Tema: Ciber-acoso / Bullying
Ciber acoso
Un mes antes de suicidarse la semana pasada en su casa en la Columbia Britanica (Canada), Amanda Todd colgó un vídeo en YouTube clamando ayuda. “No tengo a nadie. Necesito a alguien. Me llamo Amanda Todd”. A través de pequeñas cartulinas, sin decir ni una sola palabra, la joven de 15 años fue relatando su historia. Una tragica historia que comenzó cuando a los 12 años, un extraño con el que contactó en Internet le pidió que le mostrara los pechos.
Pasó un año de aquello y el desconocido comenzó a acosarla a través de Facebook. Con un mensaje le pidió que se desnudara frente a la camara para él si no quería que sus fotos, desnuda, acabaran publicadas en la web. Su acosador cumplió su amenaza y una noche la policía llamó a la puerta de la casa de la familia Todd a las cuatro de la madrugada: las imagenes de Todd estaban ya en los ordenadores de sus profesores, amigos y familiares.

Bullying
Los padres de una adolescente de 13 años, alumna de una escuela de la ciudad mendocina de Tunuyan, denunciaron que la chica fue golpeada dentro del colegio por cinco compañeros, que habitualmente la ag
reden y se burlan de ella diciéndole 'gorda' o 'elefante'.
A raíz de los golpes quesufrió especialmente en la cabeza y en la cara, la adolescente -llamada Antonella, y cuyo apellido no fue dado a conocer para protegerla- tuvo que ser internada en observación en un hospital, donde al día siguiente le dieron el alta.
Los padres de la menor hicieron la denuncia policial y advirtieron que cambiaran a su hija de escuela ya que tiene 'miedo' de volver al establecimiento.
El caso -enmarcado en los episodios de la modalidad conocida como 'acoso escolar' o 'bullying'- se produjo el miércoles último por la tarde, en la escuela 4-075 Prudencio Vidal Amieva, de Tunuyan.
La chica, según contaron sus padres, recibió golpes en la cabeza, en los brazos, en las piernas y en la cara, y a raíz de ello esa misma noche tuvo que ser hospitalizada en estado de observación y ayer pasadas las 13:00 recibió el alta médica, de acuerdo con lo consignado por el diario Los Andes de esta ciudad.
'Estabamos en el recreo. Yo estaba llevando una taza de té y sentí que me pegaron desde atras en la cabeza. Eran cuatro varones de otras divisiones, pero también de primer año como yo. Tres de 13 años y uno de 14. Me siguieron pegando todo el camino, desde el salón de usos múltiples hasta que llegué al grado. Ahí estaba otro mas que sí escompañero mío y me pegó en la cara con una cartuchera', contó la menor.

Los objetivos generales apuntan a entender esa totalidad entre Arte y Discapacidad, a través de núcleossignificativos que privilegian problemas relacionados con la rehabilitación e integración de las personas con discapacidad en nuestra sociedad. Se pretende poner de relieve los procesos de ruptura y continuidad de esa vinculación bipolar, mostrando el modo en que esta concepción a la que aludimos ha crecido y se va desarrollando tanto en el orden local, como regional e internacional.

El programa de estos Seminarios-Talleres se ha elaborado poniendo el énfasis en el acercamiento de los cursantes a las diversas expresiones del Arte, para producir un intercambio reflexivo, analítico, crítico, para una reelaboración grupal de los contenidos de los mismos.

Concebimos una aproximación enriquecedora a la problematica expuesta en estos Seminarios-Talleres, para un conocimiento mas acabado de las posibilidades que los participantes pueden desarrollar con las personas con discapacidad, y así lograr la apertura necesaria para el universo de posibilidades de rehabilitación e integración de los mismos.

Si el Arte es reconocido como un pilar fundamental de la Educación en general, ello es particularmente decisivo en la labor en Discapacidad, ya que permite fomentar en el individuo que aprende, aquellas potencialidades dotadas de valor positivo, dentro de la estructura de la sociedad, facilitando el afloramiento de la capacidad creativa, tanto en el artecomo en las actividades laborales. A su vez, ello promueve la integración socio-cultural en mejores condiciones y facilita la mejor calidad de vida y evolución de los discapacitados.

Estos Seminarios-talleres contribuyen así a reafirmar el concepto acerca de la educación a través del Arte, que la considera no sólo un factor de desarrollo individual, sino también de integración social, es decir, de reconciliación de la singularidad individual con la unidad social.

El desarrollo de las cualidades positivas de las personas con discapacidad, tiende a eliminar y/o atenuar sensiblemente, las cualidades negativas, mediante la comunidad de sentimiento y acción.

La educación de la sensibilidad estética reviste una especial importancia, pues se trata de la educación de los sentidos sobre los que se basan la conciencia y, en última instancia, la inteligencia y el juicio del individuo.

Esta educación estética propicia el establecimiento de una relación armoniosa y habitual con el mundo exterior, de particular relevancia para las personas con discapacidad, propendiendo a la construcción de una personalidad mas integrada a su medio.



Arte y Discapacidad
Lic. Marcela Ego
Coordinadora

Fundación Artistas Discapacitados
fundacion@artistas.org.ar
Tel/Fax (054) (011) 6380-5682