La educación en México ha tenido un papel relevante y se ha traducido en las normas
jurídicas que constituyen el derecho de la educación. Desde que
México se constituye como
país independiente, las normas que han regulado la educación
mexicana, independientemente de la ideología del
gobierno que las haya emitido, es que siempre han expresado los anhelos y
necesidades del
país.
Edad precortesiana
La edad precortesiana hace referencia a la época anterior a la llegada
de los españoles, en donde las civilización del anahuac
desarrollaron una educación muy singular para sus pobladores. Para estudiarla la hemos dividido en cuatro aspectos:
Teleología de la educación, Aspecto Jurídico de la
educación, Estructura organica y Didactica utilizada.
Teleología de la educación
La educación es uno de los pilares mas importantes de toda
Cultura. En la educación se transmiten los
valores, principios, actitudes, gustos, sentimientos que le dan “personalidad”
a cada pueblo. Así mismo, el concepto de la educación del
México Prehispanico no se limita al aspecto académico
solamente. Va mas alla, a lo profundo de
los sentimientos y de la psique personal y colectiva.
En las civilizaciones del México Prehispanico,
la educación se sustentaba en sólidos principios éticos y
morales, pero fundamentalmente se les educaba para servir a la comunidad. En cuanto al aspecto moral y ético de la educación es
el quehace “Florecer el corazón”.
De igual forma, las civilizaciones prehispanicas
buscaban el “humanizar el querer” lo cual implicaba educar los
sentimientos y las actitudes de los estudiantes. Esto corresponde a uno
de los principios mas elevados de aquellas civilizaciones, que es la de
compartir la responsabilidad con la divinidad en cuanto a “Mantener y
humanizar al mundo”.
Aspecto Jurídico de la educación
La Educación en México antiguo fue obligatoria y gratuita.
Sin embargo la educación no se daba de igual forma para todos los
habitantes, existían escuelas para hijos de clase alta,
clase media y clase baja.
Estructura organica
La educación en el México Prehispanico se realizaba en el
hogar y en instituciones educativa. La educación en el hogar que
daba para los padres darla sus hijos, los cuales se
dedicaba a aprender el oficio de los padres, y para las madres darla a las
hijas, que las enseñaban a hilar, tejer, labrar, moler el maíz y
barrer la casa.
La educación institucional azteca se dividía en dos escuelas
En el Telpochcalli o “Casa de los Jóvenes” se daba instrucción
Basica de niños y jóvenes, los cuales eran hijos de clase
media o maceguales. El propósito de esta institución era formar hombres valientes y buenos soldados. De
igual forma esta institución adoraba a la divinidad de Tezcatlipoca.
Los jóvenes entraban en el Telpochcalli antes de la pubertad,
realizandoactividades de servicio como eran barrer y recolectar leña,
posteriormente en la pubertad los enviaban a la guerra donde servían
como escuderos, su futuro dependía del número de enemigos que
capturaban, pero también que tipo de enemigos eran, si eran valientes
como los tlaxcaltecas su reconocimiento era mayor, que si capturaban a enemigos
huaxtecos porque a estos guerreros se les consideraba inferiores o menos
valiosos.
El Calmécac o “La Casa de la Medida” era una
institución en la que se educaba a los hijos de la clase alta, en donde se formaban a los sacerdotes, los militares y
los gobernantes. Su instrucción era físico y
religioso. La educación religiosa, por su lado, se divida en
Monaguillos Por otro lado, en esta institución
se adoraba al la divinidad de Quetzalcoatl.
En el campo del
conocimiento se desarrollaron
Astronomía. La observación del cielo les permitió determinar las
revoluciones del
sol, la luna y venus. Agruparon las constelaciones, descubrieron la existencia
de cometas, la frecuencia de los eclipses de sol y de luna.
Crearon un calendario complejo. Desarrollaron
conocimientos sobre meteorología.
Medicina. El conocimiento de la
naturaleza les permitió distinguir las propiedades curativas de
minerales y plantas. Los sacrificios humanos
favorecieron en el conocimiento de la anatomía. Era practicada por hombres y mujeres, estas solo podían
encargarse de los partos; lamedicina estuvo ligada a la magia.
Orfebrería. Gracias a sus
conocimientos de física pudieron emplear técnicas de
fundición.
Arquitectura. Se construyeron
piramides escalonadas.
Arte. Se enseñaba la escultura (representar
dioses y reyes), la pintura (decoración de
edificios), y la plumería (adornaban mantas, mascaras rituales,
escudos, trajes de guerreros y elaboraban tapices).
La educación entre los mayas, si bien careció de la estructura y
organización que tuvo la civilización azteca sus conocimientos
sobre construcción, estética, astronomía,
aritmética, arte, música, estrategias de guerra y medicina son
inobjetables. Sin embargo tenían un dominio de
la numeración basada en puntos y barras, inventaron el número
cero y tenían estrategias de medición del tiempo. A
través de calendarios.
En cuanto a la educación institucional de las mujeres.
Las mujeres de clase media y baja acudían al Telpochcalli no llevaban
una vida comunal dentro de la institución, por lo regular quedaban en
las casas de sus padres en donde realizaban tareas propias del hogar. Por otro
lado, las mujeres de clase alta eran ofrecidas a los
dioses o entraban al Calmecac donde se consagraban como sacerdotisas.
El Periodo de la Reforma
En este periodo de la historia de la educación
en México, se desenvuelve durante los años de la Intervención y del Imperio, del triunfo de la Republica y del Gobierno
de orientaciónacentuadamente liberal de Benito Juarez, y de los
orígenes de la época de porfiriana.
En el triunfo de la Republica, las políticas
liberalista adquieren estructura pedagógica-institucional. Esto
ocurrió en las Leyes Organicas de Instrucción de 1867 y de
1869, gracias a las cuales, por primera vez, vino a organizarse
concienzudamente la enseñanza.
La época Porfiriana
Se prolonga por 35 años iniciando del año 1876 - 1911, esta
época se desenvuelve bajo el lema ' paz, orden y progreso'.
una de la bases de esta política Porfiriana fue la consolidación,
favoreciendo a los grandes propietarios y terratenientes, haciendo un
difícil compromiso con los ideales políticos y sociales del
movimiento de Reforma. en la política
económica tuvo una gran influencias los capitalistas extranjeros. Un
claro ejemplo bastante notable fue la construcción de los ferrocarriles,
así mismo se extendió el telégrafo en gran parte del
país, todas estas aportaciones a la nación se hizo en contra del
proletariado y del campesinado llegando a la represión de manera cruel y
violenta.
Durante la época porfiriana existieron personajes de Estado que
mantuvieron los ideales de la Reforma contando solamente los instrumentos de la
educación; logrando crear importantes y fecundas instituciones que en
poco años coadyuvaron a minar la vieja estructura política del
país. Uno de las construcciones educativas fue la
EscuelaModelo de Orizaba, realizado por los pedagogos Enrique Laubscher y
Enrique C. Rébsamen. los resultados de
la escuela normal fue de manera positiva, se buscaba propalar la idea de la
escuela elemental.
Dentro de la dictadura del Porfiriato según por
las formas opresivas del
gobierno hacia el pueblo, apareció un grupo llamado los
científicos, no siendo un partido político, tuvo influencia
decisiva en la marcha de la administración. El nombre alude a un
discurso que Justo Sierra proclamando la importancia de 'la ciencia'
como base de la política nacional.4
La escuela modelo de Orizaba
la primera etapa de la Escuela Modelo de Orizaba fue su fundación en el
Estado de Veracruz en 1883, bajo la dirección de Enrique Laubscher,que en ese entonces se llamaba cantonal, la escuela fue en
poco tiempo un estimulo y paradigma de la vida escolar mexicana. se distinguen 2 etapas de la evolución de este
plantel. la primera: la escuela Modelo de Orizaba es
una escuela primaria donde se experimentaban con cierto principios de la
enseñanza objetiva. Su plan de estudios superaba al de muchos planteles
elementales; se tomaba como asignaturas; lenguaje,
calculo, geometría, historia, ingles, francés,
música, gimnasia.
La guerra cívico-extranjera
La constitución de 1857. Los diputados que la
redactaron y votaron la constitución de 57 fueron los liberales.
La constitución fue jurada el 5 de febrero de 1857.
