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Presentación
Mayo,2005
Para dar atención a las inquietudes del personal de Enfermería, la Comisión Nacional de Arbitraje Médico (CONAMED) coordinó con
los Colegios: Nacional de Enfermeras, Nacional de Enfermeras Militares y Mexicano de Licenciados en Enfermería, a partir de
septiembre de 2004, tres sesiones de trabajo, con el objetivo de elaborar la propuesta de trabajo inicial de la Carta de los
Derechos Generales de Las Enfermeras y Los Enfermeros, que fue presentada el 6 de diciembre del mismo año en el seno del Grupo
Conductor, encargado de emitir el documento final.


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El Grupo Conductor para la emisión del Decalogo estuvo conformado por las siguientes instituciones: Subsecretaría de Innovación
y Calidad, Asociación Mexicana de Bioética, Comisión Interinstitucional de Formación de Recursos Humanos para la Salud,

Comisión Interinstitucional de Enfermería de la Secretaria de Salud, Jefatura de Servicios de Enfermería del ISSSTE,

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Comité de Enfermería del IMSS, Colegio Nacional de Enfermeras, Colegio Nacional de Enfermeras Militares, Colegio Mexicano de
Licenciados en Enfermería, Federación Mexicana de Escuelas y Facultades de Enfermería, Grupo Angeles Servicios de Salud, la
Dirección General de Asuntos Jurídicos de la Secretaría de Salud y la CONAMED en su calidad de coordinador de esterelevante
proyecto. Dicho Grupo Conductor, durante varias reuniones revisaron, sancionaron y conformaron la propuesta final de la Carta
aludida, para enviarla a revisión y consenso de la enfermería nacional, a través de 778 instancias representativas, conformadas
por instituciones de salud, instituciones educativas, grupos colegiados y asociaciones distribuidas en todo el país.

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En atención a dicho consenso, todas las instituciones hicieron suya esta Carta validandola con el agrado y anuencia de sus
representados, enviando así mismo, 486 respuestas específicas para proponer modificaciones y sugerencias de redacción. Con la
retroalimentación lograda, el Grupo Conductor, en un intenso trabajo de equipo, el 6 de Abril de 2005 concluyó y elaboró el
documento final que ahora se publica. Agradecemos a las enfermeras y los enfermeros mexicanos su participación, sin ella no se
habría podido concretar el proyecto en tan poco tiempo, así como la oportuna directriz del Grupo Conductor.

La Carta de los Derechos Generales de las Enfermeras y los Enfermeros tiene un sustento normativo de gran importancia, toda vez
que los derechos invocados derivan de nuestra Carta Magna y de las leyes emanadas de ella, tal es el caso de la Ley Federal del
Trabajo y la Ley General de Salud, así como otros ordenamientos complementarios que sustentan la practica profesional de la
Enfermería. Destaca, de igual forma, que esta Carta detente entre sus disposiciones a la Declaración Universal de los Derechos
Humanos, lo cual la dota de mayor solidez.

Por lo tanto, el Grupo Conductor desea para usted, como enfermera o enfermero, que el presente Decalogo sea incentivo para el
desarrollo de una practica profesional de excelencia y promotor de una buena relación con los pacientes y sus familiares.
 
1
Ejercer la Enfermería con Libertad, sin presiones de cualquier naturaleza y en igualdad de condiciones interprofesionales.

Tienen derecho a que se les otorguen las facilidades para ejercer [a gestión y ejecución del cuidado de enfermería en
intervenciones independientes y dependientes a[ usuario, familia y comunidad, basado en su juicio profesional y sustentado en
el Método de Enfermería, dentro un marco ético, legal, científico y humanista.

Constitución Política de los Estados Unidos Mexicanos. Artículo S. Ley Reglamentaria del Artículo 5to Constitucional, relativo
al ejercicio de las Profesiones. Artículo 24.
Ley Federal del Trabajo. Artículo 164, Título Quinto.
Ley de Profesiones. Artículo 33.
 

2
Desempeñar sus intervenciones en un entorno que garantice La seguridad e integridad personal y profesional.

Tienen derecho a trabajar en instalaciones seguras y apropiadas, que les permitan desarrollar sus actividades en las mejores
condiciones de protección para su salud e integridad personal Cuando las características de sus actividades impliquen riesgos
para su salud, tienen derecho a que se les dote de los insumos indispensables para minimizar el riesgo laboral.

DeclaraciónUniversal de los Derechos Humanos. Artículo 3 y 6.
Ley Federal del Trabajo. Artículo 51; Art. 132, Título Cuarto, Fracción XVII, XXIV, XXVII; Art. 166, Título Quinto; Art.172,
Título Quinto; Art. 473, Título Noveno; Art. 474, Título Noveno; Art. 475, Título Noveno; Art. 476, Título Noveno; Art. 483,
Título Noveno; Art. 487, Título Noveno; Art. 490, Título Noveno; Art. 491, Título Noveno; Art. 492, Título Noveno; Art. 499,
Título Noveno.
Ley General de Salud. Artículo 166.
Reglamento de la Ley Genera[ de Salud en Materia de Prestación de Servicios de Atención Médica. Artículo 19 fracción II.
 

3
Contar con los recursos necesarios que Les permitan el óptimo desempeño de sus funciones.

Tienen derecho a recibir de[ establecimiento donde presten sus servicios, e[ materia[ equipo y personal requeridos para e[
desarrollo de su trabajo, conforme a la normativa y las necesidades de[ area o servicio en el cual desempeñan su actividad
profesional.

Ley Federa[ del Trabajo Artículo 132, Título Cuarto, fracción III.
Reglamento de la Ley Genera1, de Salud en Materia de Prestación de Servicios de Atención Médica. Artículo 21 y 26.
 

4
Abstenerse de proporcionar información que sobrepase su competencia profesional y Laboral.

En términos de [a obligación de dar información en el ambito de su responsabilidad en el cuidado de la persona, tienen derecho
a no revelar la información que sobrepase su competencia profesional y Laboral.

Ley General de Salud. Artículo 23, 32 y 52.
Reglamento de la Ley General de Salud en Materia de Prestación de Servicios de Atención Médica. Artículo 29.
Código Internacional de Enfermeras. Directrices Derecho y Lugar de trabajo. Las enfermeras y los enfermeros tienen derecho a
ejercer la profesión sin rebasar el ambito de las responsabilidades que jurídicamente le competen.
 

5
Recibir trato digno por parte de pacientes y sus familiares, así como del personal relacionado con su trabajo,
independientemente del nivel jerarquico.

En todos [os ambitos de su ejercicio, tienen derecho a recibir trato digno por parte de[ paciente y sus familiares, así como de
los profesionales y personal relacionados con su practica profesional, independientemente del nivel jerarquico.

Declaración Universal. de los Derechos Humanos. Artículo 1.
Declaración de Posición. Consejo Internacional deEnfermeras. Las Enfermeras (os) tiene derecho de ejercer en un entorno que
les garantice [a seguridad persona[, libre de malos tratos y violencia, amenazas o intimidación.
Ley Federal del Trabajo. Artículo 132, fracción VI.
 

6
Tener acceso a diferentes alternativas de desarrollo profesional en igualdad de oportunidades que los demas profesionales de la
salud.

Tienen derecho a acceder, sin discriminación alguna, a un sistema de educación, actualización, capacitación y desarrollo
profesional de acuerdo a [a normativa de [a institución donde laboran.
Constitución Política de Los Estados Unidos Mexicanos. Artículo 1, Parrafo Tercero.

Ley Federal del Trabajo Artículo 132, Título Cuarto, Fracción XV, Artículo 153 A, B, F.
Ley General de Salud. Artículo 89, Segundo Parrafo y 90, fracción I. Declaración de Posición. Consejo Internacional de
Enfermeras. La formación y capacitación inicial y continua de las Enfermeras y los demas Profesionales de Salud, debe dotarles
de las competencias necesarias para conseguir que [os pacientes y el público estén bien informados y para trabajar en
colaboración con ellos con el fin de satisfacer mejor sus necesidades de Salud.
Todo el personal de enfermería debe tener acceso a la formación continua, y han de utilizarse los medios convenientes para
llegar a [as que trabajan en regiones aisladas.
 

7
Tener acceso a Las actividades de gestión, docencia e investigación de acuerdo a sus competencias, en igualdad de oportunidades
interprofesionales.

Tienen derecho a ser considerados para participar en actividades de gestión, investigación y docencia como parte de su
desarrollo profesional.

Ley General de Salud. Artículo 90, fracción IV.
Reglamento de la Ley General de Salud en Materia de Prestación de Servicios de Atención Médica. Artículo 6 y Artículo 17
fracción VI. OIT Convenio 149 sobre el empleo y condiciones de Trabajo y de Vida del Personal de Enfermería. Artículo V, Inciso
1. se tomaran medidas para fomentar la participación del personal de Enfermería en la Planificación de los Servicios de
Enfermería y la consulta de este personal en la adopción de las decisiones que te afectan, según métodos apropiados a las
condiciones nacionales, en particular formación apropiada, condiciones de empleo y trabajo.
 

8
Asociarse Libremente para impulsar, fortalecer y salvaguardar sus intereses profesionales.

Tienen derecho a integrarse en organizaciones, asociaciones y colegios que les representenpara impulsar el desarrollo
profesional, la superación de sus agremiados y para la vigilancia de[ ejercicio profesional, conforme a la legislación vigente.
Así mismo, la elección del organismo colegiado sera libre y sin presiones.

Constitución Política de tos Estados Unidos Mexicanos. Artículo 9. Ley Reglamentada del Artículo 5to Constitucional, relativo
al ejercicio de las Profesiones. Artículo 50 y 40.
Ley General de Salud. Artículo 49.
Código Civil Federal. Artículo 2670.
OIT Recomendación 157. Recomendación sobre e[ Empleo y Condiciones de Trabajo y de vida del personal de Enfermería. Y
Participación, inciso a) los representantes calificados del. personal de Enfermería, o de sus organizaciones representativas
deberan asociarse para la elaboración y aplicación de las políticas y principios generales que rigen esta profesión, en
particular en los campos de la instrucción, formación y el ejercicio de la profesión.
 

9
Acceder a posiciones de toma de decisión de acuerdo a sus competencias, en igualdad de condiciones que otros profesionistas,
sin discriminación alguna.

Tienen derecho, como cualquier profesionista, sin discriminación alguna y de acuerdo a sus capacidades, a ocupar cargos
directivos y de representación para tomar decisiones estratégicas y operativas en [as organizaciones de su interés profesional.

Ley Federal para prevenir y eliminar la discriminación. Artículo 9. Queda prohibida toda practica discriminatoria que tenga por
objeto impedir o anular el reconocimiento o ejercicio de los derechos y la igualdad real de oportunidades. A efecto de lo
anterior, se consideran como conductas discriminatorias:
Fracción III. Prohibir la libre elección de empleo, o restringir las oportunidades de acceso, permanencia y ascenso en el
mismo.
 

10
Percibir remuneración por los servicios profesionales prestados.

Tienen derecho, de acuerdo a su situación laboral o contractual, a percibir una remuneración por los servicios profesionales
que presten.

Constitución Política de tos Estados Unidos Mexicanos. Artículo 5. Ley Federal del Trabajo. Artículo 56, 66, 67, 68, 82, 83 y
85.
Ley de Profesiones. Artículo 24, 31 y 32.
 

 




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SÍMBOLOS Y VALORES
UNIVERSITARIOS
Conferencia dictada en la
Facultad de Enfermería y Obstetricia

Por: M. En S.P. Estela Ortíz Romo
Cronista del Centro de Enseñanza de Lenguas

Los valores en la Universidad.
La Universidad es una institución transmisora, interprete y protectora de la cultura; es custodia, generadora y protectora de la ciencia y la verdad, formadora de profesionales y transformadora de la vida social. La Universidad es el lugar donde el hombre y la mujer aprenden a pensar y a vivir, a vivir juntos en la libertad.
La Universidad es una comunidad académico-humana encargada de la formación integral del hombre. No se puede restringir su acción exclusivamente a la formación intelectual, profesional, social o física. Su ideal debe de integrar todos los elementos propios de la actividad humana.

A la Universidad le corresponde formar hombres y mujeres pensantes, generadores de pensamiento propio, libre y creativo. A este respecto resaltan tres valores que debe promover: la libertad, la tolerancia y la autonomía.

La Universidad también forma actitudes y habitos; entre éstos los mas importantes son: el saber pensar, el mantener un espíritu crítico y el gusto por la lectura.

Buscar la verdad, es el fin de la Universidad y su primer valor, lo que favorecera la vida humana en todas sus dimensiones. Ademas, la Universidad debe ofrecer las mejores condiciones para que el hombre se realice vocacionalmente y su vocación fundamental es la de ser hombre. El humanismo es por consiguiente la función esencial de la Universidad.

El humanismo nos habla de una movilidad, de una inquietud, de un deseo y de una preocupación acerca del ser humano, de su destino, su misión y el sentido de quehacer en la historia, ya que el hombre, único ser que se sabe y reconoce a sí mismo, es un ente histórico que debe recuperar su pasado para proyectar su porvenir.

El ideal de todo autentico humanismo ha de ser la igualdad y la fraternidad universales, sustentadas en una actitud ética, modo de manifestarse en su dimensión social y, en su servicio a la colectividad.
El humanismo es pues la función sustancial de la Universidad. La Universidad es esencialmente humanista o no es Universidad.
Bien decía Ignacio Chavez hablando de humanismo, que; 'No basta la ciencia sola para llenar la formación universitaria, sino que debeser completada con la cultura humanista. De ella dependeran sus valores éticos, su capacidad de comprensión, su simpatía y su espíritu de cooperación social'.
Y qué mejor modelo de humanismo inmerso en todos los valores, puede tener la noble profesión moderna de Enfermería, que la Dama de la Lampara, Florence Nightingale quien no pudo entrar a la Universidad como hubiera soñado, por haber nacido antes de tiempo, durante la Era Victoriana, pasó a la historia por su compasión por los miserables que con su lampara milagrosa, buscaba acuciosa en los rincones obscuros de las heladas de Londres para rescatarlos del hambre y del frío, pero también pasó a la historia porque venciendo todos los prejuicios de clase y de género, en vez de aceptar las ofertas de matrimonio de ricos pretendientes aceptados por su madre, ella luchó por el privilegio de ser una enfermera y por el derecho de estudiar matematicas.
Conjuntando ambas practicas, a Florence se le dio el permiso para que llevara a treinta y ocho enfermeras a cuidar a los soldados britanicos en la Guerra de Crimea, observando las condiciones alarmantes en que los heridos venían siendo tratados. Ella recolectó datos y sistematizó un control de registros, y haciendo un verdadero estudio estadístico y epidemiológico, mostró a través de un grafico de area polar, producto de su invención, que con una mejoría en los métodos de sanidad, las muertes bajarían, información que habiéndose publicado en el 'TIMES', convenció a las Autoridades Militares, al Parlamento y a la Reina Victoria, para llevar a cabo la reforma hospitalaria, y resultando en la formación de una Universidad Médica Militar.
Por estos motivos Florence fue invitada a pertenecer a la Sociedad Estadística Real en 1858 y nombrada Miembro honoraria de la Asociación Americana de Estadística en 1874. También fue consultora sobre salud de la armada para el Gobierno de Estados Unidos durante su Guerra Civil y asesora del Consejo de Guerra en Canada, donde estimó estadísticamente: 'El tiempo requerido para el transporte de los enfermos sobre las grandes distancias' de ese país.
Florence Nightingale mostró siempre su humanismo, y su amor por el razonamiento pues siempre a favor del ser humano, cuestionó las creencias, rompió los moldes y evidenciando su sentido crítico, buscó y demostró la verdad.

Un ejercicio muy didactico para nosotros consistiría en contar con una biografía completa de nuestro personaje y trabajando en equipo, en el transcurso de su lectura, ir detectando el sinnúmero de valores que puso en practica esta Enfermera Modelo, para discutirlos en una sesión plenaria, yveríamos que la Universidad es el nicho perfecto donde se inculcan y cultivan los valores supremos, pero no es el único: Florence Nightingale nunca tuvo la oportunidad, por cuestión de género, de pasar por una universidad, sin embargo el milagro de esa vida, como el milagro de la Madre Teresa de Calcuta, son posibles.

Nosotros, gente común que tenemos el privilegio de estar en la Universidad, debemos estar conscientes de nuestra responsabilidad del cultivo de los valores superiores que esta noble Institución nos infunde y de la identidad que nos inspira.
La identidad por su parte, se ha definido como el conjunto de circunstancias que determinan quién y qué es una persona.
La identidad universitaria es una virtud, que debe fortalecer a toda persona que ha tenido la oportunidad de formarse profesionalmente en una institución de cultura abierta al tiempo y al conocimiento.
La identidad es tener plena conciencia de ser integrante de una comunidad universitaria, es decir, sentir, participar y estar vinculada permanente y activamente a las acciones y valores que les son comunes a los universitarios, es un sentimiento de lealtad, respeto, agradecimiento, orgullo y responsabilidad para contribuir al engrandecimiento institucional.
La identidad incluye al sentimiento de pertenencia por tener o haber tenido el privilegio de estudiar en la Universidad, de haber obtenido un titulo o un grado, de tenerla toda la vida en la memoria, acompañada de nostalgia y reminiscencias del pasado como estudiante. La pertenencia también se expresa mediante acciones que promueven los valores universales; en esta situación los egresados ostentan con orgullos los blasones y los símbolos que han formado a las generaciones del Instituto Científico y Literario, y de la Universidad Autónoma del Estado de México.
El orgullo institucional es por su parte la satisfacción de pertenecer a una institución de prestigio, es el amor y respeto por la institución educativa que lo alberga o bien que lo formó profesionalmente, es también el compromiso de cumplir con la ética universitaria que se sintetiza en el juramento que recibe el Presidente del Jurado del Examen Recepcional, compromiso vitalicio; es la historia gloriosa del Instituto Científico y Literario de Toluca, con paradigmas enormes como José María Heredia, Felipe Sanchez Solís, el matematico Anselmo Camacho, 'El Nigromante' Ignacio Ramírez; de la llegada y permanencia del Poeta Ignacio Manuel Altamirano, del autor de la letra de nuestro Himno: Horacio Zuñiga y el academicismo de Adolfo López Mateos.
La identidad Universitaria se manifiesta también a través de los Símbolos.