¿LA INFACIA
EXISTE?
Escuela y construcción de la infancia Ricardo Baquero y Mariano
Narodowski
El propósito de esta lectura es averiguar acerca de varios conceptos de
infancia diferentes dentro de la pedagogía y así poder elaborar un marco en el cual la pedagogía construye la
infancia pero al mismo tiempo la adapta a partir de ciertas condiciones.
Según Aries nos plantea dos series completamente diferentes; la primera
en la cual que antes los niños no eran ni queridos pero tampoco odiados
hablando sentimentalmente, eran indiferentes para la comunidad, los adultos
compartían las mismas actividades, y los niños no se
diferenciaban de los adultos inclusive ni por la ropa ni por los trabajos que
realizaban y mucho menos por lo que decían o callaban. Y en la
segunda serie en donde nos habla sobre el sentimiento que tiene el niño de dependencia hacia un adulto y la necesidad
de protección de este. A partir de este sentimiento es cuando se genera
un nuevo interés por la infancia en el objeto de estudio .Pero no todo
autor pensaba igual manera que Aries, Loyd de Mause pensabaque la
protección que tiene el adulto hacia el niño esta quebrantando la
infancia, esdecir que esta protección ocasiona que el niño no
viva su infancia en plenitud yaque la protección implica muchas
limitaciones hacia los niños. Como se puedevertanto Aries como Loyd se
contradecían pero Gelis apoyaba la definición de Aries,puesto que
creía que la infancia era un proceso en el que se formaba el niño
através de la heteronimia, la necesidad de protección, y la
necesidad dedesarrollarse para convertirse en adulto.
LA PEDAGOGIZACION DE LA INFANCIA: DEL NINO COMO ALUMNO
El proceso por el cual la sociedad empieza a amar, a proteger y considerarcomo
personas heterónomas a los niños, las escuelas empieza a jugar un
papelcentral.Aries describe que en la época clasica la
educación no era categorizada poredades ni ninguna condición de
la niñez, en cambio la escuela de la actualidad, através de esta
la infancia ha sido delimitada y su ubicación depende de unaminuciosa
categorización que evita que los niños se integren al igual que
en lainfancia. Aquí es cuando entra la pedagogía que se encarga
de esto, puesto que lainfancia representa el punto de partida de la
pedagogía, y genera un campo deconocimientos que la pedagogía se
encarga pero al mismo tiempo la mismanaturaleza del niño se encarga de
incrustar aspectos específicos en esta y es ahí cuando
entran otras ramas como la psicología y la pediatría; la
psicología ypediatría se encargan de estudiar al niño en
general y la pedagogía y psicologíaestudian al niño pero
ya enfocado a su condicionamiento como alumno.
En lapedagogía la infancia es algo que se da y que permite construir
alalumno; los trabajos de psicología fueron hechos con la
intención de brindarexplicaciones sobre el comportamiento infantil y al
igual tener las herramientaspara el desarrollo de una mejor
pedagogía.Pero la importancia de todo esto es explicar los
comportamientos del alumnorelacionandoles con su esencia de niño,
que después de un difícil camino muchostrabajos de
psicología ayudaron a que no solo se trata de crear un desarrollo
delniño biológicamente sino infante-escuela.
¿EXISTE LA INFANCIA?
En esta lectura el autor nos afirma que la infancia es una construcción
deatribuciones de ciertas características de la población y nos
dice que la escuelaactual es la escuela de infancia pedagogizada que es la
infancia sometida a laspropuestas de la pedagogía y psicología
educacional.La infancia es un modelo de dependencia y heteronimia expresada por
elniño; pero hoy en día el niño tiene un acceso
increíble a los medios decomunicación, un acceso que se esta
convirtiendo equivalente a la de un adulto sino es que mas, algo que es
completamente a épocas pasadas en donde para podertener
información se tenía que transcurrir por todos los niveles
educativos.El autor cuestiona al igual sobre si la infancia sigue siendo
infancia una vezque se convierte en una que no seprecisa en pasar por los
grados de desarrolloescolar y que accede de manera equivalente a la de un
adulto.
REFLEXIÓN
Yo opino que la infancia si existe y lo confirmo una vez leído
esta lectura; lainfancia es una etapa en la que el niño muestra
dependencia y se rige bajo criteriosde sus padres en donde el tal ves no tenga
toda la libertad de vivir su infancia, peroesta aun siendo limitada es su
infancia, ya que tiene comportamientos de niño,tanto
desarrollo mental como psicológico. En la lectura hablaron
también sobre loque es el niño pero enfocado siendo como alumno,
en el cual yo opino que es unaspecto que deben mezclarse los dos conceptos
tanto de niño como alumno porquese influye muchísimo el desarrollo
humano en el niño como también el desarrolloeducativo.Los medios
de comunicación y todas las tecnologías que tenemos hoy en
díainfluyen muchísimo en el aprendizaje del alumno, tanto
positivamente como al igualtiene sus aspectos negativos, pero el hecho de usar
estas tecnologías y tenerinformación tal vez muy adelantada al
alcance de los niños no percute en decir queno es infancia, mas
bien sigue teniendo el concepto como una infancia moderna endonde hoy en la
actualidad toda persona de cualquier edad puede tener acceso
ainformación inimaginable, pero todo depende de darle el buen uso y
sobre todo eluso positivo.
