Definición de modelo
Ciencia
Modelo científico, representación abstracta, conceptual, grafica (o visual), física o matematica, de fenómenos, sistemas o procesos a fin de analizarlos, describirlos, explicarlos, simularlos y predecirlos.
Modelo o paradigma; perspectiva científica o visión global de una época temporal.
Un modelo es una representación simplificada de la realidad, que se elabora para facilitar su comprensión y estudio, que permiten ver de forma clara y sencilla las distintas variables y las relaciones que se establecen entre ellas. Se utilizan con frecuencia en la ciencia.
Los modelos resultan muy útiles en investigación y su elaboración implica varios aspectos opuestos:
Deben presentar la realidad lo mas fielmente posible
Deben ser mas sencillos y manejables que las situaciones reales.

Para elaborar un modelo, primero hemos de establecer qué uso vamos a darle y, según ello, que aspectos de la realidad o variables vamos a utilizar y qué relaciones existen entre las mismas. Los modelos permiten observar evolución de los sistemas y predecir su comportamiento.
Dan una mejor comprensión de la realidad .Los científicos revisan continuamente sus modelos tratando de lograr una mayor aproximación entre la teoría y la realidad, y así aumentar la precisión de las predicciones. Es importante no olvidar que un modelo no es la realidad, sino una representación que nunca coincide exactamente con ella.


ANALISIS DEL MODELO DE NOLA PENDER Y POLITICAS DE SALUD

El modelo de promoción de la salud de Nola J. Pender,la promoción de la salud y la practica de estilos de vida saludables, nos permite afirmar que la enfermera, tiene la capacidad de aplicar aspectos técnicos y científicos en el cuidado de la persona. El diccionario español precisa como concepto de modelo “cosa útil para ser imitada, reproducida o copiada”, para el caso del cuidado de enfermería, el Modelo de Pender se puede aplicar en todos los aspectos del cuidado enfermero ya que la prevención forma parte de todo proceso de cuidado. El Modelo Científico nos permite analizar que en la realidad existe lo tangible lo empírico, el cual tiene un componente conceptual y teórico del pensamiento, el modelo que es el retrato del objeto. El modelo permite el analisis de los datos obtenidos del objeto de estudio y ayuda a encontrar la respuesta a las interrogantes planteadas. Tienen un lenguaje propio que se usa para construir el modelo, son los conceptos teóricos que sirven para relacionar lo empírico con lo teórico. La relación entre los conceptos o estructura del modelo, se expresan en los objetos de estudio, para la aplicación practica debe pasar por las etapas de presentación de información empírica, el analisis del modelo conceptual y los resultados. Cuando pensamos en la salud se forma la idea de un hospital lleno de personas que acuden porque no tienen salud y necesitan recuperarla para realizar las actividades de la vida diaria, nos preguntamos sera posible que cuando se piense en salud se forme la idea del lugar donde nos enseñan a vivir saludablemente para prevenir laenfermedad, la respuesta es afirmativa si se puede pensar en salud preventiva con el cambio de estilos de vida orientados a la promoción de la salud. La promoción se define como la “mejora de las condiciones de vida o de trabajo”, las políticas de salud estan orientadas al reforzamiento de la prevención en salud, se deben de identificar las fortalezas, oportunidades, debilidades y amenazas para proponer las alternativas de solución al respecto, implementando un programa educativo para promover comportamientos saludables adaptados a cada realidad. Nola Pender y el Modelo de Promoción de la Salud CONCEPTOS Y DEFINICIONES a. Importancia de la salud, los individuos que conceden gran importancia a su salud es mas probable que traten de conservarla. La experiencia del ser humano durante el proceso de enfermedad es dolorosa, momento en el cual se da cuenta de la importancia de su cuidado para la conservación. b. Control de la salud percibido, la percepción que el individuo tiene de su propia capacidad para modificar su salud puede motivar su deseo de salud. Cuando interactúa con el profesional enfermero, adquiere información para el cuidado de su salud y adquiere la capacidad e modificar su salud. c. Autoeficacia percibida, la convicción por parte del individuo de que una conducta es posible pueda influir la realización de dicha conducta. Experimenta la autoeficacia cuando se lava las manos antes de ingerir sus alimentos y no presenta afecciones digestivas. d. Definición de salud, la definición del individuo sobre lo que significa la salud, quepuede ir desde la ausencia de enfermedad hasta un alto nivel de bienestar, puede influir las modificaciones conductuales que este intente realizar. Cuando las personas sanas acuden a los centros de salud para aprender a cuidarse y protegerse de las enfermedades. e. Estado de salud percibida, el encontrarse bien o el encontrarse enfermo en un determinado momento puede determinar la probabilidad de que se inicien conductas promotoras de la salud. f. Beneficios percibidos de las conductas, los individuos pueden sentirse mas inclinados a iniciar o mantener conductas promotoras de la salud cuando consideran que los beneficios de dichas conductas son altos. g. Barreras percibidas para las conductas promotoras de la salud, la creencia del individuo de que una actividad o una conducta es difícil o inviable puede influir su intención de llevarla a cabo (1). Es una alternativa para las propuestas de actividades preventivas en salud, ya que dara la solidez teórica y científica a las políticas de salud poblacionales.

Modelo de NOLA PENDER

BIOGRAFIA:
Pender nació en 1941 en Lansing, Michigan, EE.UU y fue hija única de unos padres defensores acérrimos de la educación de la mujer.
A los 7 años vivió la experiencia de ver como su tía recibía cuidados de enfermería, lo que creo en ella “una gran fascinación por el trabajo de enfermería” su idea de enfermería era cuidar  de ayudar a otras personas a cuidar de sí mismas. Su familia la animo en su objetivo de llegar a ser enfermera diplomada, merced a lo cual se matriculo en la escuela deenfermería del West Suburban Hospital del Oak Park en Ilinois. Recibió su diploma de enfermería en 1962 y empezó a trabajar en una unidad médico-quirúrgica en un hospital de Michigan. En 1964, Pender obtuvo un bachillerato de ciencias de enfermería (BSN) de la universidad de Michigan. Obtuvo el MA en crecimiento y desarrollo humano por la Universidad del Estado de Michigan en 1965, el grado de PhD en Psicología y Educación en 1969, por la Universidad del Noroeste en Evanston, Ilinois. Cuando obtuvo su PhD, Pender experimento una desviación en su pensamiento que la llevo a definir el objetivo de la enfermería como la salud optima del individuo. En 1975, la Dra. Pender publico “un modelo conceptual de conducta para la salud preventiva”, que constituyo una base para estudiar el modo en que los individuos toman las decisiones sobre el cuidado de su propia salud dentro del contexto de la enfermería. En este articulo identificaba factores que habían influido en la toma de decisiones y las acciones de los individuos para prevenir las enfermedades. En 1981 es admitida como miembro de la American Academy of Nursing, fue presidenta en los años 1991 y 1993. En 1982 presento la 1ra edición del modelo de promoción de la salud. Y en 1996 la 2da edición de este.

MODELO DE PROMOCION DE LA SALUD:
Esta teoría identifica en el individuo factores cognitivos-preceptúales que son modificados por las características situacionales, personales e interpersonales, lo cual da como resultado la participación en conductas favorecedoras de salud, cuando existeuna pauta para la acción. El modelo de promoción de la salud sirve para identificar conceptos relevantes sobre las conductas de promoción de la salud y para integrar los hallazgos de investigación de tal manera que faciliten la generación de hipótesis comprables. Esta teoría continua siendo perfeccionada y ampliada en cuanto su capacidad para explicar las relaciones entre los factores que se cree influye en las modificaciones de la conducta sanitaria. El modelo se basa en la educación de las personas sobre cómo cuidarse y llevar una vida saludable
“hay que promover la vida saludable que es primordial antes que los cuidados porque de ese modo hay menos gente enferma, se gastan menos recursos, se le da independencia a la gente y se mejora hacia el futuro”

METAPARADIGMAS:
Salud: Estado altamente positivo. La definición de salud tiene mas importancia que cualquier otro enunciado general.
Persona: Es el individuo y el centro de la teorista. Cada persona esta definida de una forma única por su propio patrón cognitivo-perceptual y sus factores variables. 
Entorno: No se describe con precisión, pero se representan las interacciones entre los factores cognitivo- preceptúales y los factores modificantes que influyen sobre la aparición de conductas promotoras de salud.
Enfermería: El bienestar como especialidad de la enfermería, ha tenido su auge durante el último decenio, responsabilidad personal en los cuidados sanitarios es la base de cualquier plan de reforma de tales ciudadanos y la enfermera se constituye en el principalagente encargado de motivar a los usuarios para que mantengan su salud personal.

Nola J. Pender, Licenciada en Enfermería de la Universidad de Michigan (Estados Unidos de América) es reconocida en la profesión por su aporte con el Modelo de Promoción de la Salud. Planteó que promover un estado óptimo de salud era un objetivo que debía anteponerse a las acciones preventivas. Esto se constituyó como una novedad, pues identificó los factores que habían influido en la toma de decisiones y las acciones tomadas para prevenir la enfermedad. Ademas, identificó que los factores cognitivos perceptuales de los individuos, son modificados por las condiciones situacionales, personales e interpersonales, lo que da como resultado la participación en conductas favorecedoras de salud cuando existe una pauta para la acción. El modelo de promoción de la salud propuesto por Pender, es uno de los modelos mas predominantes en la promoción de la salud en enfermería; según este modelo los determinantes de la promoción de la salud y los estilos de vida, estan divididos en factores cognitivos-perceptuales, entendidos como aquellas concepciones, creencias, ideas que tienen las personas sobre la salud que la llevan o inducen a conductas o comportamientos determinados, que en el caso que nos ocupa, se relacionan con la toma de decisiones o conductas favorecedoras de la salud. La modificación de estos factores, y la motivación para realizar dicha conducta, lleva a las personas a un estado altamente positivo llamado salud. La concepción de la salud en laperspectiva de Pender, parte de un componente altamente positivo, comprensivo y humanístico, toma a la persona como ser integral, analiza los estilos de vida, las fortalezas, la resiliencia, las potencialidades y las capacidades de la gente en la toma de decisiones con respecto a su salud y su vida . Este modelo le da importancia a la cultura, entendida ésta como el conjunto de conocimientos y experiencias que se adquieren a lo largo del tiempo, la cual es aprendida y transmitida de una generación a otra. El modelo de promoción de la salud de Pender se basa en tres teorías de cambio de la conducta, influenciadas por la cultura, así:La primera teoría, es la de la Acción Razonada: originalmente basada en Ajzen y Fishben, explica que el mayor determinante de la conducta, es la intención o el propósito que tiene la conducta de un individuo. Se plantea que es mas probable que el individuo ejecute una conducta si desea tener un resultado.La segunda es la Acción Planteada: adicional a la primera teoría, la conducta de una persona se realizara con mayor probabilidad, si ella tiene seguridad y control sobre sus propias conductas.La tercera es la Teoría Social-Cognitiva, de Albert Bandura en la cual se plantea que la auto-eficacia es uno de los factores mas influyentes en el funcionamiento humano, definida como “los juicios de las personas acerca de sus capacidades para alcanzar niveles determinados de rendimiento”. Adicional a lo anterior, la auto-eficacia es definida como la confianza que un individuo tiene en su habilidad para tener éxitoen determinada actividad. Según Pender, el Modelo de Promoción de la Salud retoma las características y experiencias individuales, ademas de la valoración de las creencias en salud, en razón a que estas últimas son determinantes a la hora de decidir asumir un comportamiento saludable o de riesgo para la salud, debido a su alto nivel de interiorización y la manera de ver la realidad que lo rodea. La valoración de las creencias en salud relacionadas con los conocimientos y experiencias previas, determinan las conductas adoptadas por la persona; según el Modelo de Promoción de la Salud propuesto por Pender, estas creencias estan dadas por:
• Los beneficios de la acción percibidos o los resultados esperados, proporcionan motivación para adquirir una conducta de promoción de la salud, en la cual se da prioridad a los beneficios conductuales, destacando esta conducta entre otras personas, para que ellas puedan imitarla.
• La presencia de barreras para la acción, las cuales pueden ser personales, interpersonal salud desempeña un papel fundamental al determinar el estado de salud de cada persona, lo cual permitira identificar las dificultades que se presentan y diseñar los mecanismos que permitan cambiar o disminuir una conducta de riesgo con el fin de mejorar la calidad de vida, para establecer un estado óptimo de salud a nivel físico, mental y social.
• La auto-eficacia; Bandura ha encontrado en numerosos estudios, que las personas que se perciben así mismas competentes en un dominio particular realizaran repetidas veces la conductaen las que ellos sobresalen; la auto-eficacia es un sistema que provee mecanismos de referencia que permiten percibir, regular y evaluar la conducta, dotando a los individuos de una capacidad autorreguladora sobre sus propios pensamientos, sentimientos y acciones
• Las emociones, motivaciones, deseos o propósitos contemplados en cada persona promueven hacia una determinada acción. Los sentimientos positivos o negativos acompañados de un componente emocional son clave para identificar la conducta que necesita modificarse. Por lo tanto, en cada programa de salud deben implementarse actividades dinamicas y atractivas que generen beneficios para toda la población.
• Las influencias interpersonales y situacionales, son fuentes importantes de motivación para las conductas de salud, el impacto de las redes familiares y sociales o del entorno dentro del cual se desenvuelve la persona, pueden actuar positivamente generando un sentimiento de apoyo y aceptación, lo que brinda confianza a sus habilidades, esta sería una fuente valiosa para la creación de una conducta que promueva la salud; sin embargo, en el caso contrario, cuando el entorno familiar o social es adverso y nocivo, crea dificultades para adoptar dicha conducta, de ahí que sea a veces mas conveniente cambiar algunas condiciones del medio social y económico, que apuntar al cambio de conducta en una persona.
•  Edad: particularmente tiene que ver en gran medida por la etapa específica del ciclo vital en la cual se encuentre la persona; a partir de la etapa en la que lapersona se encuentre se vera afectado el estilo de vida.
•  Género: éste es un determinante del comportamiento de la persona, ya que el ser hombre o ser mujer hara que el individuo adopte determinada postura respecto a cómo actuar, ademas de lo que implica la prevalencia de algunas enfermedades que se veran reflejadas en mayor proporción en un género en específico.
•  Cultura: es una de las mas importantes condiciones que llevan a las personas a adoptar un estilo de vida ya sea saludable o no; en ésta se incluyen los habitos de alimentación, el tiempo de ocio y descanso, el deporte, entre otros.
•  Clase o nivel socioeconómico: es un factor fundamental al momento de llevar un estilo de vida saludable, ya que si se pertenece a una clase media o alta se tendran muchas mas alternativas al momento de poder elegiruna alimentación adecuada, y no sólo la alimentación sino también el acceso a la salud; mientras que para una persona de un nivel socioeconómico bajo, sus opciones se veran limitadas por la escasez de sus recursos económicos.
•          Estados emocionales.
•          Autoestima.
•          Grado de urbanización.
La aplicación del Modelo de Promoción de la Salud de Pender, es un marco integrador que identifica la valoración de conductas en las personas, de su estilo de vida, del examen físico y de la historia clínica, estas actividades deben ayudar a que las intervenciones en promoción de la salud sean pertinentes y efectivas y que la información obtenida refleje las costumbres, los habitos culturales de las personas en elcuidado de su salud. Este modelo continúa siendo perfeccionado y ampliado en cuanto a su capacidad para explicar las relaciones entre los factores que se cree influyen en las modificaciones de la conducta sanitaria.
 Modelo de Promoción de Salud de Pender. 1996
Pender considera el estilo de vida como un patrón multidimensional de acciones que la persona realiza a lo largo de la vida y que se proyecta directamente en la salud; para comprenderlo se requiere el estudio de tres categorías principales:
1. las características y experiencias individuales.
2. la cognición y motivaciones específicas de la conducta.
3. el resultado conductual.
El MPS se centra en la salud del individuo, le da la capacidad de cambiar su situación a nivel salud y comprende los elementos externos que sean validos tanto para la recuperación de la salud como para la prevención de la enfermedad. El modelo de promoción de la salud de Nola Pender sirve para integrar los métodos de enfermería en las conductas de salud de las personas. Es una guía para la observación y exploración de los procesos biopsicosociales, que son el modelo a seguir del individuo, para la realización de las conductas destinadas a mejorar la calidad de vida a nivel de salud. 

BETTY NEUMAN: “MODELO DE SISTEMAS”
RESEÑA HISTÓRICA DE LA AUTORA
Betty Neuman nació en 1924 en Ohio. Finalizó sus estudios en la escuela de enfermería del Peoples Hospital, Ohio, 1947. Trabajó en California en diversos sitios como enfermera de hospital, directora de enfermería, enfermera en una escuela,enfermera de empresa e instructora clínica en el Medical Center de la Universidad del Sur de California. Se licencia en salud pública y Psicología, 1957, finalizó una maestría en salud mental y salud pública, 1966 en UCLA, se doctoró en psicología clínica en la Universidad del Pacífico Oeste en 1985.
En la UCLA, creó un programa de salud mental comunitaria para enfermeras con un nivel de posgrado. Desarrolló su primer modelo explícito de enseñanza y practica para la consulta de salud mental a finales de la década de 1960. En 1970 diseñó un modelo conceptual para la enfermería, el que publicó a principios de la década y en 1972 publicó su libro “The Neuman Systems Model: Application to Nursing Education and Practice”.
Actualmente es miembro de la American Association of Marriage and family Theraphy y trabaja en la practica privada como terapeuta matrimonial y familiar, con especial atención al asesoramiento cristiano. Dirige la Neuman System Model Trustees Group. Trabaja también como consejera internacional para escuelas de enfermería y para organizaciones de practica enfermera, en las que lleva a la practica su modelo teórico.
RESEÑA HISTÓRICA DE LA GÉNESIS DEL MODELO
Inició el desarrollo de su modelo mientras era profesora de salud comunitaria en la Universidad de UCLA. California (Los Angeles). El modelo nace como respuesta de la petición de sus alumnos de post-grado, mientras tuvo la docencia en salud mental de la comunidad en la UCLA, la razón por la cual fue desarrollado este modelo se debe a que Neuman lo utilizo como unaforma de enseñar un curso introductorio de enfermería a los estudiantes de enfermería. El objetivo del modelo es proporcionar una visión general de la holística fisiológicos, psicológicos, socioculturales, y aspectos de desarrollo de los seres humanos. Después de un período de dos años de evaluación del modelo, que se publicó en la Investigación en Enfermería.
En 1972 su modelo fue publicado por primera vez como un 'Modelo para la enseñanza total de la persona a los problemas del paciente' en la investigación en enfermería.
DESCRIPCIÓN DEL MODELO
Basado en la teoría general de sistemas el modelo define a los organismos como sistemas holísticos, esto se refiere al intercambio de energía entre elementos. La complementación de los conocimientos de Neuman como enfermera en el campo de salud mental, sus creencias filosóficas y la síntesis de conocimientos de varias disciplinas como los son Gestalt que utiliza el concepto de homeostasis y lo de define como el proceso mediante el cual un organismo mantiene el equilibrio a partir de esto Neuman describe el termino de ajuste como el proceso mediante el cual el organismo satisface sus necesidades, así mismo nuestra teorista toma la filosofía de “La totalidad de la Vida” de Chardin y uno de los postulados de Marx, que define a los organismos como sistemas dinamicamente organizados, y en base a estos afirma que: “Los patrones de un conjunto influyen en el conocimiento de la parte”. Ademas Neuman utiliza el concepto de estrés que define Selye (“Respuesta no específica del cuerpo acualquier demanda que se le haga”) y concluye que al aumentar el estrés aumenta la necesidad de reajuste. Ademas adapta el concepto de niveles de prevención del modelo conceptual de Caplan a la enfermería.
El modelo resalta la importancia tanto de las personas sanas como de las personas enfermas, como sistemas abiertos y la influencia que ejerce el medio ambiente sobre estas, conjuntamente se describen algunos conceptos principales aplicados en el modelo como son
1. Sistema abierto o sistema holístico incluyendo:
-Función o proceso, se describe al usuario como un sistema que intercambia información, energía y materia con el medio.
-Entrada y salida, es el intercambio que el cliente mantiene con su entorno
-Retroalimentación, la salida de elementos desde un sistema da paso al futuro ingreso de otros. -Negentropía, proceso en que el sistema utiliza la energía para lograr el bienestar (estabilidad).
-Estabilidad, estado en que se puede mantener la salud óptimamente.
2. Entorno: la persona se ve afectada por fuerzas interna o externas y asimismo estas también se ven afectadas por la persona.
3. Entorno creado: es cimentado inconscientemente por el usuario para expresar alegóricamente la entereza del sistema con el fin de evadir los elementos estresantes.
4. Sistema cliente: presenta cinco variables en la interacción con su ambiente (fisiológicas, psicológicas, socioculturales, de desarrollo y espirituales)
-Estructura basica del cliente, referido a los factores basicos comunes de todos los organismos.
-Líneas de resistencia,representan a los elementos que ayudan al usuario a defenderse de los elementos estresantes (Ej.: Sistema inmunológico), cuando estas son efectivas actúan previniendo una de las 12 actividades vitales (citadas en el modelo de enfermería de Nancy Roper) la muerte.
-Línea normal de defensa, esta se mantiene a lo largo del tiempo y representa el estado de estabilidad del organismo.
-Línea flexible de defensa, primer mecanismo de defensa, evita que los elementos estresantes crucen la línea normal de defensa. La utilización esta dada por las cinco variables, cualquier variación que estas presenten puede afectar su presencia, un ejemplo de esto es la ausencia de una de sueño (una de las actividades vitales descritas por Roper).
5. Bienestar: se da cuando las partes del sistema cliente interaccionan de manera armónica con el sistema completo y se satisfacen las necesidades del sistema completo.
6. Enfermedad: estado de inestabilidad por la no satisfacción de las necesidades.
7. Elementos estresantes: estímulos productores de tensión.
8. Grados de reacción: cantidad de energía que se necesita para que el organismo se adapte al elemento (estresante).
9. Prevención, se identifican tres niveles (adaptados desde el modelo conceptual de Caplan):
-Prevención primaria, se puede llevar a cabo en cuanto se sospecha la presencia de un elemento estresante o cuando ya se ha identificado este.
-Prevención secundaria, es el conjunto de tratamientos e intervenciones que se llevan a cabo después de que se presentan los síntomas de estrés.-Prevención terciaria, se pretende la recuperación del estado de estabilidad y el reforzamiento del organismo ante los elementos estresantes.
10. Reconstitución: representa el retorno del sistema al estado de estabilidad.
DESCRIPCIÓN DE LOS PRINCIPALES SUPUESTOS O ELEMENTOS DEL MODELO
PERSONA: La persona es un ser multidimensional que se compone de 5 variables de personas o subsistemas: Física /fisiológica, De desarrollo, Psicológica, Espiritual y sociocultural. La persona puede ser en realidad una persona, una familia, grupo o comunidad en el modelo de Neuman, que con su núcleo de estructuras basicas, se considera que esta en constante y dinamica interacción con el medio ambiente.
ENTORNO: El medio ambiente se considera como la totalidad de las fuerzas internas y externas que rodean a una persona y con las que interactúan en un momento dado, estas pueden ser intrapersonales, interpersonales y extrapersonales. El ambiente interno, existente en el sistema cliente, en cambio el ambiente externo, existente fuera del sistema cliente.
SALUD: Neuman ve la salud como sinónimo de bienestar. Define la salud /bienestar como “la condición en la cual todas las partes y subpartes (variables) estan en armonía con el conjunto cliente”. Como la persona se encuentra en una constante interacción con el medio ambiente, el estado de bienestar (y por implicación cualquier otro estado) se encuentran en equilibrio dinamico.
ENFERMERIA: Neuman define las acciones de enfermería como la ayuda a individuos, familias y grupos para mantener un nivel maximo debienestar, ya que el objetivo principal es la estabilidad del cliente/paciente, a través de intervenciones de enfermería para reducir el estrés. La persona es considerada como un todo, y es la tarea de la enfermería cuidar este todo.
RELACIÓN DE LA APLICABILIDAD DEL MODELO CON LA FUNCIÓN DE ENFERMERÍA MAS ADAPTABLE
El modelo se ha adaptado con éxito a los niveles de enfermería y a una gran variedad de areas de practica, ademas es transcultural ya que un gran número de países lo aplican en sanidad pública y es el modelo con mayor aceptación en la comunidad enfermera en Estados Unidos y Canada. El uso de este modelo ayuda a la elaboración de planteamientos y enfocarlos para el cuidado del cliente. Neuman desarrolló muchos instrumentos para facilitar el uso del modelo, con el fin de ayudar a los enfermeros a recopilar y sintetizar información de datos de clientes, tanto un formato para la prevención como la aplicación ademas permite que los enfermeros valoren la unidad familiar y cuidarla como un cliente.
El modelo tiene una mayor adaptabilidad en la función de investigación, por que para que enfermería demuestre eficacia los modelos deben poseer investigaciones controladas, se observa que el modelo de Neuman es uno de los tres modelos mas utilizados en el ambito de la investigación, ya que sirve como marco organizativo. Cada vez al pasar los años este modelo es utilizado por la comunidad de enfermera para realizar disertaciones, tesis y maestrías. Las investigaciones del modelo de sistemas han servido con frecuencia como marcoconceptual para investigaciones realizadas por profesionales y estudiantes, como estudios de espiritualidad, la iniciativa y la artritis reumatoide etc. En definitiva el modelo de sistemas se utiliza ampliamente para proporcionar el marco conceptual de proyectos de investigación en estados unidos y en otros países. Como se observa, la aceptación de este modelo de la comunidad enfermera es evidente.


RELACIÓN DE LA APLICABILIDAD DEL MODELO CON EL CAMPO OCUPACIONAL
El paciente es considerado como un todo cuyas partes interactúan dinamicamente y se consideran simultaneamente todas las variables que afectan su sistema. El modelo de Neuman se basa en el ambito psicosocial de los usuarios, lo que permite que el enfermero tenga facilidades para ejercer su profesión en otros tipos de campos como lo son los hospitales psiquiatricos, residencia de ancianos, centros de rehabilitación, etc.
Aplicabilidad del Modelo
El uso de este modelo facilita a las enfermeras la elaboración de planteamientos totales, unificados y dirigidos a un objetivo para el cuidado del cliente.
También resulta apropiado para un uso multidisciplinario que evite la fragmentación del cuidado del cliente. Este modelo aporta significativamente la relación de la enfermera con el paciente ademas contribuye con todos sus conocimiento académicos y vivénciales.
El “Modelo de Sistemas” permite la aplicación y adaptación en una gran variedad de entornos dentro de la practica de la enfermera/o. Este planteamiento de modelo hace que sea facil aplicarlo a clientes queexperimentan elementos estresantes. El modelo aporta significativamente la relación de la enfermera con el usuario, aportando todos sus conocimientos adquiridos tanto académicos como vivénciales, cooperando tanto es su cuidado físico y emocional.
Neuman considera que el fin de la enfermería es: “…asistir a individuos, familias y grupos para que obtengan y mantengan el maximo nivel de bienestar total por medio de actividades intencionales…”,
Con el fin, de Evitar los elementos que originan tensión, es primordial que las actividades vitales (Nancy Roper) se realicen en forma optima a lo largo de la vida esto evitara la acción de los elementos estresantes sobre el individuo evitando la enfermedad, por ejemplo, el mantenimiento de un ambiente seguro evitara la exposición de un organismo ante elementos (estresantes) que puedan ser perjudiciales para la salud, tanto Neuman como Roper describen un plan de enfermería individualizada como método de aplicación a la hora de la atención al cliente.
El conocimiento del modelo es de gran utilidad en el futuro ejercicio de la enfermería ya que es compatible con la naturaleza de la profesión e incluye todos los aspectos que se deban considerar a la hora de la atención de la persona, para que esta sea de forma individualizada y por ende mas eficiente.
La poca diversidad de fuentes de información fidedigna del modelo y lo extenso de los puntos que aborda, son unas de las dificultades que se presentan a la hora de su estudio como por ejemplo el lograr las 10 bibliografías exigidas.