Planificacion de quimica

COMPETENCIAS DEL AREA
Interpretar y resolver situaciones de la vida Diaria.
Desarrollar una actitud crítica y creativa que le permita relacionarse en la sociedad en que vive.
Capacitarse integralmente en el mundo del trabajo y estudios superiores utilizando eficazmente los recursos sociales

Expectativas de logro:
Desarrollar la capacidad y actitud de pensar, razonar, relacionar y operar con amplia generalidad. Modelizar y resolver situaciones problematicas utilizando los conocimientos adquiridos del algebra, la geometría y el analisis. Interpretar las leyes, principios, procesos y teorías basicas de las ciencias naturales para la resolución de problemas concretos

Contenidos
Conceptuales: Materia. Atomo. Modelos Atómicos. Configuración Electrónica. Tabla Periódica.
Procedimentales: Lectura y analisis de información bibliografica. Utilización de técnicas sencillas para la organización y registro de la información. Resolución de problemas. Interpretación y comparación de resultados obtenidos
Actitudinales: Valoración de la utilización de un vocabulario preciso. Respeto por el pensamiento ajeno y el conocimiento producido por otros. Rigurosidad y precisión en la realización de experiencias y en la recolección de datos


Estrategias de enseñanza
Torbellino de ideas
Trabajos grupales
Ejercicios de aplicación
Investigación Bibliografica
Estrategias de aprendizaje:
Dinamicas grupales
Observar películas
Investigaciones de campo
Manipulación de materiales y sustancias de Laboratorio
Aprendizajes acreditables
Definir materia y cuerpo. Clasificar partículas atómicas. Compara modelos atómicos. Ubicar los elementos de la tabla periódica




Instrumentos e instancias de evaluación
Evaluación del desempeño de losalumnos en el trabajo del aula. Observación de carpetas. Revisión de los trabajos practicos y de los informes de los trabajos de laboratorio. Pruebas escritas y evaluaciones orales durante todo el procesos de enseñanza-aprendizaje

Indicadores de logro
Aplicar ejemplos de materia y cuerpo. Distinguir protones, electrones y neutrones. Esquematizar atomos
Identificar modelo atómico de Bohr
Resolver ejercicios de número atómico y número masico. Clasificar la tabla en metales , no metales y gases noble





Recursos: Pizarrón, tizas, fotocopias, libros de la biblioteca, material de laboratorio





Escuela Nº 4-019 “Capitan Vazquez”
Ciclo Lectivo 2011
Espacio Curricular: Química Año: 1° División/es: 1° Profesor: María Jimena García
COMPETENCIAS DEL AREA:
Interpretar y resolver situaciones de la vida Diaria.
Desarrollar una actitud crítica y creativa que le permita relacionarse en la sociedad en que vive.
Capacitarse integralmente en el mundo del trabajo y estudios superiores utilizando eficazmente los recursos sociales

Expectativas de logro:
Desarrollar la capacidad y actitud de pensar, razonar, relacionar y operar con amplia generalidad. Modelizar y resolver situaciones problematicas utilizando los conocimientos adquiridos del algebra, la geometría y el analisis. Interpretar las leyes, principios, procesos y teorías basicas de las ciencias naturales para la resolución de problemas concretos

Contenidos
Conceptuales: Uniones Químicas. Electronegatividad Compuestos Químicos: Binarios; Ternarios; Cuaternarios
Procedimentales: Lectura y analisis de información bibliografica. Utilización de técnicas sencillas para la organización y registro de la información. Resolución de problemas. Interpretación y comparación de resultados obtenidos
Actitudinales: Valoración de la utilización de un vocabulario preciso. Respeto por elpensamiento ajeno y el conocimiento producido por otros. Rigurosidad y precisión en la realización de experiencias y en la recolección de datos


Estrategias de enseñanza
Torbellino de ideas
Trabajos grupales
Ejercicios de aplicación
Investigación Bibliografica
Estrategias de aprendizaje:
Dinamicas grupales
Observar películas
Investigaciones de campo
Manipulación de materiales y sustancias de Laboratorio
Aprendizajes acreditables
Definir materia y cuerpo. Clasificar partículas atómicas. Compara modelos atómicos. Ubicar los elementos de la tabla periódica




Instrumentos e instancias de evaluación
Evaluación del desempeño de los alumnos en el trabajo del aula. Observación de carpetas. Revisión de los trabajos practicos y de los informes de los trabajos de laboratorio. Pruebas escritas y evaluaciones orales durante todo el procesos de enseñanza-aprendizaje
Indicadores de logro
Aplicar ejemplos de materia y cuerpo. Distinguir protones, electrones y neutrones. Esquematizar atomos
Identificar modelo atómico de Bohr
Resolver ejercicios de número atómico y número masico. Clasificar la tabla en metales , no metales y gases noble





Recursos: Pizarrón, tizas, fotocopias, libros de la biblioteca, material de laboratorio




Escuela Nº 4-019 “Capitan Vazquez”
Ciclo Lectivo 2011
Espacio Curricular: Química Año: 1° División/es: 1° Profesor: María Jimena García
COMPETENCIAS DEL AREA:
Interpretar y resolver situaciones de la vida Diaria.
Desarrollar una actitud crítica y creativa que le permita relacionarse en la sociedad en que vive.
Capacitarse integralmente en el mundo del trabajo y estudios superiores utilizando eficazmente los recursos sociales

Expectativas de logro:
Desarrollar la capacidad y actitud de pensar, razonar, relacionar y operar con amplia generalidad. Modelizar y resolver situacionesproblematicas utilizando los conocimientos adquiridos del algebra, la geometría y el analisis. Interpretar las leyes, principios, procesos y teorías basicas de las ciencias naturales para la resolución de problemas concretos

Contenidos
Conceptuales: Indicadores: Ph Ionización:
Óxido-Reducción.
Procedimentales: Lectura y analisis de información bibliografica. Utilización de técnicas sencillas para la organización y registro de la información. Resolución de problemas. Interpretación y comparación de resultados obtenidos
Actitudinales: Valoración de la utilización de un vocabulario preciso. Respeto por el pensamiento ajeno y el conocimiento producido por otros. Rigurosidad y precisión en la realización de experiencias y en la recolección de datos


Estrategias de enseñanza
Torbellino de ideas
Trabajos grupales
Ejercicios de aplicación
Investigación Bibliografica
Estrategias de aprendizaje:
Dinamicas grupales
Observar películas
Investigaciones de campo
Manipulación de materiales y sustancias de Laboratorio
Aprendizajes acreditables
Definir materia y cuerpo. Clasificar partículas atómicas. Compara modelos atómicos. Ubicar los elementos de la tabla periódica




Instrumentos e instancias de evaluación
Evaluación del desempeño de los alumnos en el trabajo del aula. Observación de carpetas. Revisión de los trabajos practicos y de los informes de los trabajos de laboratorio. Pruebas escritas y evaluaciones orales durante todo el procesos de enseñanza-aprendizaje
Indicadores de logro
Aplicar ejemplos de materia y cuerpo. Distinguir protones, electrones y neutrones. Esquematizar atomos
Identificar modelo atómico de Bohr
Resolver ejercicios de número atómico y número masico. Clasificar la tabla en metales , no metales y gases noble





Recursos: Pizarrón, tizas, fotocopias, libros de la biblioteca, material de laboratorio