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Modelo educativo basado en competencias - desarrollo de competencias y habilidades docentes
DESARROLLO DE COMPETENCIAS Y HABILIDADES DOCENTES
MÓDULO I
MODELO EDUCATIVO BASADO EN COMPETENCIAS
BIBLIOGRAFIA
Revista iberoamericana de educación.
Guía fundamentos de la articulación de la
Educación basica
16 DE FEBRERO DEL 2012
MODELO EDUCATIVO BASADO EN COMPETENCIAS.
El modelo educativo basado en competencias se plantea con el propósito
de orientar las actividades de directivos y docentes en los procesos de
evaluación, con las intenciones por un lado de resaltar la importancia
de la función docente y contribuir para que la evaluación
repercuta principalmente en mejores practicas para la enseñanza y
el aprendizaje, y por otro lado coadyuvar a la implementación de procesos
de evaluación justos y pertinentes. Dentro de un modelo educativo
también es importante tomar en cuenta a los alumnos que su aprendizaje
sea colaborativo Sobre todo para apoyar en un ambiente colaborativo a los
alumnos identificados con bajo desempeño, al propiciar el intercambio
con los alumnos que no tienen ese problema, por medio de dinamicas de
integración grupal. El trabajo colaborativo alude a estudiantes y
maestros, y orienta las acciones parael descubrimiento, la búsqueda de
soluciones, coincidencias y diferencias, con el propósito de construir
aprendizajes en colectivo, ademas es una forma de trabajo en la que
varias personas unen sus conocimientos y habilidades para lograr una meta
común de aprendizaje. Así mismo se han
delineado algunos principios generales para orientar el diseño de este
modelo.
* Ubicar todas las acciones de evaluación del
desempeño docente en un marco conceptual de sistema, que implica entre
otras cosas, delimitar el propósito central.
* Reconocer las características principales de las practicas de
evaluación vigente, considerando el conjunto de iniciativas, del
desempeño docente en las instituciones educativas.
* Considerar la oportunidad de reanalizar diversos aspectos de la
educación formal a partir de los planteamientos del enfoque basado
en competencias.
* Apelar la responsabilidad de los actores sociales directamente involucrados
en las instituciones educativas de operar buenas practicas de
evaluación de la docencia.
* Orientar las acciones de evaluación hacia el desarrollo de la
autonomía y la autorregulación del profesorado.
En Competencias Oficiales y Mundiales de la FIVB, se prohíbe utilizar
calzado con predominancia
del negro y con suelas que dejen
marcas.
3.3 Las camisetas de los jugadores deben estar numeradas
del 1 al 18.
Para Competencias Mundiales y Oficiales de la FIVB la camiseta de los jugadores
debe estar numerada
del 1 – 20.
3.3.1 Los números deben estar ubicados en las camisetas en
el centro, tanto en el pecho
como en la espalda.
El color y brillo de los números debe contrastar con
el color y brillo de las camisetas.
3.3.2 El número debe tener
un mínimo de
15 cm. de altura en el pecho y un mínimo de 20 cm. de altura en la
espalda. La cinta que forma el número
debe tener
un mínimo de 2 cm. de ancho.
Para Competencias Mundiales y Oficiales de la FIVB el número
del jugador debe estar repetido
en la pierna derecha
del
pantalón. El número debe tener de 4
a 6 cm. de altura y la cinta quelo forma debe tener
un
mínimo de 1 cm. de ancho. Las camisetas y los pantalones deben cumplir
con los requisitos de la FIVB.
3.4 El capitan
del
equipo debe tener en su camiseta una cinta de 8 X 2 cm. subrayando el
número
del
pecho.
3.5 Esta prohibido
usar uniformes de un color
diferente al de los otros jugadores (excepto los Líberos) y/o sin
numeración oficial.
4 CAMBIOS DE INDUMENTARIA
El Primer Arbitro puede autorizar a uno o mas jugadores a
1 jugar descalzos,
En Competencias Mundiales y Oficiales de la FIVB esta prohibido jugar
descalzo.
2
cambiar uniformes sudados o dañados, entre
sets o después de una sustitución, a condición que el/los
uniforme/s sea/n
del
mismo color, el mismo diseño y tengan el mismo número que el/los
anterior/es.
3 jugar con ropa de abrigo en clima frío, siempre que sea
del
mismo color y mismo diseño para todo el equipo (excepto los
Líberos) y esté numerada de acuerdo a la Regla 3.3.
5 OBJETOS PROHIBIDOS
5.1 Se prohíbe utilizar cualquier objeto que pueda causar lesiones o
proveer una ventaja artificial para el jugador.
5.2 Los jugadores pueden
usar anteojos o lentes a su
propio riesgo.
5 RESPONSABLES DE LOS EQUIPOS
Tanto el Capitan del equipo
como el Entrenador son responsables
por la conducta y disciplina de los miembros de su equipo.
Los Líberos no pueden ser capitan
del equipo.
5.1 CAPITAN
5.1.1 ANTES DEL PARTIDO, el capitan
del equipo firma la
hoja de anotación yrepresenta a su equipo en el sorteo.
5.1.2 DURANTE EL PARTIDO, el capitan
del equipo actúa
como capitan en juego mientras
esté jugando. Cuando el capitan del equipo no se encuentra
jugando, el entrenador o el capitan del equipo deben designar a otro
jugador en el campo, excepto el Líbero, para que asuma el rol de
capitan en juego. Este capitan en juego mantendra sus
atribuciones hasta que sea sustituido, retorne el capitan
del
equipo, o el set termine.
Cuando el balón esta fuera de juego, sólo el
capitan en juego esta autorizado para hablar con los
arbitros
5.1.2.1 para pedir una explicación sobre la aplicación o
interpretación de las Reglas y tambi&eac
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