Introducción
Por medio de este trabajo pretendo comprender, resumir y asimilar los temas vistos en tercer semestre de desarrollo humano por lo que incluyo información de internet para los distintos temas tales como las teorías de Sigmund Freud y su teoría psicosexual, la teoría psicosocial de Erik Erikson y la epistemología de Piaget para el primer bloque
Junto con la investigación realizada para el primer bloque anexo un resumen propio de color azul para complementar esa información tales resúmenes son en absoluto de mi propia mentalidad por lo tanto decidí remarcarlos en color azul
Aparte de la información y de los resumes propios también anexo unas pequeñas sitas de diferentes autores importantes ya sean los mismos autores de los que está hablando alguna cita de esa persona o bien otras personas que hablen de esa persona o ese tema
Al inicio del ensayo decidí incluir una serie de temas para mayor comprensión de los temas siguientes a esos.

Para la segunda etapa del ensayo que es la de los sentimientos decidí hacer algo muy parecido a lo anterior pero agregando mas definiciones
También incluí en algunas de las definiciones unas aclaraciones sobre la definición en cuestión ya que este tema se trata en la mayoría sobre los sentimientos de los humanos y lo que nos hace ser quien somos.

Para el ultima tema llamado de que dependo decidí hacer énfasis a las adicciones a las que creo que las personas que me rodean están más expuestas o inclusive yo
Al final del trabajo incluí una extensa bibliografía para completar
Todo el trabajo estáorganizado de la siguiente manera:
De color negro la información y los resúmenes
De color azul la aclaraciones hechas por mi o algún tipo de extra que he agregado en todo el trabajo
De color rojo algunos textos citados de diferentes autores importantes que sirven para entender mejor el tema

Teoría psicoanalítica “Sigmund freud”
El psicoanálisis (del griego ψυχI® [psykhé], alma o mente y ጀνI¬λυσις [análisis], análisis, en el sentido de examen o estudio) es una práctica terapéutica fundada por el neurólogo vienés Sigmund Freud alrededor de 1896. El psicoanálisis es una teoría sobre los procesos psíquicos inconscientes, que presenta una concepción ampliada de la sexualidad, de sus relaciones con el acontecer psíquico y su reflejo en lo sociocultural. El supuesto de que existen los procesos, fenómenos y mecanismos psíquicos inconscientes junto al papel de la sexualidad y del llamado complejo de Edipo, que resulta en una diferenciación entre instinto y pulsión; así como la aceptación de la teoría de la represión y el papel de la resistencia en el análisis constituyen para Freud los pilares fundamentales de su edificio teórico, al punto que sostiene que «quien no pueda admitirlos todos no debería contarse entre los psicoanalistas». https://es.wikipedia.org/wiki/Psicoan%C3%A1lisis

La teoría de Freud ha sido ampliamente aceptada por psicoanalistas y otras personas “en palabras de la historiadora y psicoanalista francesa Élisabeth Roudinesco”:
«Freud proporcionó la definición más precisa del marco psicoanalítico, al subrayar que sus 'pilares' teóricoseran el inconsciente, el complejo de Edipo, la resistencia, la represión y la sexualidad () Si bien los freudianos de todas las tendencias siempre aceptaron reconocerse en esta definición de psicoanálisis, no han cesado de combatir entre ellos a dividirse acerca de la cuestión de la técnica psicoanalítica y el psicoanálisis didáctico» https://es.wikipedia.org/wiki/Psicoan%C3%A1lisis

En el libro especifica diferentes conceptos teóricos sobre Freud tales como:
1. Consiente-inconsciente
2. Id-ego-superego
3. Eros-tanatos
4. Pulsión
5. Represión
6. Transferencia y contratransferencia
7. Las etapas psicosexuales
Sin embargo las que abordamos en clase son las que desarrollo a continuación
1. Id-ego-superego
2. Las etapas psicosexuales
A pesar que en el libro no se menciona como yo creo que debe de ser debido el estudio de Freud se desarrolló en gran base al estudio de: consiente inconsciente y como lo considero un tema relevante para la comprensión del estudio de lo ya visto lo desarrollo a continuación
Consiente-inconsciente
La mente consiente es todo lo que nos damos cuenta en un momento particular las percepciones presentes, memorias, pensamientos, fantasías y sentimientos. Cuando trabajamos muy centrados en estos apartados es lo que Freud llamó preconsciente, algo que hoy llamaríamos “memoria disponible”: se refiere a todo aquello que somos capaces de recordar; aquellos recuerdos que no están disponibles en el momento, pero que somos capaces de traer a la conciencia. Actualmente, nadie tieneproblemas con estas dos capas de la mente, aunque Freud sugirió que las mismas constituían solo pequeñas partes de la misma. El estudio sería un ejemplo de preconsciensia.
La parte más grande estaba formada por el inconsciente e incluía todas aquellas cosas que no son accesibles a nuestra consciencia, incluyendo muchas que se habían originado allí, tales como nuestros impulsos o instintos, así como otras que no podíamos tolerar en nuestra mente consciente, tales como las emociones asociadas a los traumas.
Freud: el inconsciente es la fuente de nuestras motivaciones, ya sean simples deseos de comida o sexo, compulsiones neuróticas o los motivos de un artista o científico. Además, tenemos una tendencia a negar o resistir estas motivaciones de su percepción consciente, de manera que solo son observables de forma disfrazada. https://www.psicologia-online.com/ebooks/personalidad/freud.htm
La razón por la que incluí el siguiente tema es porque en todos los textos que leí para este ensayo abordaban este tema antes de la teoría psicosexual para poder entenderlo mejor así que decidí desarrollarlo
ID-EGO-SUPEREGO (ELLO-YO-SUPER YO)
ELLO:
Corresponde al inconsciente reprimido, Está gobernado por el principio del placer, es la naturaleza instintiva, Las tendencias instintivas exigen satisfacción, no reconocen lógica alguna y son netamente activas. El recién nacido es totalmente inconsciente, en el bebé la vida psíquica está regida por el ello. A medida que crece y se desarrolla, se va conectando e integrando al mundo, va diferenciando de su ello al yo.YO:
Corresponde al consciente y al preconsciente, Incorpora las percepciones del mundo exterior, imprime una copia de la realidad, reprime los accesos del ello, está gobernado por el principio de realidad que destituye al del placer Pero el yo es débil en sí mismo, sus energías le son prestadas por los impulsos vitales del ello y guía los intereses del sujeto. Para controlar mejor al ello, necesita de un tercer elemento constitutivo de la vida psíquica: el superyó.

SUPERYÓ:
Corresponde al inconsciente represor. Representa el vigilante de los actos del sujeto Es el ideal moral que se ha formado por la educación y por la influencia social general Indica lo que debe ser, colabora con el yo para reprimir los impulsos del ello que no se adecuen a ese ideal. Representa el padre interior que reúne las valoraciones del grupo social que se transmiten de generación en generación. https://www.e-ducativa.com/DemosContenidos/Demo07/DemoPDF2.pdf
TEORIA PSICOSEXUAL
Freud afirmaba que la personalidad se iba desarrollando con las experiencias de la infancia a medida que atravesamos por una serie de etapas psicosexuales en mi caso sería la de un adulto el cual queda completamente desarrollado al final de estas cinco etapas.
El psicoanálisis freudiano distingue cinco etapas del desarrollo humano
Etapa oral (del nacimiento a los 12 ó 18 meses)La principal fuente de placer del bebé se orienta hacia las actividades de la boca, como chupar y comer.
Etapa anal (de los 12 ó 18 meses a los 3 años)La retención y expulsión de sus heces produce placer en elniño. La zona de gratificación es la región anal.
Etapa fálica (de los 3 a los 6 años)Época del 'romance familiar', el complejo de Edipo en los niños y el de Electra en las niñas. La zona de gratificación se desplaza hacia la región genital.
Etapa de latencia (de los 6 años a la pubertad)Etapa de transición hacia otras más difíciles. Los jóvenes comienzan a adoptar los roles de género y desarrollan el superego. Pueden socializarse, desarrollan habilidades y aprenden acerca de ellos mismos y de la sociedad.
Etapa genital (adolescencia y edad adulta)Los cambios fisiológicos de la pubertad realimentan la líbido, energía que estimula la sexualidad. Relaciones heterosexuales y exogámicas. Es la última etapa, antes de entrar a la edad adulta para esta etapa aunque se refiere a la mayoría de mis compañeros siento que la mayoría aún no han llegado a esta etapa aun que les falta poco pero en lo personal diría que esta etapa es una especie de disparo a otro grado de madurez https://members.tripod.com/psico1_deshumano/psicoanalitica.html
TEORIA PSICOSOCIAL DE ERIK ERIKSON
La teoría de Erikson se basa en la de Freud asi que es muy paresida solo que el menciona el ámbito social que influye en el desarrollo del humano a si que este tema seria mas corto que el de Freud, Erikson divide el desarrollo en ocho etapas a diferencia de las 5 de Freud; a las que nombra crisis y se desarrollan a diferentes edades cada una empezando con el nacimiento y concluyendo con la vejes
Al superar completamente cada una de las etapas el individuo pasa a la siguiente, si una delas etapas no se desarrolla por completo el ego del individuo estorbara en el desarrollo de la siguiente etapa, según Erikson
Las etapas psicosociales son las siguientes:
1. Confianza básica vs Desconfianza (del nacimiento hasta los 12 ó 18 meses):El bebé desarrolla el sentido de confianza ante el mundo. Virtud: la esperanza.

2. Autonomía vs Vergüenza y duda (de los 12 ó 18 meses a los 3 años):El niño desarrolla un equilibrio frente a la vergüenza y la duda. Virtud: la voluntad.

3. Iniciativa vs Culpabilidad (de los 3 a los 6 años):El niño desarrolla la iniciativa cuando ensaya nuevas cosas y no se intimida ante el fracaso. Virtud: el propósito.

4. Industriosidad vs Inferioridad (de los 6 años a la pubertad):El niño debe aprender destrezas de la cultura a la cual pertenece o enfrentarse a sentimientos de inferioridad. Virtud: la destreza.

5. Identidad vs Confusión de identidad (de la pubertad a la edad adulta temprana): El adolescente debe determinar su propio sentido de sí mismo. Virtud: la fidelidad. en esta etapa nosotros estamos en pleno desarrollo del si mismo ya que, en gran parte la preparatoria siendo un ámbito social nos ayuda a definir nuestra personalidad y nuestro carácter en general y eso para el autor era el punto principal del desarrollo humano tanto para Freud como para Erikson
Al observar esta etapa y reflexionar sobre ella me doy cuenta sobre algunos puntos básicos a mí alrededor como: la búsqueda de mi personalidad tanto en el estudio con mi vocación, como en lo social. Mis compañeros de grupohacen lo mismo así como lo indica el autor.
6. Intimidad vs Aislamiento (edad adulta temprana): La persona busca comprometerse con otros; si no tiene éxito, puede sufrir sentimientos de aislamiento y de introspección. Virtud: el amor.

7. Creatividad vs Ensimismamiemto (edad adulta intermedia): Los adultos maduros están preocupados por establecer y guiar a la nueva generación; en caso contrario se sienten empobrecidos personalmente. Virtud: preocupación por otros.

8. Integridad vs Desesperación (vejez): Las personas mayores alcanzan el sentido de aceptación de la propia vida, lo cual permite la aceptación de la muerte; en caso contrario caen en la desesperación. Virtud: la sabiduría. https://members.tripod.com/psico1_deshumano/psicoanalitica.html

EPISTEMOLOGIA GENETICA DE PIAGET

Si consideramos que es la Epistemología Genética, ésta es la ciencia que se encarga de estudiar el desarrollo del conocimiento, a pesar de que hay tres tipos de conocimiento Piaget se dedica exclusivamente a uno de ellos q es el conocimiento válido. Estos, se diferencian por las relaciones que mantiene el sujeto con el objeto. El conocimiento Místico es cuando no hay una distinción entre el sujeto y el objeto, por ende este último no es comprobable, por lo tanto no se puede verificar si existe o no.

El conocimiento Metafísico, si bien hay una diferenciación entre el sujeto y el objeto, ya q el sujeto tiene la capacidad de razonar acerca del objeto, pero éste objeto no es comprobable, por ende no se puede verificar. Como mencionamos antes, Piaget sededica al conocimiento válido y a los otros dos los descarta ya que afirma que no son conocimientos sino son solamente creencias. En cambio en su conocimiento válido, el sujeto está claramente distinguido del objeto y este objeto es comprobable https://html.rincondelvago.com/epistemologia-genetica.html

A diferencia de Freud y Erikson, Piaget utilizó el conocimiento cognoscitivo el cual se refiere a los procesos mentales implicados en el conocimiento a lo que me refiero es que el desarrollo una teoría un tanto más científica que Freud y Erikson sin mencionar de que el desarrollo una serie de teorías que van desde el nacimiento hasta los 14 años por lo que no se aplica a mi edad.

Las etapas de la teoría de Piaget son las siguientes
1. Etapa Sensorimotora (desde el nacimiento hasta los 2 años). Gusto por las acciones regulares, la imitación y la observación de la causalidad. Respuesta a las recompensas. Egocentrismo y expansión subjetiva del yo hacia el entorno.
2. Etapa Pre-operacional (de los 2 a 7 años). Adquisición del lenguaje oral intuitivo y pre lógico. El lenguaje y el pensamiento son egocéntricos, es decir, creen que los demás ven las cosas como ellos mismos y son incapaces de tener en cuenta el criterio de otro. Concentración en una sola cosa a la vez. Asimilación de preconceptos de acciones y desarrollo de la imaginación. Inicio de interpretación de símbolos y de escritura. Imitación y rivalidad.
3. Etapa Operacional Concreta (de los 7 a los 11 años). El niño es capaz de centrar la atención en más de una sola cualidad. Se desarrolla lanoción de conservación. Puede realizar operaciones concretas, pero restringido a experiencias concretas. No puede generalizar, de ahí la denominación de operaciones concretas. El lenguaje y el pensamiento dejan de ser egocéntricos y se vuelven socializados.
4. Etapa Operacional Formal (de los 11 a los 14 años). El niño ya puede usar abstracciones y realizar operaciones formales. Se desarrolla la capacidad de especular proposiciones contrarias a los hechos y formular hipótesis. Puede llegar a considerar posibilidades que no ha experimentado y formar ideales que incluso se pueden alejar de la realidad. El dominio de las operaciones formales le capacita para adaptarse a los problemas y ser flexible en su razonamiento. https://ninfade.blogia.com/2005/011801-etapas-del-desarrollo-cognitivo.-nocion-de-estadio.php

Debido a que esta teoría solo se refiere a la infancia no podría hacer ninguna aclaración personal; con esta teoría terminamos con el psicoanálisis, en este ensayo.

Siento luego existo
A continuación abordare un tema muy necesario para la comprensión de los temas siguientes yales como los sentimientos las emociones y las sensaciones de lo cual se trata el tema de “siento luego existo”

Capacidad de introspección; La introspección o inspección interna es el conocimiento que el sujeto tiene de sus propios estados mentales. Asimismo es la condición previa para conseguir la interrupción del automatismo, de la indignación y hacer una nueva valoración.

SENSACIONES
Todos los seres vivos experimentan sensaciones. A menudo, la sensaciónsupone un análisis subjetivo del entorno para obtener información. La información conseguida dependerá del individuo, de su estado, del grado de especialización de sus sentidos y de su preparación https://monografias.interbusca.com/psicologia/las-sensaciones.html
En mi caso las sensaciones son muy expresivas ya que soy una persona muy sentimental un ejemplo de ello son los gustos que tengo por los olores ricos, las personas tienen in gran afecto por las sensaciones y eso lo he ido viendo a lo largo del tiempo con mis compañeros y amigos
El cerebro tiene distintos tipos de reacciones al hacer uso de sus sensaciones tales como: las neuronas freno y las neuronas espejo ambas mencionadas en el libro.
EMOCIONES
Una emoción es un estado afectivo que experimentamos, una reacción subjetiva al ambiente que viene acompañada de cambios orgánicos (fisiológicos y endocrinos) de origen innato, influidos por la experiencia. Las emociones tienen una función adaptativa de nuestro organismo a lo que nos rodea. Es un estado que sobreviene súbita y bruscamente, en forma de crisis más o menos violentas y más o menos pasajeras
Las emociones en mi y en los demás son muy diferentes ya que ay muchos factores que intervienen en una persona para que reaccione diferente ante sus emociones como el entorno en el que han crecido. Ya que no son como los sentimientos que son un tanto estándar si no que hay una reacción diferente para cada persona.

EMOSIONES BASICAS
Para el célebre psicólogo “Theodore Ribot”, nuestra personalidad envuelve en su profundidad el origen de lagran trinidad afectiva constituida por el miedo, la cólera y el deseo: son los tres instintos nacidos directamente de la vida orgánica: instinto defensivo, instinto ofensivo, instinto nutricio.
A continuación presento las emociones básicas y sus reacciones fisiológicas
1. Cólera: enojo, mal genio, atropello, fastidio, molestia, furia, resentimiento, hostilidad, animadversión, impaciencia, indignación, ira, irritabilidad, violencia y odio patológico.
2. Alegría: disfrute, felicidad, alivio, capricho, extravagancia, deleite, dicha, diversión, estremecimiento, éxtasis, gratificación, orgullo, placer sensual, satisfacción y manía patológica.
3. Miedo: ansiedad, desconfianza, fobia, nerviosismo, inquietud, terror, preocupación, aprehensión, remordimiento, sospecha, pavor y pánico patológico.
4. Tristeza: aflicción, autocompasión, melancolía, desaliento, desesperanza, pena, duelo, soledad, depresión y nostalgia. https://www.inteligencia-emocional.org/articulos/lasemocionesysecundarios.htm
EMOCIONES SECUNDARIAS
CHARLES DARWIN: Los principales actos de expresión que manifiestan el hombre y otros animales inferiores son innatos o heredados, es decir, el individuo no los ha adquirido
Actualmente, para la mayoría de los autores existen ocho emociones básicas, de las cuales cuatro son primarias (como ya vimos) y otras cuatro son secundarias:
Las cuatro emociones secundarias restantes con sus respectivas reacciones fisiológicas son:
1. Amor: aceptación, adoración, afinidad, amabilidad, amor desinteresado, caridad, confianza, devoción, dedicación,gentileza y amor obsesivo.
2. Sorpresa: asombro, estupefacción, maravilla y shock.
3. Vergüenza: arrepentimiento, humillación, mortificación, pena, remordimiento, culpa y vergüenza.
4. Aversión: repulsión, asco, desdén, desprecio, menosprecio y aberración. https://www.inteligencia-emocional.org/articulos/lasemocionesysecundarios.htm
Para las personas y para mi las emociones son muy importantes ya que hacen énfasis en lo que decimos y hacemos.
SENTIMIENTOS
Los sentimientos, en función de los seres sociales de nuestro contexto social y cultural, son resultado de la relación, vivencias y experiencias de nuestra forma de actuar. Son estados afectivos, más complejos, más estables, más duraderos y menos intensos que las emociones. No hay un estímulo que hace que surja en un momento, sino que es producto de una situación progresiva que deja su huella. https://webs.ono.com/aniorte_nic/archivos/apunt_psicolog_salud_3.pdf
Aunque también los sentimientos se pueden presentar de manera negativa y estos se consideran por varios autores como los más preocupantes y que pueden trastornar al individuo negativamente
Aunque en el libro se mencionan distintos temas el abordarlos todos me costaría demasiado a si que solo menciono los más importantes o de los que se derivan los demás; la simpatía, la empatía, la apatía, la psicopatía:
Simpatía: capacidad de percibir la situación de una manera similar a la persona involucrada. Esto implica, por tanto, preocupación, o la participación, o el deseo de aliviar los sentimientos negativos que la otra está tratando.https://es.wikipedia.org/wiki/Simpat%C3%ADa
Empatía: capacidad de percibir y sentir directamente, de manera que la experiencia de las emociones de otra persona como se siente. https://es.wikipedia.org/wiki/Simpat%C3%ADa
La apatía es la falta de emoción, motivación o entusiasmo. Es un término psicológico para un estado de indiferencia, en el que un individuo no responde a aspectos de la vida emocional, social o física. https://es.wikipedia.org/wiki/Apatia
La Psicopatía o personalidad psicópata es un trastorno de personalidad antisocial. https://es.wikipedia.org/wiki/Psicopatia
La apatía para mi es uno de los sentimientos que más me caracterizan ya que las personas me dicen a menudo que soy “muy frio” en las personas de mi alrededor es un poco mas difícil el determinar que sentimiento los caracteriza, a no ser que sean muy cercano como mis hermanos y mis padres o mis amigos muy cercanos.
DE QUE DEPENDO??
Para este tema de la adicción he decidido hacer una lista de adicciones diferentes pero primero necesito aclara que es una adicción y cuáles son sus síntomas y sus causas y posteriormente como se relacionan las adicciones con migo y mis personas cercanas, aunque no se debe de confundir vicio con adicción.
Una adicción es una enfermedad física y psicoemocional, según la Organización Mundial de la Salud. En el sentido tradicional es una dependencia hacia una sustancia, actividad o relación
Los síntomas de ser adicto o adicta a algo son:
Pérdida de control del uso; caracterizada por episodios de uso compulsivo que llevan a la inversión de tiempo y energíaimportantes en la conducta adictiva
Daño o deterioro progresivo de la calidad de vida de la persona debido a las consecuencias negativas de la práctica de la conducta adictiva
Uso a pesar de daño, lo cual se manifiesta como la práctica continuada de la conducta adictiva, a pesar del daño personal y familiar involucrado como consecuencia de la adicción
Negación o Autoengaño cuya función es la de separar al adicto de la conciencia que las consecuencias que la adicción tienen en su vida
Obsesión o preocupación excesiva con respecto a las situaciones de uso y relacionadas con el uso ya sea consumo de sustancias psicotrópicas o prácticas de conductas
Congelamiento Emocional producto de los cambios bioquimicos en el cerebro y ademas de las distorsiones psico-emocionales del proceso adictivo. https://www.adicciones.org/enfermedad/sintomas.html
en este momento me doy cuenta que ninguno de mis vicios son adicciones ya que no cumplo con ninguno de los síntomas que investigue
Causas de las adicciones:
Muchas veces las adicciones surgen por problemas dentro de la familia (incomprensión, falta de comunicación, golpes, maltrato intra-familiar, rechazo, padrastros, abandono, falta de recursos económicos, dificultades escolares, pobreza absoluta y desamor)
Adicción a substancias:
Alcoholismo: es una enfermedad que consiste en padecer una fuerte necesidad de ingerir alcohol etílico, de forma que existe una dependencia física del mismo, manifestada a través de determinados síntomas de abstinencia cuando no es posible su ingesta. El alcohólico no tienecontrol sobre los límites de su consumo y suele ir elevando a lo largo del tiempo su grado de tolerancia al alcohol.
Tabaquismo: es la adicción al tabaco, provocada principalmente por uno de sus componentes activos, la nicotina; la acción de dicha sustancia acaba condicionando el abuso de su consumo. aunque en estos momentos tengo un vicio por el tabaco no llega a ser adicción pero no dudo que algún día se convierta en eso.
Drogodependencia o farmacodependencia: es un problema de salud causado por el uso frecuente de sustancias adictivas.
Adicciones relacionadas con actividades
Ludopatía: es un impulso irreprimible de jugar a pesar de ser consciente de sus consecuencias y del deseo de detenerse
Cleptomanía: es un trastornó de control de impulsos que lleva al robo compulsivo de objetos, sobre todo si son de alta gama. La persona que padece dicho trastorno recibe el nombre de cleptómano o ladrón compulsivo.
Hipersexualidad: es la necesidad incontrolable por el sexo de todo tipo ya sea anal, oral, vaginal y su motivación lúdica está fijada con las relaciones sexuales con otras personas hasta masturbación o un ávido consumo de pornografía son personas catalogadas como hiperactivos sexuales o adictos al sexo.
En este apartado no tengo yo nada que ver ni de parte de de mis conocidos ni por parte mia ya que no tengo ninguna de estas adicciones ni conozco a nadie
Tecnología:
Ya que yo considero la ciber-adicción una adicción que se centra a la adicción a la red de internet solo pongo esa adicción:
Ciber-adicción o trastorno de adicción a Internet(IAD), o, más ampliamente, uso problemático y/o patológico del Internet, es el uso excesivo del ordenador que interfiere con la vida diaria

FACTORES DE PROTECCION
Factores personales de protección:
* Habilidades sociales
* Disposición favorable
* Autoeficacia
* Autoestima
* Habilidades de comunicación efectiva
* Metas en la vida
Factores de protección sociales
* Comportamiento apropiado de los familiares
* Permanecer a grupos constructivos
* Actividades sociales
* Estar escolarizado
Para concluir este tema de las adicciones me gustaría decir algunas aclaraciones pero por suerte no conozco a nadie que tenga alguna adicción, pero si conozco a personas que tengan algún vicio incluyéndome.

BIBLIOGRAFIA:
https://es.wikipedia.org/wiki/Psicoan%C3%A1lisis
https://www.e-ducativa.com/DemosContenidos/Demo07/DemoPDF2.pdf
https://www.psicologia-online.com/ebooks/personalidad/freud.htm
https://educintegralpsicoevolutiva.blogspot.com/2009/04/teoria-psicosexual-de-sigmund-freud.html
https://members.tripod.com/psico1_deshumano/psicoanalitica.html
https://html.rincondelvago.com/epistemologia-genetica.html
https://ninfade.blogia.com/2005/011801-etapas-del-desarrollo-cognitivo.-nocion-de-estadio.php
https://monografias.interbusca.com/psicologia/las-sensaciones.html
https://www.inteligencia-emocional.org/articulos/lasemocionesysecundarios.htm
https://webs.ono.com/aniorte_nic/archivos/apunt_psicolog_salud_3.pdf
https://es.wikipedia.org/wiki/Simpat%C3%ADa
https://www.adicciones.org/enfermedad/sintomas.html