Introducción
En el siguiente ensayo definiré el significado de aprendizaje, de donde
parte, la relación que tiene con la memoria. Todo esto
haciendo una sinopsis de lo que hemos visto en clase.
Desarrollo
El aprendizaje es un cambio casi permanente en el comportamiento de un
organismo, mediante el aprendizaje es posible modificar lo que se ha aprendido
anteriormente. A diferencia de los animales que nacen con instrucciones
genéticas para la supervivencia los humanos tenemos la capacidad de
aprendizaje la cual nos da mas flexibilidad para adaptarnos al medio
ambiente, podemos aprender a resguardarnos de cambios climaticos y
adaptarnos a cualquier ambiente, nuestra capacidad de aprendizaje nos permite
afrontar cambios. En 1927 Paulov diferenció dos tipos de conductas: −Conductas
innatas o no adquiridas. −Conductas adquiridas o
aprendidas.
Conductas no aprendidas. Al nacer, heredamos en
nuestros genes una serie de conductas que se han
aprendido a través de la evolución y que heredamos en nuestros
genes. Como lo vimos en clases estas actitudes esta estudiado directamente por
la psicología.
Las conductas innatas es independiente de la experiencia individual, cada
especie tiene sus instintos y características como su estructura
organica, son expresión de su constitución heredada. El caracter invariable o estereotipados de los actos
instintivos se relacionan al desconocimientoque tiene el individuo de la
finalidad de su conducta.
Primeras experiencias. Experiencias que tiene el
animal en un período muy temprano de su vida.
Aprendizaje asociativo o conductas aprendidas. En la
conducta humana casi es todo aprendido, desde el nacimiento, el
niño esta aprendiendo y continua haciéndolo durante toda la vida.
La conducta coincide en una serie de patrones individuales que hacen que una
determinada persona se comporte generalmente de una manera determinada. Podemos
decir que la conducta es fruto de un largo
aprendizaje, por lo tanto, eliminamos de las conductas aprendidas todas
aquellas conductas de caracter innato i las que son fruto de la
maduración organica y funcional del individuo. Las conductas aprendidas
abarcan una gran variedad de modalidades y tipos de respuestas, desde la
mas simple, a nivel fisiológico, pasando por las motoras, hasta
llegar a las mas complejas a nivel cognitivo.
Cuando hablamos de aprendizaje es necesario hablar acerca del
condicionamiento. El condicionamiento clasico es el mecanismo mas
simple por el cual los seres vivos pueden aprender relaciones entre
estímulos y cambiar su conducta con conformidad con esto. Es un tipo especial de aprendizaje asociativo. El condicionamiento clasico fue descubierto por Ivan
Petrovich Pavlov y desarrollado por los conductivitas, especialmente Watson.
Con sus investigaciones sobre el aparato digestivo, Pablo observó que
losperros que utilizaba para sus experimentos no solo salivaban con la
presencia de el alimento en la boca, sino que era suficiente con ver entrar en
el laboratorio a uno de los ayudantes que les llevaba la comida, entonces vio
que los perros eran capaces de anticipar la administración de comida
cuando se asociaba este con un estímulo supuestamente neutro. Con esto,
demostró que las conductas venían determinadas por
estímulos, y que la mayoría de estos estímulos en su origen eran innatos. Lo que sucedía era que sus seres
vivos al largo de su vida no tenían bastante con sus estímulos
innatos ya que muchas veces se veían con la necesidad de adaptarse a las
circunstancias, de aprender estrategias nuevas para sobrevivir y precisamente
lo que descubrió Pavlov fue esto, la técnica mediante la cual
cualquier ser vivo aprende nuevas conductas. Esta técnica, consiste en
tener una visión simplista de la mente humana, ya que basicamente
consiste en que un estímulo provoca una
respuesta o conducta.
Los principios basicos que tienen lugar en el condicionamiento
clasico son: adquisición, generalización y
discriminación.
La adquisición esta se da en el momento en que el sujeto adquiere la
asociación estimular, y se mesura por medio de la fuerza de la respuesta
condicionada (RC). La generalización son los estímulos similares
al estímulo condicionado original provocan las mismas respuestas
condicionadas; la mesura en qué estosestímulos condicionados
producen respuestas condicionadas depende del grado de
semejanza con el estímulo condicionado original.
La discriminación: es el fenómeno inverso a la
generalización; responde de forma diferente a dos estímulos
condicionados partiendo de las diferencias aparentes.
Este tipo de condicionamiento clasico ha sido muy cuestionado a lo largo
del
tiempo, ya que se modifican conductas de la persona pero en ciertos casos estas
conductas vuelven y recaen.
Aprendizaje observacional o vicario. Bandura (1969),
lo definía como
aprendizaje, por medio de la observación de la conducta de otra persona
y de las consecuencias que esta conducta tiene sobre ella. No esta basado en
una asociación respuesta− refuerzo, sino en representaciones
cognitivas de la conducta del modelo observado. Los procesos
cognitivos basicos son la atención, discriminación,
memoria y elaboración cognitiva, que el individuo realiza sobre lo
observado, que podría consistir en un esquema
que organizara y guiara su conducta de forma general al ejecutar
su imitación. 1.− Memoria. El hecho de
presentar y estudiar conjuntamente el sistema de memoria subyacente al
condicionamiento clasico y operante, ha llevado a utilizar el
término memoria en un sentido mucho mas
amplio que el tradicional, para referirlo a toda manifestación
conductual que refleje algún impacto de una experiencia previa.
Para que se apliquen los conocimientos
oaprendizajes significativos es necesario el uso de la
memoria.
La memoria comprende varios procesos a menudo distinguibles cómo son: la
entrada de información ambiental o del propio
organismo; registro y mantenimiento de ella y, por último, salida de la
información o conductas relacionadas de forma consistente con las
recibidas inicialmente. El registro y codificación de
la información transforman el contenido para ser almacenado y a veces
generan modificaciones importantes en la reproducción. Así mismo, el material es organizado para ser reproducido.
En la memoria existen bases que son; Los aspectos socioculturales: El hombre en
todas las épocas y en todas las culturas ha dado gran importancia a la
memoria, ya que es un valor muy apreciado para el ser
humano.
Los Aspectos psicológicos; Se pueden agrupar tres conjuntos: Modelos
longitudinales o modelos de compartimentos. Basados en la diferenciación
de varias etapas de la memoria, como son la memoria inmediata,
reciente y remota. Modelos transversales o modelos de niveles
de codificación.
Mientras que la memoria semantica se refiere a las
palabras, símbolos verbales y relaciones semanticas, la memoria
episódica es la memoria a través de la cual recordamos
dónde y cuando ocurrió algo.
A nivel celular: mecanismos sinapticos estimulan impulsos nerviosos
sobre la memoria inmediata. Otro sistema de establecer
modificaciones en la memoria se realiza a través de
cambiosmorfológicos.
Conclusión
Como conclusión puedo decir que todas las teorías que fui
mencionando a lo largo de este ensayo, tratan de entender el aprendizaje y la
memoria, cada uno de estos autores da su propia definición del tema y
como nos damos cuenta hay algunas teorías que son casi idénticas
que tienen mucha relación entre sí, sin embargo también
hay diferentes puntos de vista de los autores. Así
mismo nos damos
cuenta que muchas de los experimentos que ellos realizaron, fueron con
animales, pero si tiene mucho que ver con los seres humanos.
La relación que hay entre estos dos conceptos, puedo mencionar que el
aprendizaje se refiere al proceso de adaptación del comportamiento a la
experiencia; y la memoria se refiere a los registros permanentes que subyacen
en esta adaptación, he ahí la relación que tienen estos
dos términos, puedo sacar como conclusión también que el
aprendizaje y la memoria no solo se dan a través de la experiencia, si
no que también entran aquí las terminaciones nerviosas. Cabe
mencionar que las teorías que desarrolle anteriormente no son todas las
que existen pero si las mas relevantes, un punto de vista muy personal
es que estoy de acuerdo con la teoría de Skinner, sobre el
condicionamiento operante ya que la mayoría de las personas necesitamos
de una motivación para llevar a cabo una conducta, ya sea buena o mala y
pienso que es así como vamos aprendiendo determinadas conductas.
