El acoso es el uso de la fuerza o la coacción para abusar o intimidar a otros. El comportamiento puede ser habitual y comprendera un desequilibrio social o física de energía . Puede incluir verbal acoso o amenaza , física asalto o coerción y puede ser dirigido en repetidas ocasiones a las víctimas particulares, tal vez por motivos de raza , religión , género , sexualidad , o la capacidad.   ] [ 3 ] Si la intimidación se lleva a cabo por un grupo, se llamamobbing . La víctima de acoso escolar se refiere a veces como un 'objetivo'.
Intimidación puede ser definida de muchas maneras diferentes. El Reino Unido tiene actualmente ninguna definición legal de acoso escolar,   ]mientras que algunos EE.UU. estados tienen leyes en contra de ella.   ] La intimidación consiste en tres tipos basicos de abuso - emocional , verbal yfísico . Por lo general implica métodos sutiles de coacción como la intimidación.

La intimidación varía desde la simple uno-a-uno intimidación hasta las mas complejas en las que el bullying matón puede tener uno o varios 'lugartenientes', que puede parecer que estar dispuesto a ayudar al agresor primario en sus actividades de acoso escolar. La intimidación en la escuela y el lugar de trabajo también se conoce como el abuso de los compañeros.  Robert W. Fuller ha analizado la intimidación en el contexto derankism .
Intimidación puede ocurrir en cualquier contexto en el que los seres humanos interactúan unos con otros. Esto incluye la escuela , la iglesia, la familia, el lugar de trabajo , el hogar y los barrios.


BULLYING
Definiciones
La intimidación puede serdefinida como la actividad de un comportamiento repetido, agresivo intención de herir a otra persona, física o mentalmente. La intimidación se caracteriza por un individuo comportarse de una determinada manera de ganar poder sobre otra persona.


Investigador noruego Dan Olweu  dice que el acoso se produce cuando una persona es:
'Expuesta repetidamente y con el tiempo, a acciones negativas por parte de una o mas personas. Él dice que las acciones negativas producen 'cuando una persona intencionalmente inflija daño o malestar a otra persona, a través del contacto físico, a través de palabras o de otra manera.


Etimología
La palabra 'matón' fue utilizado por primera vez en la década de 1530 significa 'amor', se aplica a ambos sexos, de los holandeses boel 'amante, hermano', probablemente diminutivo del alto aleman medio buole 'hermano', de origen incierto (comparese con el aleman Buhle 'amante'). El significado deteriorado a través del siglo 17 a través de 'buen tipo', 'fanfarrón', de 'acosador de los débiles'. Esto puede haber sido como un sentido de conexión entre 'amante' y 'rufian', como en 'protector de una prostituta', que era una sensación de 'matón' (aunque no específicamente sancionada hasta 1706). El verbo 'intimidar' primero se atestigua en 1710.

CARACTERISTICAS.

De la intimidación en general

La intimidación consiste en tres tipos basicos de abuso - emocional , verbal y físico . Por lo general implica métodos sutiles de coacción , como la intimidación . La intimidación comportamiento puede incluir insultos, verbal o escrita abuso, exclusión de actividades, laexclusión de las situaciones sociales, abuso físico o coacción.

1. dirigir la intimidación, y
2. intimidación indirecta (que también se conoce como agresión social). [ 1 ]
Ross afirma que la intimidación directa implica una gran cantidad de material agresión , tales como empujones y picar, tirar objetos, bofetadas, estrangulamiento, golpes y patadas, golpear, apuñalar, tirar del pelo, arañar, morder , raspado y pellizcos.   ]
También sugiere que la agresión social o indirecta bullying se caracteriza por tratar de aislar socialmente a la víctima. Este aislamiento se consigue a través de una amplia variedad de técnicas, incluyendo la difusión chismes , negarse a socializar con la víctima, el acoso a otras personas que deseen socializar con la víctima, y criticar de manera que la víctima de vestir y otros marcadores socialmente significativos (incluyendo la de la víctima raza, religión, discapacidad, sexo u orientación sexual, etc.) Ross [ 17 ] describe una matriz de comportamiento no violento que se puede considerar 'bullying indirecto', al menos en algunos casos, tales como insultos, el tratamiento del silencio , argumentando que otros a la sumisión , la manipulación , el chisme / chismes falsos, mentiras , rumores / rumores falsos , mirando , riéndose, riéndose de la víctima, diciendo ciertas palabras que desencadenan una reacción de un evento pasado, y burlandose.Los niños del Reino Unido caridad basadas'S, Ley Contra el Bullying , se creó en 2003 para ayudar a los niños que fueron víctimas de este tipo de intimidación mediante la investigación y la publicación de las habilidades deafrontamiento .
Se ha observado que suele haber diferencias en cómo el acoso se manifiesta entre los sexos. Los machos tienden a ser mas propensas a ser físicamente agresivo mientras que las mujeres tienden a favorecer la exclusión y la burla, aunque se ha observado que las mujeres son cada vez mas física en su acoso.   ] No puede haber una tendencia en ambos sexos a optar por la exclusión y la burla en lugar de la agresión física cuando la víctima se percibe como demasiado fuerte para atacar sin riesgo, o el uso de la violencia de lo contrario podría causar problemas a los agresores como la responsabilidad penal, o los matones ver la agresión física como inmaduros (particularmente cuando el acoso se produce entre adultos). [ cita requerida ]
Clayton R. Cook y co-autores de la Universidad de California en Riverside examinado 153 estudios de los últimos 30 años. Ellos encontraron que los chicos intimidan mas que las niñas y los agresores y las víctimas, tanto sociales tienen pobres habilidades de resolución de problemas. Mas que nada, el mal desempeño académico predice los que intimidan.   ]
De los agresores y los cómplices bully
Los estudios han demostrado que la envidia y el resentimiento pueden ser motivos para la intimidación.   ] La investigación sobre la autoestima de los agresores ha producido resultados equívocos.   ] [ 21 ] Mientras que algunos matones estan arrogante y narcisista , [ 22 ] los agresores también pueden utilizar intimidación como una herramienta para ocultar la vergüenza oansiedad o para aumentar la autoestima: por otros degradantes, el abusador se sienteempoderada.   ] Los matones pueden intimidar por celos o porque ellos mismos estan intimidados.   ]Algunos han argumentado que un matón refleja el ambiente de su casa, repitiendo el modelo que él aprendió de sus padres. [ 25 ]
Los investigadores han identificado otros factores de riesgo como la depresión [ 26 ] y los trastornos de la personalidad , [ 27 ] así como la rapidez para la ira y el uso de la fuerza, la adicción a las conductas agresivas , las acciones de otros confundir 'como preocupación hostil, con la preservación de la propia imagen , y la participación en las acciones obsesivas o rígido.   ] La combinación de estos factores también pueden ser causas de este comportamiento. [ 29 ] En un estudio reciente de la juventud, una combinación de rasgos antisociales y la depresión resultó ser el mejor predictor de la violencia juvenil, Considerando que la violencia de los videojuegos y la exposición a la violencia televisiva no fueron predictivos de estos comportamientos.   ]
Según algunos investigadores, los matones pueden estar inclinados hacia lo negativo y bajo rendimiento académico. Dr. Cook dice que 'un matón típico tiene problemas para resolver los problemas con los demas y también tiene problemas académicos. Él o ella por lo general tiene actitudes y creencias negativas sobre los demas, se siente negativamente hacia sí mismo / a, viene de un ambiente familiar caracterizado por los conflictos y los pobres crianza de los hijos, la escuela percibe como negativo y esta negativamente influenciada por sus compañeros '. [ 18 ]
Por el contrario, algunos investigadores hansugerido que algunos matones son 'mas fuerte psicológicamente' y tienen 'gran prestigio social' entre sus compañeros, mientras que sus víctimas son 'angustia emocional' y 'marginados socialmente'.   ] Otros investigadores también argumentó que una minoría de los matones, los que no son a su vez intimidado, 'disfrutar de ir a la escuela, y son menos propensos a pedir la baja por enfermedad'.   ]
A menudo se sugiere que el comportamiento de intimidación tiene su origen en la infancia. Como un niño que esta dispuesto a actuar como un matón edades, sus patrones de comportamiento relacionados también pueden ser mas sofisticados. Schoolyard bromas y 'rough-vivienda' puede convertirse en actividades mas sutiles, como administrativos finales carreras, planificada y orquestada los intentos de asesinato de caracter , u otras formas menos evidentes, pero igualmente contundentes de coerción. [ cita requerida ]
La investigación indica que los adultos que tienen bully autoritarios personalidades, combinados con una fuerte necesidad de controlar o dominar . [ 33 ] También se ha sugerido que una vista perjudicial de los subordinados puede ser un factor de riesgo particularmente fuerte.   ]

De los espectadores típicos
A menudo la intimidación tiene lugar en la presencia de un gran grupo de espectadores relativamente no afectadas. En muchos casos, es la capacidad del matón para crear la ilusión de que él o ella tiene el apoyo de la mayoría presente que genera el miedo de 'hablar claro' en protesta de las actividades de intimidación que se observan en el grupo. A menos que la 'mentalidad de matón' esefectivamente cuestionada en un determinado grupo en sus primeras etapas, a menudo se convierte en una norma aceptada o apoyado en el grupo. [ 35 ] [ 36 ]
En tales grupos en que se haya la 'mentalidad de matón' permitir que se convierta en un factor dominante en el ambiente del grupo, la injusticia y el abuso a menudo se convierten en partes regulares y predecibles de la experiencia del grupo. Los espectadores a las actividades de intimidación a menudo son incapaces o no estan dispuestos a reconocer los verdaderos costos que el silencio acerca de la intimidación puede tener, tanto para la víctima o las víctimas, y para el grupo. Los espectadores se sienten a menudo reacios a identificarse con la víctima, independientemente de sus sentimientos hacia el agresor. La reversión de una cultura de intimidación dentro de un grupo suele ser un esfuerzo que requiere mucho tiempo, energía, una cuidadosa planificación, la coordinación con los demas, y por lo general requiere un cierto compromiso de 'riesgo' por los miembros del grupo. [ cita requerida ]
Es la falta de voluntad general de los espectadores a gastar este tipo de energías y para llevar a cabo este tipo de riesgo que los agresores a menudo se basan en el fin de mantener su poder. A menos que se tomen medidas, una 'cultura de la intimidación' a menudo se perpetúa en un grupo durante meses, años o mas.   ] [ 38 ]
Los transeúntes que han sido capaces de establecer su propio 'grupo de amigos' o 'grupo de apoyo' han resultado ser mucho mas propensos a optar por hablar en contra de la intimidación comportamiento que aquellos que no lohicieron.   ] [ 40 ]

De los objetivos
Dr. Cook dice que 'La víctima típica es probable que sea agresivo, falta de habilidades sociales, pensamientos negativos, tienen dificultades en la solución de los problemas sociales, vengo de una familia negativa escuela y los entornos comunitarios y ser notablemente rechazado y aislado por sus compañeros'.   ]
Los efectos de la intimidación a los que se dirigen
Mona O'Moore del Centro Anti-Bullying en el Trinity College de Dublín, ha escrito: 'Hay un creciente cuerpo de investigaciones que indican que los individuos, ya sean niños o adultos, que estan constantemente sometidos a un comportamiento abusivo estan en riesgo de estrés relacionado enfermedad que a veces puede llevar al suicidio '.   ] Los que han sido víctimas de acoso pueden sufrir problemas a largo plazo, emocionales y de comportamiento. La intimidación puede causar soledad  depresión , ansiedad , conducir a una baja autoestima y una mayor susceptibilidad a la enfermedad.   ] En el largo plazo puede conducir a trastornos de estrés postraumatico y una incapacidad para formar relaciones. [ cita requerida ]
Suicidio
Artículo principal: bullycide
Hay pruebas de que la intimidación aumenta el riesgo de suicidio . [ 43 ] Se estima que entre 15 y 25 niños se suicidan cada año en el Reino Unido solamente, debido a que estan siendo intimidados. [ 44 ]
Entre los casos de intimidación de los medios siguientes: suicidios Ryan Halligen , Phoebe Prince , Wesley Dawn-Marie , Kelly Yeomans , Haffer Jessica, [ 45 ] Hamed Nastoh, [ 46 ] o abril Himes.   ]
Violencia
Estudiantesintimidados Eric Harris y Dylan Klebold llevó a cabo el 1999 masacre de Columbine High School . Desde entonces, la intimidación ha sido mas estrechamente vinculados a la violencia de secundaria en general.   ]
Los asesinos en serie fueron intimidados con frecuencia a través de métodos directos e indirectos, como los niños o adolescentes. Henry Lee Lucas , un asesino en serie y se diagnosticópsicópata , dijo que el ridículo y el rechazo que sufrió cuando era niño le hizo odiar a todo el mundo. Kenneth Bianchi , un asesino en serie y miembro de los Stranglers Hillside , era objeto de burlas cuando era niña porque se orinó en los pantalones y sufrió espasmos, y en su adolescencia fue ignorado por sus compañeros.   ]
El desarrollo positivo
Algunos han argumentado que la intimidación puede enseñar lecciones de la vida y la fuerza de inculcar. Helene Guldberg, un desarrollo académico infantil, provocó controversia cuando argumentó que el ser una víctima de acoso escolar puede enseñar a un niño 'cómo gestionar los conflictos y aumentar su capacidad de interactuar con los demas', y que los profesores no deben intervenir, pero deje a los niños para responder a la intimidación sí solos:   ]
'[S] i los niños o niñas son capaces de valerse por sí mismos, de ser atacado por los enemigos pueden ayudar a su desarrollo. Los estudios han demostrado que los niños se vuelven mas populares entre, y respetado por, profesores y compañeros si reembolsan hostilidad en especie. Recuerdan esas experiencias mas vívidamente que los episodios amistosos, ayudandoles a desarrollar habilidades sociales y de saludemocional '.   ]
A pesar de las afirmaciones ocasionales que el acoso puede ser positiva y productiva, incluso, el consenso normativo declarado es que el acoso es una forma de abuso y es totalmente negativo.La mayoría de las víctimas denuncian acoso escolar como algo que les cicatrices durante mucho tiempo, ya veces como un factor fundamental y negativo en el desarrollo de su personalidad adulta. [ cita requerida ]
Intervención
A pesar de la gran cantidad de personas que no aprueban la intimidación, son muy pocos los que intervendra en nombre de una víctima. La mayoría de las personas siguen siendo espectadores , y puede aceptar la intimidación o incluso apoyar el matón. En el 85% de los incidentes de intimidación, los espectadores participan en las burlas de la víctima o incitando a los matones.   ]Cuando el matón no encuentra ninguna respuesta negativa de los observadores, alienta la continuación de la conducta.   ]
Hay muchas razones por qué las personas deciden no intervenir. Pueden estar aliviado de que la víctima de un peligro normal y generalmente esta presente, es alguien mas, pueden tomar vicariasatisfacción en el acoso escolar, o pueden preocuparse de que corren el riesgo de convertirse en la próxima víctima a través de la intervención. La comprensión intuitiva de que otros seran igualmente dispuestos a ayudarlos si ellos llegan a ser la próxima víctima probable fortalece la motivación para permanecer pasivo. [ cita requerida ]
Los investigadores han considerado la teoría creencia recién mundo para explorar una disminución postula en anti-bullying actitudes . 'Esta es la ideade que las personas obtienen lo que merecen y merecen lo que reciben'. El estudio determinó que los niños pretenden entender, justificar y rectificar las injusticias diferentes que encuentran en la vida cotidiana. Sin embargo, se necesita mas investigación para vincular los dos juntos. [ 52 ]
Ciclo crónico de acoso
Mientras que en la superficie, la intimidación crónica puede parecer simplemente las acciones de un 'agresor' (o agresores) perpetrados contra una voluntad 'individual dirigida' (o personas), en un cierto nivel mas profundo, para que tenga éxito, el-bullying ciclo también debe considerarse como necesariamente incluyendo una cierta respuesta crónica inadecuada por parte del objetivo (u objetivos). Es decir, una respuesta que se ve tanto por el agresor y la meta es insuficiente para prevenir el acoso escolar crónico del ciclo se repita entre los individuos dados. Una respuesta adecuada a cualquier intento de intimidación dado varía según la ocasión, y puede variar de ignorar un matón a girar en torno a una broma para que haga un 'pranksteree' out of the sería bromista, [ 54 ] incluso a convocar a la intervención legal. En cualquier caso, el individuo objeto de sanciones debe necesariamente alguna manera demostrar al matón aspirantes a que no se le permitira a uno mismo a ser intimidado, intimidado, o de otra manera 'intimidado' por el agresor. Las personas o grupos que son capaces de reaccionar a los intentos iniciales de acoso de manera que tienden a desalentar suficiente potencial matones de los intentos repetidos son menos propensos a ser arrastrados a este ciclodestructivo. Las personas o grupos que reaccionan mas facilmente a las situaciones estresantes al percibir ellos mismos como ' víctimas 'tienden a hacer que los candidatos mas idóneos para convertirse en los' objetivos 'de la intimidación crónica.   ]
Bajo ciertas circunstancias, los objetivos se pueden elegir en lo que puede ser un proceso totalmente aleatorio o arbitrario, especialmente en grupos en los que la 'mentalidad de matón' Ya ha tenido éxito en el logro de dominación dentro del grupo. En estos grupos, los mecanismos de defensa de todo el grupo ya se haya 'roto', y por lo tanto la orientación de los individuos ya no requiere de la búsqueda de 'ciertos tipos de personalidad' para convertirse en el 'próximo objetivo'. La reversión de esta conducta bullying crónica y arraigado bien en estos grupos a veces requiere una respuesta mucho mas cuidadosamente planificado, coordinado, decidido, y multi-persona de un objetivo aspirantes a que en un grupo en el que sea la 'mentalidad de matón' no puede (todavía) no prevalecen, o, idealmente, en un grupo de personas que ya han adoptado un enfoque preventivo pro-activa hacia la intimidación.   ] [ 57 ]
Por lo general, la intimidación de ciclo debe incluir tanto un acto de agresión por parte de un agresor potencial, y una respuesta de un blanco potencial que se percibe por tanto como cierto signo de sumisión. El ciclo se pone en marcha sólo cuando ambos de estos dos elementos esenciales estan presentes. Una vez que ambos de estos dos elementos se manifiestan, el ciclo de la intimidación a menudo procede a alimentarse a sí mismo a través del tiempo, ypuede durar meses, años o incluso décadas. El ciclo es mas facilmente roto en su aparición inicial, sin embargo, también se puede interrumpir en cualquier momento posterior en su progresión por la simple eliminación de cualquiera de sus dos ingredientes esenciales. Si bien la participación del grupo puede parecer a complicar las actividades de intimidación, el acto es mas a menudo un acuerdo implícito en principio entre un matón jefe de la instigación y el objetivo que la ha 'sometido' a la otra. En el acto de intimidación, el agresor intenta hacer una declaración pública en el sentido de: 'Ven a verme y me temo, yo soy tan poderoso que tengo la capacidad de infligir dolor sobre el objetivo previsto en el momento y la forma de mi elección sin tener que pagar las consecuencias '. Si un objetivo previsto presentar una 'actitud derrotada' en respuesta a la intimidación crónica, la intimidación es probable que continúe. En circunstancias en que un 'patrón de intimidación' aún no ha completamente consolidado, si el objetivo pretendido responder con una clara actitud de confianza en sí mismo que de alguna manera demuestra que el intento del matón de dominar es inútil, entonces el intento de intimidación a menudo rapidamente disminuir o terminar todo junto.Patrones establecidos de la intimidación puede requerir un esfuerzo mayor y mas persistente de revertir. Instituciones y órganos de la sociedad a menudo refuerzan la intimidación, a menudo implicando a decir o blanco de los matones que son responsables de la defensa de sí mismos, y luego castigar a las víctimas si se defienden.   ] [ 59 ]
Laintimidación en diferentes contextos
Cyberbullying
Artículo principal: Cyberbullying
Cyber-bullying es cualquier intimidación realiza mediante el uso de la tecnología. Esta forma de intimidación facilmente puede pasar desapercibida debido a la falta de supervisión de los padres / autoridad. Debido a que los agresores pueden hacerse pasar por otra persona, que es la forma mas anónima de intimidación. Intimidación cibernética incluye, pero no esta limitado a, el uso indebido uso del correo electrónico, mensajería instantanea, mensajes de texto, paginas web, redes sociales, etc   ] particular a las organizaciones de perros de vigilancia han sido diseñados para contener la propagación del cyber-bullying. [ cita requerida ]
Discapacidad bullying
Artículo principal: Discapacidad bullying
Se ha observado que las personas con discapacidad se ven desproporcionadamente afectadas por la intimidación y el abuso, y dicha actividad se ha citado como un crimen de odio. [ 61 ] El acoso no se limita a aquellos que estan visiblemente discapacitado en silla de ruedas, como los usuarios o deformados físicamente como aquellos con un labio leporino , sino también los que tienen problemas de aprendizaje , tales como el autismo [ 62 ] [ 63 ] y dispraxia [ 64 ] [ 65 ] En este último caso, esto esta relacionado con una capacidad pobre de la educación física, y este comportamiento puede fomentarse por el profesor de educación física sin pensar. El abuso de las personas con discapacidad no se limita a las escuelas. Hay muchos casos conocidos en los que las personas con discapacidad han sido víctimas de abusospor parte del personal de una 'institución de asistencia', como el caso reveló en una BBC en un programa Panorama atención Castlebeck casa ( Winterbourne View ), cerca de Bristol que llevó a su cierre y la suspensión y saqueo de algunos de los empleados.   ]
Existe un problema adicional de que las personas con discapacidades de aprendizaje a menudo no son tan capaces de explicar las cosas a los demas por lo que son mas propensos a ser infieles o ignorados si se quejan.
Gay bullying
Artículo principal: Gay bullying
Gay intimidación y burlarse de los homosexuales son expresiones utilizadas para designar verbal o física acciones que son directa o indirecta en la naturaleza por una persona o un grupo en contra de una persona que es gay , lesbiana , bisexual , transgénero ( LGBT ), o de orientación sexual cuestionable, o un que se percibe es así, debido a rumores o ajuste gay estereotipos .
En los países orientales como India y China, para intimidar a la persona escupa en su camino, gritar en silencio y mostrar un gesto con la mano para decir 'voy' diplomaticamente. [ cita requerida ]
Legal bullying
Artículo principal: abuso Legal
Legal intimidación es la interposición de una acción vejatoria legal para controlar y castigar a una persona. Legal intimidación a menudo puede tomar la forma de demandas frívolas, repetitivas o gravoso traídos a intimidar al demandado a someterse a la solicitud del litigante, no por el mérito legal de la posición del litigante, pero principalmente debido a la incapacidad del demandado para mantener la batalla legal . Esto también puede tomar la formade SLAPPs . Fue en parte la preocupación por el potencial de este tipo de abuso que ayudó a impulsar las protestas en contra de SOPA y PIPA en Estados Unidos en 2011 y 2012.
Militar bullying
Artículo principal: La intimidación en las fuerzas armadas
En 2000, el Reino Unido Ministerio de Defensa (MOD) define el acoso como: ' el uso de la fuerza física o el abuso de autoridad para intimidar o victimizar . otros, o para dar castigos ilegales '[ 67 ]
Algunos argumentan que este comportamiento se debe permitir, debido a las formas en que 'soldado' es diferente de otras ocupaciones. Los soldados esperan a arriesgar sus vidas deben, según ellos, desarrollar la fuerza del cuerpo y el espíritu para aceptar la intimidación.   ] Esta actitud puede verse como paralela a la formación prevista por el Estado antigua ciudad griega deEsparta . [ cita requerida ]
Sin embargo, el papel de un soldado se ha ampliado para mantenimiento de la paz donde agresión abierta suele ser contraproducente y servicios auxiliares de los militares suelen hacer algunos soldados, así como otro papel como la ingeniería. [ cita requerida ]
Prisión bullying
Artículo principal: abuso de prisioneros
Otro ambiente conocido por el acoso escolar es un servicio nacional prisión. Esto es casi inevitable que muchas de las personas encarceladas por delitos no son agresivos y muchos fueron los matones en la escuela. Una complicación adicional es el personal y sus relaciones con los reclusos. Así, las siguientes posibles escenarios de acoso son posibles
Preso matones recluso (haciéndose eco de acoso escolar);
Personal matones preso;Personal matones personal (una manifestación de acoso laboral);
Preso matones personal.
Hostigamiento en la escuela
Artículo principal: Escuela de intimidación
La intimidación puede ocurrir en casi cualquier parte dentro o alrededor del edificio de la escuela, aunque puede ocurrir con mas frecuencia en educación física , clases y actividades de recreo ,pasillos , baños, en los autobuses escolares y mientras se espera para los autobuses y en las clases que requieren el trabajo en grupo y / o después de las actividades escolares. La intimidación en la escuela a veces consiste en un grupo de estudiantes que aprovechan o aislar a un estudiante en particular y ganar la lealtad de los espectadores que quieren evitar ser la próxima víctima. Estos matones mofarse de mayo y se burlan de su objetivo antes de la intimidación física del objetivo. Los espectadores podran participar o ver, a veces por miedo a convertirse en la próxima víctima.
La intimidación también puede ser perpetrada por los profesores y el sistema escolar mismo: hay una diferencia de poder inherente en el sistema que pueden predisponer al abuso sutil o encubierto ( agresión relacional o agresión pasiva ), humillación , exclusión o - incluso manteniendo los compromisos abiertos a políticas contra la intimidación.   ] [ 70 ] [ 71 ]
Acoso sexual
Artículo principal: acoso sexual
Sexual bullying es 'cualquier conducta de acoso, ya sea físico o no físico, que se basa en la sexualidad de una persona o de género, es cuando la sexualidad o el género se utiliza como arma por los muchachos o las muchachas hacia otros niños o niñas -.Aunque es mas comúnmente dirigida a las niñas. Se puede llevar a cabo a la cara de una persona, a la espalda o mediante el uso de la tecnología '.   ]
El acoso laboral
Artículo principal: El acoso laboral
De acuerdo con el acoso laboral y el acoso laboral Trauma Institute es 'repitió, salud-daño maltrato, abuso verbal , o conducta que sea amenazante, humillante , intimidatorio o sabotaje que interfiere con el trabajo, o alguna combinación de los tres '.   ] Las estadísticas muestran que la intimidación es 3 veces mas frecuente como ilegal la discriminación y al menos 1.600 veces tan frecuente como la violencia laboral . Las estadísticas también muestran que mientras que sólo uno de cada 10.000 empleados se convierte en una víctima de la violencia en el trabajo, uno de cada seis experiencias de acoso en el trabajo. La intimidación es un poco mas frecuente que el acoso sexual pero no el abuso verbal que se produce mas de la intimidación.
A diferencia de la forma mas física de acoso escolar , acoso laboral a menudo se lleva a cabo dentro de las normas establecidas y las políticas de la organización y la sociedad. Estas acciones no son necesariamente ilegales e incluso puede no estar en contra de los reglamentos de la empresa, sin embargo, el daño al empleado y dirigido a la moral de trabajo es evidente.
En el ambito académico
Artículo principal: El acoso en el ambito académico
La intimidación en el mundo académico es el acoso laboral de los académicos y el personal en el mundo académico , especialmente los lugares de educación superior , como las universidadesylas universidades . Se cree que es común, aunque no ha recibido tanta atención de los investigadores como la intimidación en algunos otros contextos.   ]
En los trabajos de cuello azul
La intimidación ha sido identificada como importante en cuello azul trabajos incluidos en las plataformas petrolíferas y en talleres mecanicos y talleres mecanicos. Se cree que la intimidación y el miedo a represalias causa disminución de los informes de incidentes. Esta es también una industria dominada por los hombres, por lo general de poca educación, donde se ven divulgación de incidentes como afeminado , que, en el medio socioeconómico y cultural de esas industrias, podría llevar a un círculo vicioso . Esto se utiliza a menudo en combinación con la manipulación ycoacción de los hechos para ganar el favor de mas alto rango entre los administradores . [ 75 ]
En la tecnología de la información
Artículo principal: La intimidación en las tecnologías de la información
Una cultura de la intimidación es común en la tecnología de la información (TI) , lo que lleva a niveles de morbilidad alta, baja moral , pobre productividad y alta rotación de personal .   ] Fecha límite gerentes impulsada por proyectos de trabajo y estresado fuera empiezan a sentir en los trabajadores informaticos.   ]
En la medicina
Artículo principal: La intimidación en la medicina
La intimidación en la profesión médica es común, especialmente de los estudiantes o médicos en formación y personal de enfermería. Se piensa que esto es al menos en parte, un resultado de conservadores tradicionales estructuras jerarquicas y métodos de enseñanza en laprofesión médica, que puede resultar en un ciclo de intimidación.
En la enfermería
Artículo principal: La intimidación en enfermería
Bullying ha sido identificado como particularmente prevalente en la enfermería profesión aunque las razones no estan claras. Se cree que la agresión relacional (aspectos psicológicos de la intimidación como cotilleando y la intimidación ) son relevantes. Agresión relacional ha sido estudiada entre las niñas, pero no tanto entre las mujeres adultas.   ] [ 79 ]
En la enseñanza
Artículo principal: Bullying en la enseñanza
Escuela profesores son comúnmente objeto de intimidación, pero también son a veces los autores de maltrato entre iguales en el ambito escolar.
En otras areas
A medida que el verbo de intimidar se define simplemente como 'forzar modo la propia agresividad o intimidación', el término generalmente se pueden aplicar a cualquier experiencia de la vida donde uno esta motivado principalmente por la intimidación en lugar de por objetivos mas positivos, tales como intereses mutuamente compartidos y beneficios. Como tal, cualquier figura de autoridad o poder que puede usar la intimidación como medio principal de otros motivadores, como un barrio 'protección raqueta don', un dictador nacional, una infancia anillo dirigente, terrorista, una organización terrorista, o incluso un director general de negocios despiadado, con razón podría ser referido como un matón. De acuerdo con la psicóloga Pauline Rennie-Peyton, cada uno de nosotros el rostro de la posibilidad de ser intimidado en cualquier fase de la vida.   ]
Véase también