BREVE INTRODUCCIÓN A LA HISTORIA DEL ANÁLISIS ECONÓMICO

La economía como elemento de análisis apareció en el siglo XVII y la primera escuela fue la escuela
mercanti− lista.
La escuela mercantilista, estaba formada por investigadores ingleses y españoles.La idea fundamental era el
origen y la adminstracción de la riqueza y también la forma de hacerla crecer.Creian firmemente que la
riqueza de un pais venia dada por la cantidad de metales preciosos (oro y plata) que poseia.
Los mercantilistas proponían dos métodos para aumentar el número de metales preciosos;La primera era
expander sus territorios enbusca de esos metales y por otro lado, proteger sus mercados de las importaciones
de otros paises ya que la masa monetaria en circulación estaba formada por monedas de oro y plata y cuando

se compraban bienes a otro pais la riqueza del pais disminuía y por ello no era conveniente la importación.En
cambio,eran defensores de la exportación ya que de esta manera el pais se enriquecía. Fruto de esta doctrina la
mayoría de los paises cerraron sus puertas a productos foráneos y países como Holanda se dedicaron a robar.




Para los mercantilistas el papel del Estado debia consistir en proteger el mercado nacional de los países conti−
guos y vigilar a los piratas y a los ladrones.
La escuela fisiocrática, es de origen francés y sus integrantes son fundamentalmente de origen francés y
tienen relación con la Ilustración y los enciclopedistas del siglo XVIII.Su idea central es que la riqueza de
un país no reside en la cantidad de metales preciosos que posee sino en la capacidad que tiene para
trabajar y producir de este modo sitúan la principal fuente de riquezas en la tierra ya que permite
producir alimentos (hay que tener en cuenta que es una sociedad pre−industrial).
Según los fisiocráticos,para aumentar la riqueza de un país se debia aumentar el rendimiento de la tierra y su
de sarrollo y para ello proponen una serie de avances tecnológicos.Para que la producción de la tierra sea
óptima,los fisiocráticos proponen que las personas dispongan libremente de losresultados de su trabajo lo
que ellos llamaban Laisser Faire (dejar hacer) en el sentido de libertad de empresa y el Laisser Passe (dejar
pasar) en el sentido de libertad de comercio,teoría que iba en contra del proteccionismo.
Todas estas propuestas se hacen con el fin de que la sociedad se desarrolle y crezca.Algunos fisiócratas
famosos son Vincent Fournoy y F. Quesney. Quesney está considerado como el precursor de la contabilidad
nacional y creo la Tableau Economique que seguramente fue el primer trabajo económico de la historia,en él
Quesney intenta simplificar las relaciones económicas de la sociedad.
Según Quesney en la sociedad habia tres tipos de agentes económicos: Los agricultores que eran los
cultivado− res de la tierra, los terratenientes,que eran los propietarios de la tierra y normalmente eran nobles y
los artesanos que eran comerciantes, pequeña burguesía, que se dedicaban a la producción y al comercio de
manufacturas.A partir de este modelo Quesney describe a la sociedad de la siguiente manera; los agricultores
cultivan la tierra y obtienen directamente la producción la cual van a repartir entre varios conceptos,una parte
la van a destinar a pagar las rentas,otra parte al pago de impuestos (diezmo) , otra parte se reservaba como
semilla y la parte residual la dedicaban al autoconsumo lo cual les permitía tan sólo sobrevivir ya que no
tenían ahorros ni dinero para comprar bienes.Por su parte,los terratenientes vivían de las rentas y los
impuestosadquiridos ya que no tenían otra fuente de riqueza.Con esas rentas se alimentaban y adquirían
manufacturas,eran los únicos que podían permitirse ese lujo,por tanto,los artesanos dependían de los
terratenientes y los ingresos que recibían los destinaban a la compra de materias primas y al consumo.Como
consecuencia de este sistema, cuando había un año de malas cosechas disminuía el autoconsumo y las rentas y
esto llevaba a una disminución de la compra de manufacturas y esto tenía como consecuencia una
disminución del alimento de los artesanosLa propuesta de los fisiocráticos consiste en aumentar la producción
de la tierra ya que si aumenta la produción también aumentará el consumo de los agricultores y de los
terratenientes y esto implicará un aumento en la venta de manufacturas y esto llevará a un aumento de los
ingresos de los agricultores.A partir de las ideas fisiocráticas aparecerá una nueva escuela,la escuela clásica.
La escuela clásica, es posiblemente la más importante de la historia y su idea central gira entorno a la libre
empresa o liberalismo económico.Esta escuela nació en Inglaterra y su principal representante fue Adam
Smith conocido como el padre de la economía moderna.Smith era profesor de ética,era un personaje oscuro y
raro,se impregnó de las ideas de la escuela fisiocrática y las desarrolló y expuso en su obra magna La riqueza
de las naciones.En este libro mostraba su ideal de economía y de sociedad.Smith considera que la riqueza de
un pais procede de sucapacidad para trabajar,y la riqueza proviene de todos los elementos que nos permiten
producir.
La máxima contribución de Adam Smith es la idea de que un pais se debe basar en el funcionamiento libre de
su mercado,el mercado es un lugar (puede ser físico o no) donde se producen intercambios que pueden ser de
bienes,servicios y también de factores productivos (mercado de trabajo,de materias primas,etc.).
La economía debería descansar en el mercado, porque en éste los intereses individuales permiten el máximo
beneficio para toda la sociedad.Este efecto se produce porque en los mercados todos rivalizan entre sí y esto

se nota en la competencia entre empresas que hace que los precios sean bajos y los productos se adapten a las
necesidades del consumidor, ya que si no se adaptan a sus gustos la empresa no vende.La conclusión es que
to− dos salen ganando con esa rivalidad.Para ilustrar esta teoria Smith dijo la siguiente frase : Es gracias al
pana− dero que comemos pan todos los días ya que se adopta al consumidor levantándose a las 4 de la
mañana.Esta rivalidad la vamos a definir como competencia.
Lo que ocurre en la práctica es que los mercados,según Smith, deben cumplir una serie de normas para que
fun−cionen y se produzca el efecto de la competencia.Estas condiciones son;
• Se requiere que haya muchas empresas, ya que si no las hay no existirá la competencia.Cuando sólo hay
una empresa en un sector hablamos de monopolio (telefónica).
• Libertad de empresa;para que haya competencia, las empresas deberían actuar libremente sin trabas ni
pro− hibiciones.Algunos sectores que encuentran trabas son los estancos, los taxis, etc.Una de las quejas de
A− dam Smith era que el Estado constantemente ponía trabas a las empresas y esto hacía que las empresas
no fueran libres.
• Adam Smith creía que la calidad de los productos debería estar equilibrada pero esto no ocurre en la prácti−
ca ya que en muchos casos el mercado no está compensado, por ejemplo coca−cola y otras marcas de la
competencia no pueden competir en calidad (menos con Pepsi).
• Smith creía que los mercados no funcionaban bien ya que existe información privilegiada o mercados
cautivos.Para que el mercado funcione adecuadamente deben tener acceso a la información todas las com−
pañias por igual, cosa que en realidad no sucede.
• Adam Smith hacia referencia a la Mano Invisible del Mercado (+) diciendo que siempre iba a poner en
con− tacto la oferta y la demanda, de forma que en el mercado nunca habría escasez ni excedentes ya que
las empresas no producirán más de lo que esperan vender +) La mano invisible del mercado es una
métafora ideada por Smith en la que esta mano equilibraría la oferta y la demanda poniendo cogiendo estos
elemen tos y poniéndolos donde más falta hacen.
• Adam Smith es un gran defensor de la libertad de mercado y estaba en contra de la intervención del Estado
en el mercado,ya que según A.S. siempre que el Estado actúa lo hace mal porquetiende a otorgar privile−
gios y a ceder monopolios.En definitiva, Smith cree que el Estado debería dedicarse a la defensa de la pro−
piedad privada y debería adoptar el papel de policía y de defensa nacional.
• Los efectos positivos de la división del trabajo, según Smith la base del crecimiento económico de un pais
estaría basado en la división del trabajo ya que la división del trabajo permite producir gran cantidad de
bie− nes a un bajo coste, las razones son tres
• La división del trabajo permite la especialización de los trabajadores, de forma que les hace ser más efi−
cientes,más hábiles y más productivos.
• Gracias a la división del trabajo, se produce un ahorro de tiempo ya que no es necesario cambiar de he−
rramienta ni de ubicación, con el consiguiente ahorro de tiempo.
• Al dividir el trabajo en pequeñas tareas repetitivas y mecánicas resultará fácil la sustitución de mano de
obra por máquinas, con la ventaja de que las máquinas no se cansan y no cobran por lo que los costes serán
menores.
La división del trabajo no será fácil de llevar a cabo en todos los casos, y a veces imposible, ya que no siem−
pre hay una demanda tan grande como para engullir toda la oferta.
• La acumulación de capital; Según Adam Smith es necesaria la creación de grandes capitales para el impul−
so de la economía .Pasa por ser un elemento clave ya que sin capital no existe la inversión y no se crearán
empresas ni fábricas.Las personas con un alto poder adquisitivo tendría quededicarse a hacer más dinero ya
que lo normal era que la gente acomodada no invirtiese y se dedicara a vivir de renta.Por este hecho A.S.
veía imposible que la nobleza pudiera liderar la teoría del liberalismo económico,pero en cambio si se fijó
en la nueva clase emergente; la burguesía, que surgía como un grupo ambicioso y con ansías de generar
riqueza por lo que A.S. se convirtió en un gran defensor de la burguesía.


Otro gran autor de la escuela clásica es David Ricardo y algunas de sus teorías más conocidas son las que
hizo sobre el comercio internacional, la fiscalidad y la venta de la tierra.
Otro importante autor es Stuart Mill (padre e hijo).El hijo es famoso por su teoria sobre la utilidad.
Otro relevante autor es Thomas Malthaus, el cual tenía unas ideas muy pesimistas sobre la evolución
humana. Según Malthaus la población crecía más que la producción alimenticia y según esta idea, pronosticó
que un futuro no muy lejano la gente moriría de hambre y por ello proponía controles sobre la natalidad.
Por último, seguramente el representante más famoso y relevante de la escuela clásica junto a Adam Smith sea
Karl Marx.
Marx es una de las grandes figuras del siglo XIX.Se le identifica como el máximo precursor del socialismo y
del comunismo.Se considera un filósofo pero se involucró totalmente en las revueltas del siglo XIX
poniéndose al lado de la clase trabajadora.Lo que más caracteriza al marxismo es la metodología que utiliza
para analizar la historia(materialismo dialéctico).
Este materialismo es aplicado a la historia y a la economía y saca la conclusión de que en la historia siempre
ha habido una parte explotada y otra explotadora y la historia ha ido evolucionando cada vez que la parte
explota− da se ha revelado y ha vencido a la parte explotadora.
• Sociedad Antigua o esclavista. Se caracteriza porque una parte de la población no tenía ningún
derecho y trabajaba gratuitamente para la otra parte de la sociedad
• Sociedad Feudal. De nuevo hay dos clases sociales; la nobleza (propietaria de la tierra) y los siervos
que no poseían tierras y estaban obligados a trabajar una parte del año gratuitamente.
• Sociedad Moderna o Industrial. Hay dos clases antagónicas; los obreros (explotados) los cuales
trabajan muchas horas en condiciones paupérrimas a cambio de un salario de subsistencia e
irrisorio.Por su parte está la Burguesía que eran los propietarios de las fabricas y que obtienen grandes
beneficios.
Marx preveía que en los próximos años se iba a producir una revuelta de los obreros que finalizaría con la
con− secución de una nueva sociedad: la sociedad comunista que se caracterizaría por la ausencia de clases.Al
princi− pio sería muy inestable por lo que preveía un período intermedio de adaptación llamado La dictadura
del proletariado.
Para demostrar su teoría, idea la teoría del valor − trabajo para explicar como se produce la explotación de los
trabajadores.Esta teoría explica que valor (lo que pagamospor un objeto) no se corresponde con el precio que
pagamos por él.
El trabajo se divide en dos partes; el trabajo directo y el trabajo indirecto.El trabajo directo es el que efectúan
los trabajadores mediante maquinaria y materias primas.El trabajo indirecto estaría detrás de la maquinaria y
las materias primas ya que ha habido trabajadores construyendo la máquina y extrayendo las materias
primas.El trabajo indirecto es muy difícil de calcular pero se puede estimar su valor mediante unas
complicadas fórmulas.
Marx justifica la explotación social con la teoría de la plusvalía; los trabajadores perciben un salario que en
principio es el valor de su trabajo,pero los capitalistas venden los productos con un valor más elevado y según
Marx aquí se produce la explotación ya que los empresarios pagan menos de lo que vale el trabajo del
obrero.El nombre que percibe este fenómeno es plusvalía,que significa explotación social y de mano de obra
al obrero y beneficio para el empresario.
Marx estaba segura de que la sociedad capitalista desaparecería mediante una revolución del proletariado y el
creia que habia dos maneras de que esto sucediese:
• Marx observaba que las empresas crecían debido a la fuerte competencia existente que hacia que las
empresas pequeñas desapareciesen y sólo quedaran las empresas más fuertes.Marx preveía el oligopolio es
decir, el Estado estaría dominado por pocas empresas muy fuertes y donde la mayoría de la población sería
pobre, por lo queel sistema explotaría a la población.
• Como consecuencia de la competencia,se emplearían más máquinas y éstas sustituirían a la mano de obra y
se produciría desempleo, lo que supondría una bajada de los precios y de los salarios que ya eran muy bajos
de por sí.Esta situación llevaría a la pobreza total del trabajador y el conflicto sería inminente.
Marx se equivocó ya que la revolución socialista se produjo en un país feudal y no en un pais industrial.
Otra escuela es la de los neoliberales, esta escuela surgió a finales del siglo XIX y principios del XX, también
son llamados neoclásicos y su principal característica es la aplicación de las matemáticas al estudio
económico,su máximo exponente es Alfred Marshall que es el creador del término homo economicus y a la
vez el profesor de Keynes.
KEYNES O LA ESCUELA KEYNESIANA
Keynes es el economista más importante del siglo XX y el segundo de la historia tras Adam Smith.Fue
alumno de Marshall.Vivió una situación de crisis económica,en los años treinta,muy fuerte y que duraría
varios años. Keynes intentó crear una propuesta para solventar la crisis.Keynes es famoso por ser el creador
del Fondo Mo− netario internacional y del Banco Mundial.
Los orígenes del crack del 29 son
• El sistema capitalista comenzó a degenerar ya que se habían creado grupos empresariales (TRUST)
que do− minaban el mercado en su totalidad como si éste fuera un monopolio por lo que los precios
subían y la cali− dad disminuía.Sin competencia nohay mercado.
• La mayoría de la población apenas tenía poder adquisitivo y apenas podía comprar por lo que la
economía sufría esa escasez de demanda.
• Se produjo una gran especulación en los mercados de valores, que se produjo porque el precio de las
accio− nes empezó a subir en bolsa, no porque las empresas tuvieran beneficios sino porque había
más demanda que oferta.Se especulaba tanto que al final las acciones no tenían valor ya que las
empresas no tenían dinero
La quiebra bancaria fue el desencadenante de la crisis ya que provocó la quiebra de numerosas empresas y la
pérdida de dinero.
EEUU exportó esta crisis a todo el mundo debido a la importancia de la economía americana y a la gran
canti− dad de créditos que facilitó a paises de todo el mundo.
Como consecuencia de la crisis se creó una recesión a escala mundial lo que comportó importantes tensiones
sociales,muchas pérdidas de trabajo y que los gobiernos tuvieran que intervenir.El teórico de esta intervención
fue Keynes.En esta intervención Keynes dice que los mercados libres no siempre funcionan,en muchas
ocasiones fallan,prueba de ello es que no creía lógico que hubiera desempleo mientras crecía la economía.En
segundo lugar creía que lo más importante de una economía,más que la producción es la demanda agregada,
que está compuesta por el consumo privado,el consumo de las empresas (inversión), el consumo de las
administraciones públicas (gasto público) y la demanda neta del exterior (la diferenciaentre las importaciones
y las exportaciones.Demanda agregada = a+b+c+d.
Keynes afirma que como consecuencia de la crisis las empresas no invierten,se reduce el consumo

privado,hay menos demanda exterior y todo ello comporta que la demanda agregada disminuya lo que a la vez
comporta una disminución de la producción y de los salarios y por extensión una disminución de la demanda
agregada. Para los clásicos, la situación se arreglaría por sí sola,pero Keynes pensó que se tenía que intervenir
para sol− ventar la crisis y esa intervención se basaba en una buena administración del gasto público; el
Estado tenía que gastar más creando puestos de trabajo,infraestructuras públicas y subvencionar a las
empresas privadas.Keynes puso mucho ainco en la creación de infraestructuras públicas como
carreteras,puentes,hospitales etc.