Planificacion teapia fonoaudiológica, sigmatismo interdental

Planificación de Terapia
Diagnóstico: Dislalia funcional de /s/, sigmatismo interdental
1º sesión
Objetivo Específico: Tomar conciencia silabica de la palabra
- Actividad: Segmentación silabica de bisílabos y trisílabos que contengan el fonema /s/
Materiales: Fichas segmentadas de acuerdo al número de silabas que contienen
- Actividad: Reconocimiento silabico de imagenes con /s/ (bisílabos, trisílabos y cuatrisílabos), pintando los globos según la cantidad de silabas que contiene la nominación de la imagen. * El globo de la silaba que tenga el fonema /s/ tendra otro color a manera de destacarlo.
Materiales: Cuaderno y lapices de colores
Objetivo Específico: Reconocer el fonema /s/
- Actividad: Encontrar el fonema /s/ dentro de una nube de fonemas
Materiales: Cuaderno y lapices de colores

2º , 3º y 4º sesión
Objetivo Esp. : Ejercitación praxica para lograr emisión de fonema /s/
Actividad: Ejecutar las siguientes praxias:
- Abrir y cerrar la boca
- Tirar besos y sonreír
- Lengua estrecha entre los labios
- Pasar el apice lingual por delante y atras de los incisivos superiores
- Rodear los labios con el apice lingual
- Pasar la punta de la lengua por incisivos superiores e inferiores
Materiales: Baja lengua y espejoObjetivo: Enseñar la posición de los órganos al emitir el fonema /s/
Actividad: Mostrar imagen con la articulación correcta del fonema e intentar reproducirlo
• Cabe destacar que la menor ya sabe cuales son sus órganos, y con el previo repaso de esto.
Materiales: Foto de la articulación de /s/
Actividad: Por medio de paleta con sabor indicar la posición de la lengua para producir la /s/ en contraste de lo que no se debe hacer (lengua interdental)
Materiales: Paleta con manjar y espejo
5ºsesión
Repaso de ejercicios anteriores
Objetivo: Lograr emisión prolongada de /s/ e incorporarla dentro de silabas aisladas
Actividad: Imitar el sonido de una serpiente, con el fin de que esta logre llegar a la meta
Materiales: Cuaderno y lapices de colores
Actividad: Con la misma actividad la serpiente debe llegar a unirse con cada una de las vocales.
Materiales: Cuaderno y lapices de colores
6º, 7º y 8º sesión
Objetivo: Incorporar el fonema /s/ dentro de la palabra y frase con significado
Actividad: Unir el fonema /s/ a imagenes que lo tengan en la silaba inicial, emitiéndolo correctamente


¿Cuales son los signos vitales?
Los signos vitales son
• Respiración: Es un acto voluntario el cual puede hacerse consciente y cuya función principal es un intercambio gaseoso entre el organismo y la atmósfera.
Consta de 2 fases:
o -Inspiración: oxígeno entra (nutriente
o -Espiración: bióxido de carbono sale del cuerpo (desecho)
Cifra Normales:
o Niños de meses: 30 a 40 respiraciones por minuto
o Niños hasta seis años: 26 a 30 respiraciones por minuto
o Adultos: 16 a 20 respiraciones por minuto
o Ancianos: menos de 16 respiraciones por minuto
• Pulso: Expansión rítmica de la arteria por el paso de la sangre bombeada por el corazón. El pulso normal varía de acuerdo a diferentes factores, siendo el mas importante la edad.
CIFRA NORMALES:
o Niños demeses: 130 a 140 pulsaciones por minuto
o Niños: 80 a 100 pulsaciones por minuto
o Adultos: 72 a 80 pulsaciones por minuto
o Ancianos: 60 o menos pulsaciones por minuto
RECOMENDACIONES PARA TOMAR EL PULSO
o Palpe la arteria con sus dedos índice, medio y anular. No palpe con su dedo pulgar, porque el pulso de este dedo es mas perceptible y se puede confundir con el suyo.
o No ejerza presión excesiva, porque no se percibe adecuadamente.
o Controle el pulso en un minuto en un reloj de segundero.
o Registre las cifras para verificar los cambios.
• Temperatura: Es el mayor o menor grado de calor en un ser vivo, su escala normal es de: niños 36,5 °C y adultos 37,5 °C. Se toma por medio de un termómetro ya sea debajo del brazo o debajo de la lengua. También a grandes rasgos se puede saber la temperatura corporal palpando la piel de la persona ya que esta se puede sentir muy caliente o fría.

• Prensión Arterial: Es una medición de la fuerza que se aplica sobre las paredes de las arterias a medida que el corazón bombea sangre a través del cuerpo.
CIFRAS NORMALES:
Las lecturas de presión arterial se miden en milímetros de mercurio (mmHg) y usualmente se dan en dos números: por ejemplo, 110 sobre 70 (escrito como 110/70).
En los adultos el número mayor ideal (presión sistólica) debe ser menos de 120 mmHg y el número inferior (presión diastólica) de menos de 80 mmHg.
El número superior es la lectura dela presión arterial sistólica y representa la presión maxima ejercida cuando el corazón se contrae.
El número inferior es la lectura de la presión arterial diastólica y representa la presión en las arterias cuando el corazón se encuentra en reposo.
Recomendaciones para tomar la Presión Arterial
La tensión o presión arterial se mide apoyando el brazo sobre una mesa. Su brazo debe estar ligeramente doblado de manera que esté al mismo nivel del corazón. La parte superior del brazo debe estar descubierta.

FRACTURAS Y LUXACIONES
¿Qué ocurre cuando se fractura un hueso?
Si se aplica mas presión sobre un hueso de la que puede soportar, éste se parte o se rompe. Una ruptura de cualquier tamaño se denomina fractura y si el hueso fracturado rompe la piel, se denomina fractura expuesta o fractura compuesta.
¿Qué es una luxación?
Es una lesión que consiste en la separación de las dos partes de una articulación.
¿Qué debo hacer en caso de fractura?
o Se deben examinar las vías respiratorias y la respiración de la víctima. De ser necesario, se debe llamar a un número de emergencia e iniciar la respiración artificial, R Actividad: Reconocer dentro de una serie de imagenes las que tengan el fonema /s/ dentro de su metría
Actividad: Completar y construir frases con el fonema /s/, por ejemplo En la mañana sale el.. (Sol)