PLAN DE
MEJORA
GRADO: PRIMERO MATERIA: CIENCIAS 1 CON ÉNFASIS EN BIOLOGÍA
PROPÓSITO GENERAL: El alumno moviliza sus saberes dentro y fuera del
aula, es decir es capaz de aplicar lo aprendido en situaciones cotidianas
y que considere posibles repercusiones personales y sociales.
COMPETENCIA | APRENDIZAJE PERMANENTE | MANEJO DE LA
INFORMACION | MANEJO DE SITUACIONES | CONVIVENCIA | VIDA EN
SOCIEDAD |
¿QUÉ IMPLICA? | LA POSIBILIDAD DE APRENDER, ASUMIR Y
DIRIGER EL APRENDIZAJE A LO LARGO DE LA VIDA.
| LA BÚSQUEDA, IDENTIFICACIÓN, EVALUACIÓN,
SELECCIÓN Y SISTEMATIZACIÓN DE INFORMACIÓN. | LA
POSIBILIDAD DE ORGANIZAR Y DISEÑAR PROYECTOS DE VIDA Y DE TENER
INICIATIVA PARA LLEVARLOS A CABO. | LA
RELACIÓN ARMÓNICA CON OTROS Y LA NATURALEZA | LA CAPACIDAD PARA
DECIDIR Y ACTUAR CON JUICIO CRÍTICO FRENTE A LOS VALORES Y LAS NORMAS
SOCIALES. |
¿QUÉ HACER? | HABILIDAD LECTORA:Organizar
en el aula mesas de debate sobre temas de índole científico que
impacten a nuestra sociedad, utilizando para ello un lenguaje científico
(enfatizado en química) Pedir a los padres un libro de bolsillo o
revista científica por bimestre, el cual los alumnos leeran y
presentaran para su evaluación un reporte o exposición del mismo. De esta
manera los alumnos enriquecen su vocabulario y sus conocimientos.RAZONAMIENTO
MATEMATICO:En los proyectos de cada bimestre se
evaluara laposibilidad de trabajar con el manejo de datos (encuestas,
censos, etc.) que permitan llevar una estadística y de esta manera el
alumno analice y cuantifique el fenómeno en cuestión. | Se
pretende integrar al alumno a la cultura científica mediante videos
educativos que muestren la realidad tecnológica de nuestra sociedad.
(Videos proyectados en el aula de medios).También se encargaran
trabajo de investigación y exposiciones grupales y por equipo que
impliquen el uso de recursos tecnológicos (presentaciones en power
point, tablas, videos, etc.) | Mantener en el aula un ambiente de respeto,
dando oportunidad al dialogo y la democracia, respetando los acuerdos
que en grupo se tomen.Fomentar en los alumnos la responsabilidad y hacer
conciencia en ellos de las consecuencias de una mala organización en su
trabajo escolar. | Se Pretende trabajar con los alumnos un
valor mensual, y para tal valor una frase para cada semana.En la hora
correspondiente a tutoría trabajaremos diez minutos en la
reflexión, analisis y aplicación de dicha frase a nuestra
vida cotidiana. | SEXUALIDAD:Programar 2.-Es cortes con profesores y compañeros
3.-Respeta la opinión de los demas
4.-Pide permiso para intervenir
Responsabilidad
Perseverancia en el cumplimiento de sus funciones
1.-Es puntual y permanece en el aula en horas de clase
2.-Cumple con las responsabilidades que se le asignan
3.-Conserva el mobiliario e infraestructura en buen estado
4.-Demuestra aseo personal e higiene
Honestidad
Actúa con veracidad frente a situaciones conflictivas y comprometedoras
1.-Manifiesta la verdad de los hechos
2.-Actua con honestidad en las evaluaciones
3.-Realiza las tareas escolares sin copiarse de sus compañeros
4.-Respeta la propiedad propia y ajena
VI. ORGANIZACIÓN DE LAS UNIDADES DIDACTICAS
UNIDADES
TITULO DE LA UNIDAD
TIPO DE UNIDAD
TIEMPO
CRONOGRAMA
(Bimestre)
I
II
III
IV
I Bimestre
Iniciación en la practica musical
Unidad de Aprendizaje
20 H
X
II Bimestre
Expresando sentimientos a través del teatro
Unidad de Aprendizaje
20 H
X
III Bimestre
Las Artes Visuales como un medio de expresión
Unidad de Aprendizaje
20 H
X
IV Bimestre
Las Artes como un medio de comunicación visual
Unidad de Aprendizaje
20 H
X
VII. CRONOGRAMA DE BIMESTRES
BIMESTRE
INICIO
TERMINO
SEMANAS
I
04de Marzo
10 de Mayo
10
II
13 de Mayo
19 de Julio
10
II
22 de Julio
20 de Julio
01
Vacaciones
30 de Julio
10 de Agosto
02
III
12 de Agosto
11 de Octubre
09
IV
14 de Octubre
20 de Diciembre
10
VIII. ESTRATEGIAS METODOLOGICAS DEL AREA
Las estrategias metodológicas a ser usadas en las sesiones seran
diversas, estas seran aplicadas oportunamente de acuerdo a la
pertinencia de las actividades que se realizaran para desarrollar las
capacidades y actitudes que promuevan su criticidad, innovación, pro
actividad y visión emprendedora; ademas se deben tomar en cuenta
las características de los estudiante, los materiales y espacios
disponibles.
METODOS Y TECNICAS:
Método Experimental
Método investigación acción
Método Demostrativo
Técnicas grupales
Dinamicas motivacionales
Organizadores visuales
Interacciones Pedagógicas: docente-estudiante, estudiante-estudiante
MEDIOS Y MATERIALES
Pinceles, lapices, temperas
Software didacticos
Bibliografía
Materiales manipulativas y Videos
Plumones de papel
TIC´s – AIP – “MCC”
Juegos educativos
Instrumentos musicales
IX. ORIENTACION PARA LA EVALUACION
La evaluación sera permanente, integral y formativa respetando
los estilos de aprendizaje de los estudiantes la misma que permitira
regular los procesos de enseñanza aprendizaje
La evaluación se realizara por cada criterio, con indicadores que
permitiran evaluar el logro de las competencias de area
Los calificativos se originan a partir de los indicadores, haciendo uso de
instrumentos adecuados
La evaluación es vigesimal, va desde CERO a VEINTE
Para la evaluación se utilizaran diferentes técnicas,
procedimientos e instrumentos: Pruebas escritas, presentaciones u otros
propuestos por los estudiantes
La evaluación de valores actitudes sera cualitativa y se
realizara en una fichade seguimiento de actitudes el mismo que sera
evaluado por los tutores y auxiliares
Se utilizara la heteroevaluacion, auto evaluación y la coevaluacion con
caracter formativo
X. BIBLIOGRAFIA
PARA EL ESTUDIANTE
Willy Galdós Frías “Educación
Artística”
Juan Villacorta Paredes “Artes Plasticas” Color y Paisaje
Félix Huaman “Artes Plasticas”
Juan Villacorta Paredes “Técnicas Creativas”
Francisco Pulgar Vidal “Música II”
Internet
PARA EL DOCENTE
José Antonio “Dibujando el Paisaje”
Paul Briceño Leandro “Arte en todas las Épocas”
Ministerio de Educación Fascículo auto instructivo
“Canto”
Ministerio de Educación Fascículo autointructivo
“Música”
Internet.
https:/mx.geocities.com/kirigame.html
www.aprendomusica.com
visitas de
médicos y/o psicólogos especialistas en temas de salud sexual
para incorporar a los alumnos a la información sobre los riesgos que
implica una sexualidad irresponsable. Sugiero que sea por grupo, para evitar la
indisciplina, el morbo, la falta de respeto y la desorganización.EQUIDAD
DE GÉNERO:Promover en el aula la equidad de
género “Hombres y mujeres somos iguales, pero con diferente
función”CUIDADO DEL MEDIO AMBIENTE:Trabajar en coordinación
con grupos ecológicos de la ciudad para obtener ingresos
económicos del reciclaje de recursos tales como el papel, vidrio,
aluminio y aceite. |