Presentada por:

TESIS PARA OPTAR EL GRADO ACADEMICO DE BACHILLERATO “TECNICO Y GENERAL”

DEDICATORIA

Primeramente a DIOS……………A nuestros padres, por la semilla de superación que han sembrado en nosotros y por creer en nuestras habilidades, por su apollo emocional y estimulo.


AGRADECIMIENTO

A nuestras familias, por su comprensión y estimulo constante, ademas por su apoyo incondicional en todo lo que realizamos.

A mi asesora, Lic. Morelia Díaz Borja, quien nos brindo su valiosa y desinteresada orientación y guía en la elaboración del presente trabajo de investigación.

Y a todas esas personas que en una u otra manera nos apoyaron en la realización de trabajo.

RESUMEN
La presente investigación trata de abordar comprensivamente el fenómeno del bullying, el cual se ha instalado y apoderado de nuestras escuelas. Hoy por hoy nuestros/as niños/as son partícipes activos de un fenómenos con repercusiones a nivel social, que involucra a la globalidad de culturas. Es ante este tópico que nos hemos de plantear como problema de investigación el ¿Cómoes vivenciado, percibido e interpretado el fenómeno del bullying por los/as niños/as y la respuesta que la comunidad educativa tiene para con el fenómeno en un centro educacional de nivel socio-económico y cultural medio alto. El bullying es un problema extendido en nuestras escuelas y comunidades que tiene un efecto negativo en el clima escolar y en el derecho de los estudiantes a estudiar en una ambiente seguro sin temor. Alguna vez pensado como rito de pasaje (niñez-adolescencia) o como una conducta no dañina que ayudaba a construir el caracter, el bullying se sabe que tiene efectos a largo plazo académicos, físicos y emocionales tanto en el agresor como el agredido
Un estudiante esta siento Intimidado cuando el o ella es “Expuesto repetidamente y a través del tiempo” al abuso o presión de uno o mas estudiantes (Olweus, 1996). El objetivo del abusador (bully) es ganar poder y dominar a otros individuos.

Situación de la educación en el Antiguo Régimen
En el antiguo régimen las escuelas no eran mas que cabañas techadas, otras hasta carecían de local propio y se instalaban en graneros, sótanos, etc.
Los maestros no eran buenos tampoco, el salario insuficiente impedía contratar gente competente para esta enseñanza, los maestros no recibían formación para el ejercicio de su profesión.
-La situación de la enseñanza secundaria ysuperior era algo mejor esta seguía formando parte de la universidad. Alos 12 o 14 años los niños ingresaban ala facultad menor de filosofía para luego acceder ala facultad mayor de teología.
La universidad cumplía con lo primordial que era dar a luz teólogos. Al final del antiguo régimen la universidad medieval hacia mucho que había dejado de satisfacer los intereses y necesidades de su tiempo, se encontraba en abierta decadencia

EL ESTADO LIBERAL Y LA VERTIENTE PÚBLICA DE EDUCACION
La nueva organización estatal se convertira en un poder absoluto, pero este crecimiento se vera contra restado por otra tendencia hacia la limitación del poder del estado. Esta tendencia culmina en la ilustración que querran moralizar, limitar y frenar el poder del estado.
El estado aparece como una organización política nacida para garantizar los derechos del hombre, naturales, imprescriptibles, etc. Estos derechos denominados derechos de libertad o de defensa frente al estado, constituyen un conjunto de libertades públicas que son partes importante de la esencia del estado liberal.
Pero los derechos naturales, piensan los hombres de la ilustración, tienen una doble vertiente: constituyen una defensa frente al estado, un reducto privado que éste no debe invadir, que el estado debe respetar, de otra parte, expresan la aspiración del hombre a gobernarse a si mismo.
Al lado de las libertades públicas se afirman otros derechos comolos de emanciparse del poder y a participar en el, son los derechos llamados cívicos o políticos, base del nuevo régimen representativo estos derechos haran posible el control de los gobernantes por los gobernados: son la base del régimen democratico. El estado liberal comprendera pronto la necesidad de tener ciudadanos ilustrados que hagan posible el nuevo régimen.
Mientras que el antiguo régimen el estado se confunde con la sociedad, la representa y actúa por ella, ahora la sociedad se independiza del estado afirmando la primacía de lo privado ante lo público.
Se van a alzar los derechos naturales del hombre como límite infranqueable a ese poder, se va a acortar un espacio (el mercado) donde el estado no puede intervenir.
De esta forma, el estado es un poder que se ocupa de las instituciones políticas que regulan la convivencia, mientras que la sociedad se contrapone y se ocupa de “la riqueza de las naciones” todo esto se impone con la revolución francesa , es el fin del estado absoluto, el nuevo estado debe respetar y garantizar los derechos no regulandolos

EL LEGADO EDUCATIVO DE LA REVOLUCION FRANCESA
La iglesia católica sufragaba con las rentas de los bienes eclesiasticos, entre otras actividades, los gastos de 2 imperantes sectores: la asistencia publica y la educación, al nacionalizarse estos bienes quedaron desasistidos y la solución que brindo la asamblea fue que el estado gestionara estas actividades,convirtiéndolas así, en servicio público. A partir de ahora el estado Frances se hace cargo de la beneficencia y enseñanza. Con ello, las medidas revolucionarias de la asamblea abolieron el régimen señorial y sus funciones.
La ilustración francesa venia pugnando ya por una educación estatal , todos deseaban que los fines de la educación fueran delimitados en función de las necesidades de la sociedad y no en los intereses de la iglesia , querían Existen tres formas de Bullying:
físico (incluyendo golpear, patear, escupir, empujar, robar y destrucción de propiedad),
verbal (tales como amenazar, apodos, lenguaje sexual y
psicológica (incluyendo esparcir chismes, manipular las relaciones sociales, exclusión de los pares, extorsión e intimidación (Cohn and car carter,2003)
El bullying posee dos componentes claves:

1. la intimidación física y psicológica ocurriendo repetidamente a través del tiempo.
2. un desbalance de poder. El amenazar, pelear y otras no constituyen bullying cuando dos personas son de aproximadamente la misma fortaleza física o psicológica. Los bullies (agresores) se involucran en conductas dirigidas a herir aquellos que no pueden defenderse por razones de tamaño fortaleza, o cuando el agredido esEl bullying… un suceso en la vida, el terror para otros…
Buenos (días/tardes/noches) querido jurado calificador y a las personas presentes este dia
El bullying es cualquier maltrato ya sea físico o psicológico.
Usualmente los agresores se trastornan en eso mismo debido a problemas en sus propias vidas… como ejemplo: padres drogadictos o alcohólicos. Todo lo anterior lleva a los agresores a descargar aquella rabia acumulada y pena en sus víctimas, cometiendo abusos de igual magnitud o incluso mayores.
Estos abusos pueden iniciar disfrazados de juegos donde todos parecen divertirse, tal vez tú mismo has reído de algo similar.
¿Qué tan divertida resultaría esa risa siendo, tú la victima?
No lo seria.
¿Cuan culpable resulta la victima quien al final recibe todo el daño?
No