I. Datos Generales:

Bimestre : Segundo
Area : Historia, Geografía y Economía
Grado / Año : 3º Secundaria
Secciones : A, B, C, D, E
Horas Semanales : 3 horas/semana


II. Justificación:
El area de Historia, Geografía y Economía tiene como finalidad la construcción de la identidad social y cultural de los adolescentes y jóvenes y el desarrollo de competencias vinculadas a la ubicación y contextualización de los procesos humanos en el tiempo histórico y en el espacio geografico, así como su respectiva representación.
El area promueve el acceso a conocimientos sobre los procesos históricos, sociales, económicos y políticos del Perú y del Mundo; y enriquece la percepción de los estudiantes, al proporcionarles referencias temporales y espaciales contribuyendo al desarrollo del pensamiento crítico.

III. Desarrollo:
UNIDADES I, II, III, IV, V
Cronograma
Contenidos
Fuente Informativa

Del 20 al 24 mayo

I. Transformación del Antiguo Régimen y la Revolución Francesa:
1. Independencia de las trece colonias de América.
2. Crisis del antiguo régimen, proceso revolucionario en Francia, significado.
1. Libro de Historia, Geografía y Economía 3. Editorial Norma.
2. https://www.aularagon.org/files/espa/atlas/mapasmudosbconegro.htm
3. Varios autores (1999), Historia Universal Larousse. Tomo XII.
Del 27 al 31 mayo


3. La era Napoleónica.
Control de lectura
1. Libro de Historia, Geografía y Economía 3. Editorial Norma.
2. Varios autores (1999), Historia Universal Larousse. Tomo XII.
3. https://www.aularagon.org/files/espa/atlas/mapasmudosbconegro.htm
Del 03 al 07 junio

II. Europa, América y el Perú hasta inicios del siglo XIX:
4.Separación política de España.
5. Ideario separatista.
Practica Calificada


1. Libro de Historia, Geografía y Economía 3. Editorial Norma.
2. Varios autores (1999), Historia Universal Larousse. Tomo XII.
3. https://www.aularagon.org/files/espa/atlas/mapasmudosbconegro.htm
Del 10 al 14 junio
III. Rebeliones internas en el Perú:
6. Crisis española.
7. Juntas de gobierno y Cortes de Cadiz.

1. Libro de Historia, Geografía y Economía 3. Editorial Norma.
2. https://www.aularagon.org/files/espa/atlas/mapasmudosbconegro.htm
3. Varios autores (2010), Gran Historia del Perú. Editorial El Comercio.
4. Toledo, Elías (1998), Historia del Perú 3. Editorial Escuela Nueva.
Del 17 al 21 junio
8. Movimientos continentales.
Practica Calificada
1. Libro de Historia, Geografía y Economía 3. Editorial Norma.
2. Varios autores (2010), Gran Historia del Perú. Editorial El Comercio.
3. Toledo, Elías (1998), Historia del Perú 3. Editorial Escuela Nueva.
4. https://www.horadelplaneta.es/
Del 24 al 28 junio


9. Rebelión de Túpac Amaru II.
Afiche interactivo para el proyecto

1. Libro de Historia, Geografía y Economía 3. Editorial Norma.
2. Varios autores (2010), Gran Historia del Perú. Editorial El Comercio.
3. Toledo, Elías (1998), Historia del Perú 3. Editorial Escuela Nueva.
4. https://www.aularagon.org/files/espa/atlas/mapasmudosbconegro.htm
Del 01 al 05 julio


IV. Independencia del Perú:
10. Corrientes Libertadoras: Sur

1. Libro de Historia, Geografía y Economía 3. Editorial Norma.
2. Varios autores (2010), Gran Historia del Perú. Editorial El Comercio.
3. Toledo, Elías (1998), Historia del Perú 3. Editorial Escuela Nueva.
4. https://www.aularagon.org/files/espa/atlas/mapasmudosbconegro.htm
Del 08 al 12 julio

V. Independencia del Perú:
11. Corrientes Libertadoras: Norte

1. Libro de Historia, Geografía y Economía 3. Editorial Norma.
2. Varios autores (2010),Gran Historia del Perú. Editorial El Comercio.
3. Toledo, Elías (1998), Historia del Perú 3. Editorial Escuela Nueva.
Del 15 al 19 junio


SEMANA DE EXÀMENES BIMESTRALES


IV. Evaluación:
Indicadores del Proceso
Evaluación Cuantitativa
Identifica información sobre el pensamiento filosófico y cultural que influyo en la independencia del Perú.

Discrimina información sobre los acontecimientos sucedidos en los movimientos revolucionarios e independentistas.

Construye esquemas graficos (mapas semanticos, matrices de doble entrada, etc.) explicando los acontecimientos sucedidos en la revolución de Túpac Amaru II

Comunica su punto de vista en torno a la libertad como derecho fundamental de la persona.

Decodifica en espacio y cronología a través de una línea de tiempo y mapas los principales acontecimientos sucedidos.

Deduce conclusiones sobre la situación de la población desde el punto de vista político, social y cultural durante el proceso de emancipación e independencia.
Criterios
De proceso
Bimestral
Peso
Nota final

Capacidad
Manejo de información


0.90



Comprensión espacio temporal






Juicio crítico





Actitud ante el area


0.10


Instrumentos de Evaluación

Intervención oral (IO)

Productos académicos (AA)

Practicas calificadas (PC)

Examen bimestral (EB)

V. Actividad de Profundización:
Elaboran un afiche interactivo en cartulina sobre la ruta turística del departamento que le corresponde según el personaje designado en el proyecto 'Personajes que sobresalen en el Perú', el afiche debera tener la forma de una artesanía o símbolo característico de la región el cual se debera abrir y mostrar la información turística. Los materiales utilizados son: cartulina, imagenes impresas de lugares turísticos, dibujos, tijera, goma, información sobre el personaje y mucha creatividad.