es la teoría de la identidad de la extensión del sujeto y predicado.

6.EL JUICIO Y SU CONTENIDO OBJETIVO
Todo juicio determinado hace referencia a algo que no es el juicio mismo. Esta dirigido a un objeto que esta fuera del juicio. Ese algo que esta como enfrentado al juicio es su contenido objetivo. Si decimos “la sangre es roja” el contenido objetivo del juicio es la materia sangre y el hecho de ser roja. Los elementos del juicio no son, por consiguiente, ni la materia sangre, ni la cualidad de roja a que se refiere. El juicio, consta única y exclusivamente de conceptos, que son distintos de toda materia y de todo color. El contenido objetivo está configurado, diseñado, por el juicio y reside fuera de él por esto decimos que es trascendente. El juicio no hace más que mentar le contenido, pro que es solo una referencia a algo trascendente.
Este acto, de referirse a algo, es lo que se llama intencionalidad, característica propia de todo acto anímico de ahí que se haya dicho que el contenido objetivo es el correlato intencional del juicio.
Pero el contenido objetivo de un juicio no siempre es un objeto material, como en el caso de la sangre, puesto que puede referirse también a otro juicio o a un concepto, como ya lo vimos al hablar de las diferentes clases de sujeto pero de cualquier modo que se consideren estos juicios y estos conceptos incluidos en lo contenidos objetivo, tampoco son elementos del juicio a que se refieren , si no que así mismo están frente a éste como algo exterior, si decimos el “doctor es amable” o “el doctor es una persona humanitaria” aquí en estos concepto o ejemplos, el contenido objetivo son conceptos, pero no son estos conceptos mismos los elementos del juicio, si no las idea y cualidades mentadas por dichos conceptos.

7. CLASES DEJUICIOS:
7. Por su categoría:
1. Según la cualidad:
a– Afirmativos: El predicado expresa una señal del sujeto. El predicado forma parte de la comprensión del sujeto.
El juicio afirmativo tienen categoría de identidad, decisióna la determinación del predicado al sujeto.
Ejemplos:
a) El oro es metal.
b) El corazón es un órgano hueco.
c) La glucosa es un carbohidrato.
d) La lepra es una enfermedad viral .
e) La heparina es una hormona anticoagulante.
f) El miocito es una célula del tejido muscular.
g) La hipófisis es una glándula.
h) La epilepsia es una enfermedad del sistema nervioso.
i) El orzuelo es una infección de las glándulas palpebrales de zeis.
j) La glucosa es un azúcar.

a– Negativos: El predicado no contiene al sujeto. Son juicio de limitación. Los juicios negativos tienen categoría de diversidad.
En los juicios negativos la negación afecta a la cópula.
En el juicio negativo se asevera una exclusión, sustrae la determinación del predicado del sujeto.
Ejemplos:
a) La penicilina no es un antibiótico.
b) Los hongos no tienen clorofila.
c) El pulmón no tiene pleura.
d) La tifoidea no es una enfermedad.
e) La citología no es una ciencia.
f) Las cianobacterias no realizan fotosíntesis.
g) La glucosa no es una glándula.
h) Albinismo no es una mutación.
i) Sólido no es un estado físico.j) Las briofitas no son plantas.

a– Infinito: Aquellos juicios donde la señal expresada por el predicado convienen o no la sujeto, pero esta indeterminada. Es decir, e trata de aquellos juicios en que no se dice del sujeto lo que es, sino lo que no es de esta manera e establece un límite entre el sujeto y todas las señales que no son el sujeto Kant dice que estos juicios no deben confundirse con los negativos. En estos la negación afecta siempre a la cópula, mientras que en los infinitos, solo afecta al predicado. Así, “La sacarosa” no es un Lípido” es un juicio negativo: en cambio “La sacarosa es no lípido”, es un juicio infinito.
Ejemplos:
a) Los huesos faciales es no ventrículo.
b) Los perpenos es no carbohidrato.
c) El riñón es no célula.
d) El ADN es no lípido.
e) La lisina es no hormona.
f) La hepatitis es no influenza.
g) Sentido del gusto es no sentido del olfato.
h) El corazón es no tejido.
i) Heparina es no enzima.
j) Enfermera no es ingeniera.

2. Según su cantidad.
a– Singulares o Individuales: Tienen categorías
de unidad e refieren a un solo objeto. El
Predicado se atribuye a un solo individuo.
Ejemplos:
a) La biología es una ciencia.
b) El corazón es un órgano hueco.
c) La amoxicilina es un antibiótico.
d) La neuralgia es una enfermedad.
e) La metafase es una face de la mitosis.
f) La taxonomía es una ciencia
g) La flor es una órgano reproductor sexual de las plantas.h) Angélica es una enfermera.
i) El cerebro es un órgano.
j) La ballena es un mamífero.

a– Particulares: Tienen categorías de pluralidad.
Se refiere a más de un objeto. El predicado
se atribuye a una parte de la extensión del
sujeto (algunos, pocos, por mayoría, barios, y
muchos).
Ejemplos.
a) La mayoría de virus son infecciosas.
b) Algunas enfermedades son mortales.
c) Barios estudiantes son enfermeros.
d) Muchos microbiólogos se especializan.
e) La mayoría de células son vitales.
f) Algunas enfermeras se especializan.
g) Algunas plantas son carnívoros.
h) Pocas bacterias son mortales.
i) Algunas vitaminas son enzimas.
j) Algunas plantas son criptogámicas.

a– Universales: Tiene categorías de totalidad, se refiere a cada uno de los objetos de una clase, sin excepción. El predicado se atribuye a todos extensión del concepto sujeto.
Ejemplos:
a) Todos los médicos son cirujanos.
b) Todos los seres vivos son pluricelulares.
c) Todas las enfermeras son profesionales eficientes.
d) Los carbohidratos son biomoléculas orgánicas.
e) Las bacterias son infecciosas.
f) Los pulmones son órganos respiratorios.
g) Los riñones son órganos urinarios.
h) Todos los animales son invertebrados.
i) Los virus son mortales.
j) Las enfermedades sonalteraciones del organismo.

3. Según su modalidad:
La modalidad del juicio es la manera con que la enunciación expresa el grado de certeza que contiene. El grado de certeza se expresa, por el mayor o menor, pero lógico; que la enunciación pone de manifiesto. Los juicios por su modalidad pueden ser: asertórico, problemáticos y apodícticos.

a– ASERTÓRICO: Son aquellos en que el peso lógico no sufre atenuación ni exaltación, alguna enunciados lo que tienen “una valides efectiva”. Los juicios asertórico tienen categoría de realidad siendo su formula “es”.
Ejemplos:
a) La gripe es consecuencia de un virus.
b) La cistitis es la inflamación de la vejiga
c) El páncreas segrega somatostatina
d) La inulina es una proteína
e) Los hepatocitos son células del hígado
f) El fémur es un hueso.
g) La demencia es un trastorno mental
h) La neuralgia es el dolor de la fibra nerviosa
i) El esófago es un conducto muscular
j) La tuberculosis es producto de un bacilo.
a– PROBLEMATICOS: Son aquellos en que el peso lógico sufre una atenuación mas o menos grande aunque pretensión de verdad, pues dejaran de ser justos. Su fórmula es (puede ser, probablemente, es probable, quizás, talvez, puede, es posible.)
Ejemplos:
a) El cáncer puede tener como causa un bacilo.
b) Probablemente la tos ferina es mortal.
c) La anemia puede que sea una enfermedad mortal.
d)Probablemente el cáncer sea curable.
e) Es posible que el sida sea combatible.
f) Quizás la gastritis no sea una enfermedad.
g) Quizás las neuronas se reproduzcan.
h) Es posible que las enfermedades sean malas.
i) Tal vez algunas enfermeras se especializan.
j) Es probable que los médicos sean amables.

a– APODICTICOS:
Aquellos en que la relación entre sujeto y predicado como forzosa necesaria. Su formula es “debe ser =” es necesariamente =
El juicio de necesidad, expresa al conocimiento de que un carácter cualquiera de un objeto se da siempre si se forma este como objeto del juicio.
Por medio de los juicios de necesidad se expresan los conocimientos mas profundos, por lo común, a ellos se recurre para formular las leyes que el hombre llega a conocer acerca de la naturaleza y de la sociedad.

Ejemplos:
a) es preciso alimentarse para poder vivir.
b) El paciente con tuberculosis debe ser atendido de inmediato.
c) Las enfermeras necesariamente tendrán mucha paciencia.
d) Las vitaminas necesariamente son importantes.
e) Los doctores deben inspirar confianza.
f) Las sífilis necesariamente es una enfermedad bacteriana.
g) Los riñones tienen la forma de fríjol.
h) La fructosa necesariamente es alimento del espermatozoide.
i) La vejiga es de forma ovoide.
j) Las sacarosa necesariamente es un carbohidrato.

4. Según su relación:
a– CATEGÓRICOS: La afirmación esabsoluta; la enunciación es incondicionada, ya que lo que hace categórico un juicio es le no estar supeditado a condición alguna.
Ejemplos:
a) El calor dilata los cuerpos.
b) La sangre circula en nuestras arterias y venas.
c) La litiasis renal es una enfermedad de cálculos del riñón.
d) La orquitis es una inflamación de los testículos.
e) Los elementos formes son compuestos químicos
f) El corazón bombea para sobrevivir.
g) El agua es un compuesto inorgánico.
h) Las arterias son las primeras ramas de la aorta.
i) Las enzimas son compuestos orgánicos.

a– DISYUNTIVOS: Son aquellos en que la enunciación se refiere a una pluralidad de determinación predicados que se excluyen mutuamente, por lo cual resultan condicionados, ya que la realización de una, eliminar a las otras. Su forma consiste en la unión de los juicios mediante la expresión “o”. el juicio disyuntivo no afirma que todos lo caracteres mencionados pertenezcan al objeto del juicio. El juicio en que se afirma que el objeto del mismo le pertenece por lo menos una de los caracteres indicados, se denomina juicios disyuntivos copulativo o incluso.
El juicio en que se afirma que al objeto del mismo le pertenece solo uno de los caracteres indicados, se denomina juicio disyuntivo, exclusivo.
Ejemplos:
a) Los minerales pueden ser sólidos, líquidos o gaseosos.
b) Los monosacáridos como la triosa, terrosa- o hexosa.
c) Los ácidos nucleicos pueden ser ADN o ARN.
d) Las proteínas pueden ser esenciales o no esenciales.e) Los plastos pueden ser cromoplastos, leucoplastos o cloroplastos.
f) El retículo endoplasmático puede ser liso o rugoso.
g) El metabolismo puede ser anabolismo o catabolismo.
h) La nutrición en plantas puede ser autótrofa o heterótrofa.
i) La fotosíntesis puede ser oscura o luminosa.

a– HIPOTETICAS: Son aquellos en las que la enunciación se condiciona a otra cosa cuyo cumplimiento puede o no realizarse.
La relación que establece el enlace entre le sujeto y el predicado esta subordinada a otra relación que es una condición. Su forma consiste en la unión de dos juicios mediante la expresión “ si ….. Entonces” (o equivalente)
La primera parte, que es la condición se llama hipótesis, y l segunda, tesis.

Ejemplo:
a) Si la fatiga es una intoxicación, eliminando ciertas toxinas debe desaparecer la fatiga.
b) Si el cólera es producida por el Vibrium cholerae entonces es una enfermedad bacteriana.
c) Si la homeostasis es el equilibrio interno entonces es sinónimo de salud.
d) Si el ATP es energía calórica entonces es sinónimos del calor corporal.
e) Si el tripanosoma cruzi produce el mal de chagas entonces produce la enfermedad de la tripanomiasis.
f) Si la Echerichia coli produce infecciones gastro intestinales, entonces produce infección estomacal.
g) Si la Neisseria gonorreas produce infecciones en los órganos sexuales y por lo tanto es una es una enfermedad de trasmisión sexual.

7. Por su legalidad
až¢ A priori o de necesidad: son los juicios que valen con antelación a la experiencia no se desvíande ellos, sino que la contrario, la posibilidad.
Ejemplos:
a) Toda enfermedad tienen su causa
b) La hipótesis es una glándula
c) El todo es igual a la suma de sus partes
d) El Toxoplasma gondii es un protozoario.
e) El SIDA es un retrovirus
f) La célula tiene tres partes.
g) La polinización puede ser cruzada.
h) Las plantas realizan fotosíntesis.

až¢ A posteriori o de contingencia: son los juicios que se derivan de la experiencia por observación, experimentación o verificación de los hechos mismos, su validez radica en el nexo empírico. Solo tiene valor subjetivo, no implica necesidad y su generalidad es relativa.
Ejemplo:
a) El calor derrite las grasas
b) Las hojas son verdes.
c) El sodio es mas ligero que el agua
d) La vitamina A es un terpeno
e) La eutrina es una cera
f) La cefálica es un fosfolípido
g) El calor específico del agua es una caloría.
h) El sodio es el cation más abundante.
i) La cefálina es un componente de las membranas celulares.
j) El agua es termorregulador.

6. . -Por su Naturaleza
a). De esencia: En el predicado se señala las notas
esenciales del objeto sujeto del juicio. Se caracterizan por

responder a la pregunta sQué es? En los juicios de esencia
se les conoce como los nombres de “juicios del ser” o
“juicios determinativos”
Ejemplos:

a) La glucosa es un azúcar
b) La clavícula es un hueso.
c)La hipófisis es una glándula
d) El médico es responsable
e) La enfermera tiene paciencia
f) La lepra es una enfermedad.
g) La otalgia es el dolor de oídos.
h) La neurisma es la dilatación de las arterias.

b). De existencia: En el predicado se enuncia la forma de existir o de presentare del objeto del juicio. Se caracterizan por responder a la pregunta sCómo es? A los juicios de existencia se les conoce con los nombres de “juicio… del modo de ser” o “juicios atributivos”. Por formas de existir no debe entenderse estrictamente el carácter ideal real de la existencia, sino las características que pueden atribuirse a los objetos.

Ejemplo.:

a) El páncreas segrega somatostatina.
b) La cistitis es la inflamación de la vejiga.
c) La tifoidea es una enfermedad viral.
d) Lo lípidos son violentos.
e) La lactosa es una proteína de la leche
f) El doctor es un profesional amable.

7. .- Por su predicción
a). Analíticos o de racionalidad: El predicado del juicio
pertenece al sujeto como lago contenido en el de modo
tácito. El predicado se obtienen mediante el análisis del
sujeto, no agrega ningún carácter nuevo.

Ejemplo:
a) La hemoglobina es un pigmento.
b) La sífilis es una ETS.
c) La tuberculosis es una enfermedad contagiosa.
d) El cúbito es un hueso.
e) La parótida es una glándula anexa.
f) El deltoides es un músculo.
g) El bacilo de Koch es una bacteria.
h) La hepatitis es la inflamación del hígado.

b). Sintético o de experiencia: El predicado no surge necesariamentedel análisis del sujeto el predicado se caracteriza por agregar un dato nuevo portado por la experiencia.
El predicado es extraño al sujeto, no pertenece a la esencia del sujeto.
Ejemplo:

a) La enfermera es una persona sacrificada.
b) El hospital es un centro de atención.
c) La diabetes crónica es una enfermedad incurable.
d) La célula es la unidad funcional de todo ser vivo.
e) La isquemia es la disminución del flujo sanguíneo a un determinado órgano.
f) El termómetro es un instrumento de la medición de temperatura.
7. JUICIOS CATEGÓRICA TÍPICOS
a– De la combinación de la cantidad y la cualidad (calidad) se obtienen cuatro clases de juicios que se denominan juicios categóricos (JCT) que se encuentran simbolizadas por las letras A E I O y e denominan; universal afirmativa , universal negativa, particular afirmativa y particular negativa.
a– Universal Afirmativo: Se representa por la letra “A” on aquellos que se obtiene de combinar la cantidad universal clon la calidad afirmativa o positiva.
En ellos, la extensión del concepto - sujeto abarca la totalidad plural del objeto, mientras que la determinación del predicado se refiere positivamente por la cúpula al objeto - sujeto.
Ejemplo:
a) Todas las enfermeras son amables.
b) Todos los órganos forman tejidos.
c) Todos los termómetros son instrumentos.
d) Todos los virus son patógenos.
e) Todas las enzimas son proteínas.
f) Todos los lípidos brindan energía.
g) Todos los senos para nasales son cavidades neumáticas.
h) Todas las vacunasson necesarias.
i) Todas las grasas son lípidos.
j) Todas las plantas realizan fotosíntesis.

a– Universal negativa: Se representa por la letra E, son aquellos que se obtienen de combinar la cantidad universal con la cualidad negativa. En ellos, la extensión del concepto - sujeto abarca también la totalidad plural al objeto, pero a la determinación del predicado se refiere negativamente por la cópula al objeto – sujeto.

Ejemplo:
a) Ninguna neurona es reproductora.
b) Ninguna bacteria es patógena.
c) Ningún hospital es nacional.
d) Ninguna ave tiene circulación simple.
e) Ningún termómetro es de madera.
f) Ninguna enfermera es docente.
g) Ninguna inflamación es contagiosa.

a– Particular afirmativa: Se representa por la letra I, se obtiene de combinar la cantidad particular con la cualidad afirmativa o positiva. En ella, la extensión del concepto – sujeto se refiere en totalidad parcial al objeto, en tanto la cópula adiciona la determinación del predicado al objeto – sujeto.

Ejemplo:

a) Algunas enfermeras no asistirán a la reunión.
b) Algunas enfermeras son histéricas.
c) Algunos doctores son amables.
d) Algunos hospitales son particulares.
e) Algunas células son estables.
f) Ciertas tenias son hermafroditas.
g) Pocos gusanos tienen aparato digestivo completo.

a– Particular negativa: se representa por la letra O, se obtiene al combinar la cantidad particular con la cualidad negativa. En ellos, la extensión del concepto – sujeto, se refiere en totalidad parcial al objeto, pero la cópula no adiciona sino sustrae la determinación delpredicado al objeto - sujeto.
Ejemplos:
a) Algunos órganos no forman tejidos.
b) Algún sistema no es importante.
c) Algunos médicos no son amables.
d) Algún hueso no es músculo.
e) Algún virus no es patógeno.
f) Algunos esteroides son hormonas.
g) Alguna hormona no es proteína.

FORMA LÓGICA DE LOS JUICIOS CATEGÓRICOS TIPICOS

|JUICIO CATEGÓRICO TÍPICO |Forma Lógica |
|A: Universal afirmativa |Todo S es P |
|E: Universal negativa |Ningún S es P |
|I : Particular afirmativa |Algún S es P |
|O: Particular negativa |Algún S no es P |



RAZONAMIENTO

1. Concepto.

2. Componentes de los Razonamientos.

3. Características.

4. Funciones.

4.1. Formas.

5. Tipos de Razonamiento.

5.1. Razonamiento Deductivo.

5.2. Razonamiento Inductivo.

5.2.1. Inducción Completa o Perfecta.

5.2.2. Inducción Incompleta o Imperfecta.

5.3. Razonamiento Análogo.

EL RAZONAMIENTO

1. CONCEPTO:

El razonamiento es una forma de estructura del pensamiento, la más elevada que consiste en obtener nuevos juicios partiendo de otros ya conocidos.
Un razonamiento es un conjunto de afirmaciones o juicios relacionados de manera tal que se supone que uno de ellos (Llamadas conclusión) se desprende o infiere de otros (Llamadas premisas).
Inferir es una operaciónlógica que consiste en derivar de uno o varios juicios. Pero este juicio nuevo debe ser una consecuencia necesaria de las anteriores.

2. COMPONENTES DE LOS RAZONAMIENTOS.

Los componentes del razonamiento son: las premisas; la conclusión y las expresiones derivadas.

a) PREMISAS: Es el conocimiento inicial, son juicios ganados o aceptados que sirven de soporte a la conclusión.
Un razonamiento puede tener una o “n” premisas.

b) CONCLUSION: Es el conocimiento inferido, es el juicio que se obtiene o infiere de las premisas.
Es la esencia del razonamiento.

c) EXPRESIONES DERIVATIVAS: Tienen por objeto iniciar cual es la conclusión y cuales son las premisas.
Algunas veces no figuran en los razonamientos por estar en forma implícita.
Las expresiones derivadas son de dos tipos:

• Las que se anteponen a la conclusión, como “luego”, “por lo tanto”, “por consiguiente”,”en consecuencia”, etc.
• Las que se colocan después de la conclusión como: “ya que”, “puesto que”,”dado que”, “como”, etc.

OBSERVACIONES.

- Respecto al orden en que aparecen las premisas y la conclusión, puede darse todas las posibilidades:
- que las conclusiones del razonamiento, o que esté intercalada entre las premisas.
- Cuando la conclusión, efectivamente se deduce de las premisas, el razonamiento es valido.
- Obtener nuevos juicios validamente es obtenerlos de otras validos también.
3. CARACTERISTICAS DEL RAZONAMIENTO.

1. Debe haber un orden lógico entre los juicios, de modo que se diferencian las premisas de la conclusión.
2. el razonamiento debe ser concluyente, es decir, que la conclusión debe surgir de las premisas.
3. el razonamiento es concluyente cuando existe una conexión de verdad entre premisas y la conclusión.
4. para que el razonamiento exista realmente, la conclusión debe ser distinta de las premisas.4. FUNCIONES DEL RAZONAMIENTO.

El razonamiento tiene dos funciones:

a) CONCLUSIVA: De lo que se sabe o conoce se saca una conclusión
de modo que debe obtener una conclusión esencial del razonamiento,
es obtener nuevos juicios.
Pero como “de la nada sale”, obtener nuevos juicios validamente es
obtenerlos de otros que también son validos.

b) PROGRESIVA: La conclusión que se obtiene en el razonamiento es
algo nuevo, es un avance en el conocimiento, es obtener nuevos
juicios.

4.1-FORMA:
La forma llamada parte lógica constituye la estructura del razonamiento.
La forma puede describirse y juzgarse independientemente del contenido
que tenga la forma es la parte inalterable.

I. Todo A es B
X € A

:. X es B

EJEMPLOS:

a) Todo órgano vital es útil al ser humano.
El pulmón es un órgano
:. El pulmón es vital al ser vivo.

b). Todo enfermero es profesional de la salud.
Juan es enfermero.
:. Juan es profesional de la salud.

c). Todos los insectos son invertebrados.
La polilla es un insecto.
:. La polilla es invertebrado.

d). Todos los hombres son mortales.
Sócrates es hombre
:. Sócrates es mortal.

e). Todas las fieras son carnívoras
Algunos animales son fieras.
:. Algunos animales son carnívoros.

f). Todos los cuerpos son pesados.
Los gases son cuerpos
:. Todos los gases son pesados.

g). Todos los mamíferos son vertebrados.
El ser humano es mamífero.
:. El ser humano es vertebrado.

h). Todas las bacterias son parásitos.
El bacilo de yersin es un parasito
:.El bacilo de yersin es una bacteria.

i) Todas las enfermedades tropicales, son infecciosas
El dengue es una enfermedad tropical.
:. El dengue es unaenfermedad infecciosa

j) Todos los que estudian serán buenos profesionales.
María estudia
:. María seria buena profesional.

II. Si A B
˘ B

:. ˘ A

a) Si la anestesia es aceptada el paciente dormirá.
El paciente no durmió.
:. La anestesia no fue aceptada por el paciente.

b) Si consume yodo no sufrirá de bocio.
Sufre de bocio.
:. No consume yodo.

c) Si estudio seré buena enfermera.
Soy mala enfermera.
:. No estudie.

d) Si lo curan a tiempo sanara.
No sano
:. No lo curaron a tiempo.

e) Si el paciente sigue el tratamiento sanara.
No sano.
:. No siguió el tratamiento.

f) Si Víctor estudia será buen medico.
Víctor es mal medico.
:. Víctor no estudio.

g) Si voy a la jornada aprenderé más sobre enfermería.
No aprendí más.
:. No fui a la jornada.

h) Si el corazón deja de bombear sangre morirá el paciente.
El paciente murió.
:. El corazón dejo de bombear sangre.

i) Si consume calcio tendrá huesos fuertes.
No tienen huesos fuertes.
:. No consume calcio.

j) Todos los enfermeros son médicos.
Ninguna enfermera es medico.
:. Ningún medico es enfermero

III X es A V B
X no es B
:. X es A

a) La insulina es segregado por el hígado o el páncreas.
El páncreas no segrega la insulina.
.: La insulina es segregado por el hígado.

b) El ser humano es mortal o inmortal.
El ser humano no es inmortal.
:. El ser humano es mortal.

c) La sífilis es causada por una bacteria o un virus.
Los virus no causan sífilis.
:. La sífilis es causada por una bacteria.

d) El bocio se evita consumiendo yodo o calcio.
El calcio noevita el bocio.
:. El bocio se evita consumiendo yodo.

e) La medula espinal presenta en el centro sustancia gris o sustancia blanca.
La sustancia blanca no se encuentra en el centro de la medula espinal.
:. La medula espinal presenta sustancia gris en el centro.

f) La sangre venosa pasa por la arteria pulmonar o la arteria aorta.
La arteria aorta no transporta sangre venosa.
:. La sangre venosa es transportada por la arteria pulmonar.

g) Las obstetricias son médicas o enfermeras.
Las obstetricias no son enfermeras.
:. Las obstetricias son médicas.

III. A es B
B es C
:. A es C

a) Los mamíferos son vertebrados.
Los vertebrados son carnívoros.
:. Los mamíferos son carnívoros.

b) El filósofo es racionalista.
El racionalista es sabio.
:. El filósofo es sabio.

c) Las frutas son nutritivas
Los nutrientes son esenciales para la vida.
:. Las frutas son esenciales para la vida.

d) Elena tiene fiebre.
La fiebre altera el organismo.
:. Elena tiene su organismo alterado.

e) Juan tiene corazón.
El corazón tiene arterias.
:. Juan tiene arterias.

f) Todo médico es cirujano.
Todo cirujano es dermatólogo.
:. Todo médico es dermatólogo.

g) Las hormonas son sustancias liquidas
Las sustancias liquidas presentan partículas de cristales.
:. Las hormonas presentan partículas de cristales.

h) Todo biólogo es profesional.
Todo biólogo universitario es responsable.
:. Todo profesional es universitario.

i) Las pastillas son medicamentos.
La pastilla es una medicina.
:. Las medicinas son pastillas.

j) La gentamicina es un medicamento.
Toda gentamicina es un medicamento.
:. Algunos medicamentos es gentamicina.

5. TIPOS DE RAZONAMIENTO

Lalógica es la ciencia que estudia la estructura o forma de los pensamientos, por ello, podemos comprender que hay varias formas de pensamientos, mas sobre todo, varias formas de razonar, que es lo mas elevado del pensamiento, básicamente, pueden dividirse en razonamientos deductivos, inductivos y por analogía.

5.1. RAZONAMIENTO DEDUCTIVO:

Es el razonamiento en que el se exige que la conclusión se desprenda necesariamente de las premisas.
Es un razonamiento que se logra a base de pura abstracción, sin tener que recurrir a la experiencia.
Deducir significa “sacar algo” y lo que saca de donde ya esta.

Ejemplo:

a) Todo órgano humano es vital al ser vivo.
El corazón es un órgano.
:. El corazón es vital al ser vivo.

b) Si la anastecia es aceptado; el paciente dormirá
El paciente no durmió.
:. La anastecia no fue aceptada por el paciente.

c) La insulina es segregado por el hígado del páncreas.
El páncreas no segrega insulina.
:. La insulina es segregada por el hígado.

d) Las hormonas son sustancias liquidas
Las sustancias liquidas presentan partículas de cristales.
:. Las hormonas presentan partículas cristales.

e) La sangre venosa pasa por la arteria pulmonar o la arteria aorta.
La arteria aorta no transporta sangre venosa.
:. La sangre venosa es transportada por la arteria pulmonar.

g ) La medula espinal presenta en el centro sustancia gris o sustancia
blanca.
La sustancia blanca no se encuentra en el centro de la medula espinal.
:. La medula espinal presenta sustancia gris en el centro.

h) Todos los perros son vertebrados.
los vertebrados son seres vivos.
:. Todos los perros son seres vivos.

5.2. RAZONAMIENTO INDUCTIVO.

Se llama inducción al razonamiento mediante el cual pasamos del conocimiento de un determinado grado de generalización, a un número conocimientode mayor grado de generalización.
De ahí que el razonamiento inductivo pueda ser definido también como razonamiento en virtud del cual se pasa de los particulares a lo general.
Según el estudio de los hechos homogéneos los razonamientos inductivos pueden ser.

5.2.1. INDUCCION COMPLETA O PERFECTA:

Se llama razonamiento de inducción completa aquel cuya conclusión general acerca de cierta clase se hace partiendo del estudio de todos los objetos de la clase dada.
Cuando en las premisas de un razonamiento inductivo se incluyen todos los casos particulares de la generalización correspondientes, se dice que la inducción es completa o perfecta.
En la inducción completa se debe hacer mención en las premisas a cada uno de los objetos o individuos que conforman la clase o universo en el cual estamos trabajando.

Ejemplo:

a) Los doctores de pediatría son: Jorge, Jaime y Juan.
Jorge es deportista.
Jaime es deportista.
Juan es deportista.
:. Todos los doctores de pediatría son deportistas.

b) Las suturas craneales son: metropica, coronal y sagital.
Metropica es importante.
Coronal es importante.
Sagital es importante
:. Todas las suturas craneales son importantes.

c) Los órganos humanos es vital al ser vivo: corazón, hígado y
pulmones.
El corazón es vital al ser vivo.
El hígado es vital al ser vivo.
:. Los órganos humanos son vitales al ser vivo.

d) La insulina es una sustancia liquida.
La melanina es una sustancia liquida.
La progesterona es una sustancia liquida.
:. Las hormonas son sustancias liquidas.

e) El cuerpo humano es tejido nervioso.
El cuerpo humano es tejido muscular.
El cuerpo humano es tejido conectivo
:. El cuerpo humano esta compuesto de tejido

f) Lashijas de Mariela son Adamari, Lindi y Vanesa
Adamari es enfermera
Lindi es enfermera
Vanesa es enfermera
:. Las hijas de Mariela son enfermeras.

g) La mitocondria es parte de la célula
Los ribosomas es parte de la célula
Los cloroplastos son parte de la célula
:. Los órganos de la célula son indispensables

h ) El bisturí es utilizado en la sala de operaciones
Las tijeras son utilizadas en sala de operaciones
Las pinzas son utilizadas en sala de operaciones
:. Los instrumentos de sala de operaciones

i) La gonatropina es una hormona
La pituitaria es una hormona
El estrógeno es una hormona
:. Las hormonas del ciclo femenino

j) La enfermera trabaja en el centro de salud
El dentista trabaja en un centro de salud
La nutricionista trabaja en un centro de salud
:. Los profesionales de la salud trabajan en el centro de salud.

5.2.2.- INDUCCION INCOMPLETA O IMPERFECTA.

La inducción incompleta la conclusión general acerca de alguna clase de objetos se infiere del estudio de una sola parte de los objetos homogéneos o de los grupos de objetos que constituyen la clase investigadora.
Cuando en las premisas de un razonamiento inductivo se incluyen solo algunos de los casos particulares de la generalización correspondiente, se dice que la incompleta o imperfecta.
La particularidad de la inducción incompleta estriba en que amplia nuestros conocimientos extendiendo a hechos que no son desconocidos lo que sabemos acerca de los hechos conocidos, y partiendo de un numero finito de hechos homogéneos nos permite sacar conclusiones acerca de las propiedades y leyes de un nuecero infinito de hechos semejantes.

Ejemplo:

a) El corazón es vital al ser vivo
El hígado es vital al ser vivoLos pulmones son vitales al ser vivo.
:. Los órganos humanos son vitales al ser vivo.

b) La insulina es una sustancia liquida.
La melanina es una sustancia liquida.
La progesterona es una sustancia liquida.
:. Las hormonas son sustancias liquidas.

c) Las pinzas es un instrumento quirúrgico.
El bisturí es un instrumento quirúrgico.
Tijeras punta doblada es un instrumento quirúrgico.
:. Los materiales médicos son instrumentos quirúrgicos.

d) Las falanges son huesos largos.
El fémur es hueso largo
El humero es hueso largo.
:. Las extremidades son huesos largos.

e) El cólera tiene síntomas.
La gripe tiene síntomas.
La tuberculosis tiene síntomas.
:. Las enfermedades tienen síntomas.

f) El agua es una combinación de átomos.
La glucosa es una combinación de átomos.
El ADN es una combinación de átomos.
:. Todas las moléculas es una combinación de átomos.

g) El hidrogeno es una partícula.
El carbono es una partícula.
El nitrógeno es una partícula.
El oxigeno es una partícula.
:. Todas las moléculas son partículas.

h) El corazón conforma un sistema.
El hígado conforma un sistema.
Los pulmones conforma un sistema.
Los riñones conforman un sistema.
:. Todos los órganos conforman un sistema.

i) Ronald tiene órganos vitales.
Liz tiene órganos vitales.
Rodolfo tiene órganos vitales.
Claudia tiene órganos vitales.
:. Todas las personas tienen órganos vitales.

5.3. RAZONAMIENTO ANALÓGICO:

Consiste en trasladar las propiedades de un objeto ya conocido a otros que tratamos de conocer y le es semejante o análogo. Se llama razonamiento por analogía al que se efectúa cuando dos objetos tienen semejantes parte de sus caracteres y de ellos se infiere que problemente tiene los caracteres restantes, halladas ya en un objeto, pero todavía no en el otro.
Elrazonamiento analógico es el más frecuente y el más simple de los raciocinios.
El método analógico consiste en atribuir a un objeto se investiga propiedades de otro similar ya conocidos.

Ejemplo:

a) Maria, Juan, rosa y carmen son estudiantes de la salud.
Sabemos que María, Juan y carmen son buenas estudiantes.
:. Rosa debe ser buena estudiante.

b) Estomago, hígado, bazo, intestino son órganos.
Sabemos que el estomago, hígado, Bazo son órganos del aparato digestivo.
:. Intestino también es un órgano del aparato digestivo.

c) Risorio, orbicular de los labios, masetero son músculos.
Sabemos que el risorio, orbicular de los labios son músculos de la cara
:. Masetero también es un músculo de la cara.

d) El riñón, la vejiga, los uréteres son órganos.
Sabemos que el riñón, la vejiga son órganos del aparato urinario.
:. El uréter también es un órgano del aparato urinario.

e) El frontal, el occipital, el etmoides, esfenoides son huesos.
Sabemos que el frontal, el occipital, el etmoides son huesos del cráneo.
:. El esfenoides también es un hueso del cráneo.

f) El astrosito, el oligondrocito, la microglia son células.
Sabemos que el astrosito, el oligondrocito son células no nerviosas.
:. La microglia también es una célula no nerviosa.

g) El calcáneo, astrágalo, cuboides son huesos.
Sabemos que el calcáneo, astrágalo son huesos del tarso
:. El cuboides también es un hueso del tarso.

h) La ceja, pestañas, parpados son anexos.
Sabemos que la ceja, pestañas son anexos del globo ocular.
:. Los parpados también es un anexo del globo ocular.

i) La laringe, la faringe, la traquea, son orgasmos.
Sabemos que la laringe, la faringe son órganos de sistema respiratorio.
:. La traquea también es un órgano del sistema respiratorio.

j) La progesterona, el estrógeno, la relaxina son hormonas.
Sabemos que laprogesterona, el estrógeno son hormonas femeninas.
:. La relaxina también es una hormona femenina.

BIBLIOGRAFIA

až¢ Diógenes Rosales Sixto, “Historia de la lógica”. Lima – Editorial Gráfica Monterrico S.A., 1984
až¢ Peñaloza Ramella Walter, “Filosofía y Lógica”. La Perla Callao – Editorial Colegio Militar Leoncio Prado., 1963


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Metódica

až¢ Por su extensión

až¢ Supraordenados

až¢ Subordinados

až¢ Coordinados

Por su posición

Por su identidad

až¢ Idénticos

až¢ Equipolentes

až¢ Contradictorios

až¢ Contrarios

Clases

Genérica

až¢ Por su contenido

• Propiedades

El concepto

• Definición

• Doctrina Psicológica

a–S Universal Afirmativa

a–S Universal negativa

a–S Particular afirmativa

a–S Particular negativa

• Por su predicción

a–S A posteriori

a–S A priori

• Por su legalidad

• Categóricos

• Por su categoría

• Copula

• Predicado

• Sujeto

Acto del espíritu por el cual une conceptos al afirmar o negar algo.

• Elementos

• Definición

Clases

Juicio

CONCEPTO

RAZONAMIENTO

Componente

Características

Funciones

Tipos

Forma

R. Deductivo

R. Inductivo

R. Analógico

I. Perfecta

I. Imperfecta

Importancia

Concepciones

La lógica como ciencia

El pensamiento

Historia

Definición

Etimología

Lógica

Logike: que significa tratado del pensamiento.

• Ciencia Formal

• Disciplina Normativa

[?]

-.iÙImportante en las ciencias, por que la coherencia y el rigor de sus razonamientos están basados en las leyes o reglas lógicas.

Origen

• Edad antigua

• Edad media

• Edad moderna

Francis Bacón
Wittgentein

Guillermo de Coman
Juan Burilan

Platón, Aristóteles

Estudia la estructura de los conceptos, juicios y raciocinios.