La desmotivación del Profesorado

* Dificultades para analizar el presente
Actualmente vivimos en una situación crítica en la cual hay diversas transformaciones sociales políticas, culturales entre otras, mencionando algunas situaciones históricas como lo son la caída del muro de Berlín y las guerras del Medio Oriente, que son un claro ejemplo de la des democratización de las sociedades que un avance muy lento.
En este cambio es muy evidente en los aspectos de los derechos de tanto los niños, mujeres y personas con discapacidades, este es un ejemplo rescatable de los avances y de la globalización en estos aspectos se reconocer avances, que inspiran a construir un mundo mas justo con lo cual se mencionan y enfatizan algún pilar necesario para esto, como lo son los sistemas educativos, donde el profesorado debe de ser consciente de que influyen todos sus labores.
Los cambios y transformaciones en la rapidez de la información que a su vez nos trae consigo diversas barreras que nos deshumanizan, con el proceso de globalización se van dando diversas formas en las personas que van afectando a los sistemas educativos, que sin duda las instituciones quedan inmersas en este proceso de globalización que de alguna manera es obligada a tener diversos cambios.* Los intentos de destrucción de la enseñanza pública.

El estado brinda a las familias el poder de elegir la escuela que les guste, pero no les da información acerca de lo que implican las alternativas de educación que existen en la comunidad, dejando el paso libre a las escuelas privadas que disponen de recursos económicos para hacerse publicidad. Lo que los padres buscan es los saberes que les van a servir en un futuro y tengan garantizado el éxito económico y social
Los contenidos de los programas y los saberes son armas indispensables para poder participar en una guerra que se vuelve competencia por lograr una mejor economía, la gente piensa que los conocimientos solo sirven para asegurar un buen trabajo y obtener un mejor sueldo, y dejan de lado el propósito de que las personas ejerzan sus deberes y derechos como ciudadanos dejando de lado la marginación y la injusticia.
* Razones de la desmotivación del profesorado.

La desmoralización y desmotivación que hace que el profesorado no se sienta a gusto, se explican en algunos factores como lo son:
Incomprensión de las finalidades de los sistemas educativos: Uno de las problematicas es la falta de comprensión de los sistemas educativos y de los diferentes cambios de la globalización y el capitalismo cibernéticocon esto se pretende decir, la gran suma de información, y que estamos emergidos en una realidad virtual, en la cual la sociedad le toma mas importancia a la forma, rapidez, diseño entre otras.
Formación inicial muy deficitaria: La poca preparación de los profesores es un factor indiscutible, ya que su formación es determinante para la calidad de procesos de aprendizaje y enseñanza en las aulas. Sin embargo, si a esta situación le sumamos que las autoridades presentan poca importancia hacia la educación, un por que de este déficit e el uso de los libros de texto, ya que con estos instrumento el profesorado tiene un cierto temor por no saber las respuestas de tales problematicas plasmadas en este tipo de instrumentos o no tener las soluciones apropiadas.

Pobreza de las políticas de actualización del profesorado: Es de suma importancia la política de actualización e iniciativa de los profesores.
Concepción tecnocratica del trabajo docente: la practica educativa actualmente ha cambiado la forma de enseñar y de evaluar en donde le dan mas importancia al resultado o diagnostico por así decirlo y llegan a dejar a un lado al proceso. Esta problematica se convierte en que los profesores llegan a convertirse en solucionadores de problemas de los alumnos en lo cual queda a un ladoel verdadero trabajo del docente, el motivar el aprendizaje de sus educandos,, esto trae consigo el cortar las habilidades que debe de desarrollar el alumno
Un currículum obligatorio sobrecargado de contenidos: otra cuestión muy crítica es sobre los currículos y examenes, los problemas se van agravando con el hecho de que dichos contenidos son conocidos a través de materiales didacticos, nunca de manera reflexiva y crítica, por parte de los docentes. Es debido el promover como ya se había mencionado la selección democratica en la cual se lleve a pensar un proceso de seguimiento y actualización
Una administración del Sistema Educativo burocratizante: como ya se había mencionado que el gobierno no enfatizar una visión sobre la educación ya que es muy importante tener en claro tanto los objetivos a corto y largo plazo. El motivo de que se preocupe por objetivos corto plazo es porque administra para tener resultados utilizables con fines políticos, cuando todo proceso educativo tiene el compromiso de ser de larga duración. Al planificar trae consigo diversas aportaciones tanto a los docentes como a las instituciones ya que se reflexiona sobre la obtención de resultados.
Falta de servicios de apoyo y de una inspección escolar: la falta de apoyo y desprotección de servicios esotro factor muy notable.
El profesorado como único responsable de la calidad de la educación: Se cree que el docente es el único responsable de la falta de calidad de la educación sin darse cuenta que en eso influyen los programas que imponen normas o valores impidiendo que se formen espíritus críticos.
Ambiente social de escepticismo y canalización: Los docentes deben resistir al cambio de las tecnologías que los hace pensar que las cosas se hacen facil y rapido, y la educación sin innovación no tiene manera de demostrar a los alumnos que el aprendizaje académico es lo mejor.
Falta de incentivos al profesorado: Falta reconocimiento y motivación para el docente que hace un buen trabajo, y es comprometido con lo que realiza y esto puede hacerle pensar que lo que esta haciendo no esta del todo bien. Agregandole la forma de evaluación que se enfoca en medir la cantidad de datos memorizados y el pensamiento crítico.

Rompiendo los muros: La necesidad de estructuras mas flexibles y de mayor vertebración entre las actividades escolares y extraescolares. Se propone un modelo de organización para las escuelas que les permita mayor flexibilidad aportando ideas de todas las escuelas de manera colaborativa de tal forma que enseñara y aprendera de forma mas relevante y actualizada.