Introducción:
El problema del abuso escolar o ahora mejor conocido por la palabra anglosajona “Bullying” es un problema con bastante antigüedad, quiza ya existente en otras etapas de la historia educativa y laboral, pero sin hallarle tanta importancia como se le ha dado mas recientemente.
El Bullying es un problema en el cual se encuentran inmersos todos los que participan en la labor educativa del infante y adolescente, tales como maestro, administrativos, compañeros, incluyendo a aquel objeto de bullying.
Es facil victimizar y compadecer a los agredidos, y practicamente eximirlos de toda culpa, recayendo la satanización completa en el agresor, realizando el facil juicio de valor de “Bueno y malo” sin poder llegar a entender que es lo que ha condicionado que estos estén en estos roles.

Dentro de la practica psicoanalítica se menciona el objetivo de buscar la comprensión y el entendimiento de las acciones y pensamientos del otro, en este caso, del paciente, esto a través del analisis de sus contenidos y deseos inconscientes, esto sin realizar juicios de valor; motivo por el cual, la acción de victimizar o satanizar a alguno de los actores en dicho problema no debera ser una acción llevada por un terapeuta.
El objetivo del presente trabajo sera elanalizar de manera muy breve, basado en dos artículos sobre el tema, el papel que desempeña agresor y agredido y ante todo los posibles contenidos inconscientes y escenarios que los llevan a asumir dicho rol, pudiendo exponer de alguna manera las ganancias primarias y secundarias de ambos, motivo por el cual se perpetúan dichos roles quiza a lo largo de la vida del sujeto.
Desarrollo
Si bien el fenómeno de agresor – agredido puede tener varias lecturas y causas que lo desencadenen, motivo por el cual no se puede generalizar un origen de este tipo de comportamientos, pero sí mencionar cuales pueden ser los mas comunes y en base a eso iniciar una teoría base que, posterior a la comprensión de cada caso, nos ayude a comprender no solo al agredido, sino al agresor.
Dentro de nuestro primer artículo a revisar de Clara London y Dolores Santos Barreiro, nos exponen como una de las posibles causas del bullying la vulnerabilidad propia de la adolescencia y la necesidad de un modelo de identificación.1
Debido al incremento de las pulsiones sadicas y masoquistas y a la actuación cada vez mayor de dichas pulsiones con el fin de hacer frente a la culpa por la reactivación de las fantasías edipicas; el adolescente buscara una identificación que juegue este tipo de rol, ya sea el sadico o el masoquista.
Esto también estara determinado por lahistoria personal del adolescente y de sus capacidades o recursos con los que cuente, es decir, aquel adolescente que viene arrastrando problemas en su etapa de confianza basica vs desconfianza basica2 según lo plantea Erik Erikson, y por ende tiene pocos recursos a su favor para hacer frente al mundo o bien, no tiene la capacidad para aprovecharlos, buscara un modelo de identificación masoquista, con el fin de purgar la culpa que viene arrastrando, por medio de verter la agresión hacia sí mismo, al ser agredido por otros, comprobar que vale poco y digno de que los demas lo traten como puro objeto-cosa; reafirmando así su sentimiento de minusvalía.
La identificación con eso, al igual que como lo veremos un poco mas adelante, en el caso del agresor, favorece una forma de sometimiento, de no pensar3, una regresión a etapas primarias de la vida en que esta bajo el cobijo de la madre y son otros los que toman el control sobre él.
Como lo mencionan estas dos autoras, en la adolescencia se reactivan las fantasías edipicas y recordando las palabras de Freud en “El yo y el ello” el superyó es el heredero del complejo de Edipo, motivo por el cual, al revivir las fantasías edipicas, también la culpa generada por el superyó sera mayor.
En el caso del agredido, al tener un superyó castigador y rígido, buscara la forma de expiar la culpa por lareactivación de las fantasías edipicas, en este caso o de cualquier falta cometida hacia el superyó, buscando así la forma en que pueda recibir el castigo que cree justo por “El pecado cometido”
De esta manera, al conjugarse una historia personal con antecedentes de sumisión, desconfianza, sobreprotección, entre otros, deseo de recibir el castigo necesario y el no conocer otra forma de vida, el agredido se mostrara como víctima o alguien muy vulnerable, buscando a aquellos que puedan ejercer el castigo que el necesita para lavar sus culpas; creando una atracción inconsciente de aquellos que buscan a quien agredir.
Tomando en cuenta el artículo de Eliana Pirillo de “Bullying: Algunas consideraciones psicoanalíticas de su acontece”4 y en base a lo que menciona de la pulsión de apoderamiento mencionada por Freud, entendiendo que la agresión es vista como un acto canibalico, entonces podremos entender, que por parte del agredido y recordando lo mencionado en el parrafos anteriores sobre la existencia de una regresión a etapas primarias de la vida, este desea ser tragado por el otro a fin de formar parte de él.
Esto nos recuerda a la vida intrauterina, en la cual el producto forma parte del cuerpo de la madre y continúan, aun en la vida extrauterina hasta cierto punto, indiferenciados psíquicamente. Es el deseo de volver a ser parte de lamadre, volver a ser “tragado” por ella y dejar de ser un individuo diferenciado; podría entenderse que es la respuesta al deseo del agresor de convertirlo en objeto-cosa y el deseo del agredido de que así suceda; es el triunfo del impulso de muerte.
Por otra parte, el agresor, al ser mas satanizado por la sociedad en general, poco se ha intentado comprender del porque tiene la necesidad de funcionar de esta manera.
Llama la atención que dentro de los modelos de identificación, el agresor busca aquel de fortaleza y como menciona Clara London en el artículo, que sea el mas apegado a lo que la sociedad y las leyes buscan; ya que en un mundo de eterna competencia, se premia a aquel que es fuerte y sobresale de los demas, mientras que aquel que es incapaz de defenderse y se denota como débil o poco capacitado es marginado, sometido y se le conceden pocos privilegios por parte de la ley; por lo tanto suena ilógico que la sociedad satanice al agresor cuando de cierta manera es lo que promueve.
Uno de los posibles escenarios que llegan a promover la formación de agresores menciona Eliana Pirillo, es la existencia de un seno familiar hostil, siendo el niño, en ese entonces, víctima de las agresiones de su familia.
Nos menciona también que Olweus propone que para la existencia de un agresor o bully es necesario que existan cuatro factores, loscuales tienen que darse conjuntamente para propiciar dicha forma de actuar, entre los cuales destaca que no existen límites claros, hay violencia intrafamiliar, falta de acercamiento e involucramiento emocional y la existencia de un medio hostil en general.
Ante esto, el agresor, al poder utilizar sus recursos emocionales, tales como el odio y el rencor y físicos, como la fuerza, el tamaño o la facilidad de palabra, buscara, al tener acceso a personas que le recuerdan su propia vulnerabilidad y con recursos mas orientados hacia la introspección, descargar su agresión hacia ellos, con el fin de hacerlos sentir como él se siente.
Ante esto, se puede decir que el agresor proyecta, en el agredido, todas las características indeseables de él mismo, buscando, de esta manera la destrucción de todo aquello que para él es indeseable, como en una forma de buscar la eliminación de lo propio a través de la eliminación del otro.
Hablando en términos de la pulsión de apoderamiento, y como acto canibalico que menciona Freud y ya fue manejado en el presente trabajo, el agresor buscara la eliminación del otro y de lo que él le representa por medio de la anulación de la identidad de este, posteriormente el buscara el engullir al otro con el fin de desaparecerlo, apoderarse de todo lo que él representa con el fin de controlarlo, pero al mismo tiempohaber vencido e integrar las cualidades del otro en el agresor.
El agresor, al tener una historia de vida la mayor parte de las veces, marcada por la hostilidad y el desamparo, la soledad es un sentimiento que le acompaña a lo largo de su vida, motivo por el cual también buscara – a través del acto canibalico dela agresión – unirse con el otro, con el fin de enfrentar el sentimiento de soledad, ya que en ese momento ya es él y el otro que siente que se parece a él.
Podríamos decir que en el agresor también hay una falla en la etapa de confianza basica vs desconfianza basica, ya que es inherente para él estar reafirmando, por medio del sometimiento y la violencia, su poderío, ya que carece de confianza en sí mismo y requiere de medios externos que lo reafirmen como un sujeto y como alguien que no es vulnerable.
Conclusiones
Aunque el Bullying o acoso escolar parece ser un tema “de moda” o muy reciente, debemos recordar que es un fenómenos que se da en las escuelas desde mucho tiempo atras. Quiza por la participación de los medios masivos de comunicación y las tecnologías actuales, que han hecho que volvamos, una vez mas los ojos a las escuelas y a nuestros niños y adolescentes, viendo, ahora de manera mas dramatica, algo que anteriormente era visto como normal.
¿Qué tanto difiere el Bullying a la humillación laboral o al trato quese les da a médicos internos de pregrado y médicos residentes en los hospitales? Quiza en nada, mas, sin embargo, estos tres últimos son vistos como normales, como en su tiempo lo fue el acoso escolar.
Es cierto también que la forma de agresión que se ejercía en el Bullying de hace años a la que se da en fechas recientes era menos intensa, quiza influye en esto las condiciones socioculturales actuales y las dinamicas familiares que actualmente se presentan, siendo promotoras de hijos descuidados, sin límites y por ende, sin control de impulsos.
Aunque es un hecho de que las pulsiones agresivas son inherentes a nuestra vida, también debemos tomar en cuenta que al estar insertos en una sociedad debemos tener un control de estas con el fin de tener una convivencia adecuada con nuestros pares, cosa que ni el agresor ni el agredido han logrado manejar.
Aunque socialmente se ha llevado la tendencia a satanizar al agresor y victimizar o compadecer al agredido, es importante recordar que como psicoterapeutas no debemos caer en dichos vicios, pues de lo contrario no lograremos ayudar verdaderamente a los implicados en este problema. Aunque no intento justificar al agresor ni satanizar al agredido, haciendo creer que el agredido esta en ese papel porque “así quiere estar” o que esta usando al agresor para fines perversos, si busco el entenderpor qué un individuo se identifica y juega dicho rol, haciendo énfasis de ambos y quiza a un tiempo, son víctimas y victimarios.
La labor del psicoanalista es entender el porqué de las acciones de cierto individuo y mostrarsela para que este pueda conocerse y si así lo desea, ya con fundamentos y herramientas generar cambios; ante lo cual debemos abstenernos de repetirle la historia de rechazo al Bully o agresor y la de minusvalía al bullied o agredido, ya que esto de nada le servira, sera necesario hacerlos responsables de sus actos o de la ausencia de estos.
Al comprender a nuestro paciente eliminamos la posibilidad de generar juicios de valor, caer en la simpatía por nuestro bullied o seguir agrediendo al bully, abriendo la posibilidad de entender que esta pasando y de esta manera poder iniciar los cambios que en nuestra sociedad tanto se necesitan.

Bibliografía
Pirillo, Eliana. “Bullying: algunas consideraciones psicoanalíticas de su acontecer” en Perspectivas en psicología – vol. 7 noviembre 2010 (pp. 89 – 94

London, Clara. Santos Barreiro, Dolores. “Bullying” en controversias en psicoanalisis de niños y adolescentes año 2012 No.10

Freud, Sigmund. (1923) “El yo y el ello” en Obras completas volumen XIX edición electrónica

Erikson, Erik (2000). “El ciclo vital completado”. Barcelona: Ediciones Paidós Ibérica