Universidad de Puerto Rico
Recinto de Río Piedras
Facultad de Ciencias Sociales
Departamento de Psicología

Bosquejo de propuesta
Contexto Histórico del desarrollo de la Teoría de Aprendizaje Social

Bosquejo de propuesta
Contexto Histórico del desarrollo de la Teoría de Aprendizaje Social

I. Introducción
A. Explicación amplia y general del tema
1. El presente trabajo forma parte de los requisitos del curso de Teorías de Personalidad (PSIC 3015) a cargo de la Prof. Otomie Vale.
2. Se pretende describir el momento histórico bajo el cual surgen y se desarrollan las aportaciones de Albert Bandura a la Teoría de Aprendizaje Social. Para esto examinamos los acontecimientos sociales, económicos y políticos que tuvieron lugar en esta misma época.

3. Ademas de los cambios sociales, económicos y políticos del momento, la Teoría de Aprendizaje Social esta precedida por una serie de cambios de paradigma dentro de la propia Psicología, como el gran auge del conductismo, tras la Psicología trasladar su punto de enfoque de la conciencia, a la conducta, luego de los cambios producidos a raíz de la Segunda Guerra Mundial.
4. La Teoría de Aprendizaje Social debe ser entendida y estudiada a la luz del contexto bajo la cual es producida, pues esto es clave en el entendimiento de sus planteamientos.

B. Objetivo de estudio específico
1. Es importante entender que el objetivo específico de este trabajo es describir los diferentes sucesos históricos, sociales, políticos y económicos durante el surgimiento y desarrollo de la Teoría deAprendizaje Social a la que aportó Albert Bandura.
2. No se pretende realizar un analisis a profundidad de los acontecimientos históricos en sí o llegar a conclusiones o a explicaciones extensas, sino que se presentaran los mismos como un recorrido histórico que enmarca el desarrollo de una teoría en específico.

C. Justificación
1. El Desarrollo Humano ha sido un tema de gran interés y fascinación en el campo de la Psicología y parte esencial del mismo, es el aprendizaje y la gran interrogante sobre cómo aprende el ser humano.


2. Entendemos que ademas del ejercicio del estudio de los planteamientos y propuestas teóricas producidas en pro del conocimiento científico, también es necesario e importante llevar a cabo el analisis del contexto histórico y social bajo el cual surgen para poder llegar a entenderlos.
3. El aprendizaje esta relacionado con la Personalidad y autores como Filloux (1969) entienden que dentro de la personología se plantea la dimensión histórica para dar cuenta de la personalidad del individuo.

D. Objetivos generales del informe
1. Examinar los datos biograficos sobre la vida de Albert Bandura
2. Examinar cuales fueron los autores y corrientes teóricas que influenciaron en el trabajo de A. Bandura.
3. Investigar bajo qué contexto social e histórico surge la Teoría de Aprendizaje Social trabajada por A. Bandura.
4. Explorar cuales fueron las reacciones de la comunidad científica ante la propuesta de A. Bandura.

E. Preguntas
1. ¿Quién fue Albert Bandura?
2. ¿Qué sucesos socio-históricos acontecieron duranteel surgimiento y desarrollo la Teoría de Aprendizaje Social?
3. ¿Cómo se reflejan estas condiciones sociales e históricas en su trabajo?
3. ¿Qué influencias procedentes de otros autores y teorías pueden percibirse en su trabajo?
4. ¿Cuales fueron las reacciones ante su propuesta?

II. Revisión de bibliografía

• Brennan, J. (1999). Historia y Sistemas de la Psicología. México: Prentice Hall.

• Equipo de Biografías y Vidas. (2012). Albert Bandura. Recuperado de: https://www.biografiasyvidas.com/biografia/b/bandura.htm

• Garrido, A. y Alvaro, J. L. (2007). Psicología Social. Perspectivas psicológicas y sociológicas. Madrid, España: McGraw Hill.

Garrido (2007) como un area de la psicología, como la psicología social fue perdiendo fuerza en Europa mientras se fortalecía en los Estados Unidos durante las décadas del 50 y 60. Muchas teorías se desarrollaron por psicólogos que huyeron de la segunda guerra mundial y se exiliaron en los estados unidos fue durante esta época que se disminuyó los vínculos de la psicología de la sociología. Es durante estos años que el canadiense Albert Bandura empezó sus investigaciones sobre aprendizaje por imitación y aprendizaje social en la Universidad de Stanford.

• George Boeree, C. PhD. (1998). Albert Bandura. Recuperado de: https://webspace.ship.edu/cgboer/banduraesp.html

• Gergen, K. (1991). Hacia una psicología postmoderna. En Investigación psicológica. Año 1, 97-109.

Gergen (1991) plantea que el giro postmoderno le ofrece a la psicología nuevas formas para conceptualizarse y de lamisma forma a sus potencialidades.

• Leahey, T. H. (1998). Historia de la Psicología: Principales corrientes en el pensamiento psicológico (4ta Ed.). Madrid, España: Prentice Hall Iberia.

Leahey (1998) hace un recuento de la evolución de la Psicología como disciplina y ciencia desde los primeros planteamientos que pueden ser relacionados a esta disciplina formulados en la época clasica en la antigua Grecia, hasta la Psicología contemporanea y la ciencia Cognitivista. El autor no hace referencia directa al trabajo de A. Bandura, sin embargo recoge datos sobre las transformaciones en la Psicología a partir de 1940, el surgimiento de las teorías de aprendizaje desde la escuela del conductismo y el auge de la aplicación de pruebas mentales y la creciente atención otorgada a los procesos cognitivos a partir de la Segunda Guerra Mundial.

• Ocasio, M. (2010) Estados Unidos: Su Trayectoria Historica. España: Editorial Cordillera.
A finales de los años 50, Alaska y Hawaii entraron como estados mientras el país sufría por una crisis económica. Dos de las razones para la crisis eran los gastos militares de la guerra y la baja en los impuestos. Estas décadas trajeron profundos cambios sociales, traumas y tragedias nacionales. El '60 inicia con la elección de John F. Kennedy como presidente de los Estados Unidos hasta su asesinato en 1963.

III. Método
A. Exposición del tema:
1. Contrario al discurso de la modernidad, donde la objetividad, la medición y la separación del investigador y el objeto eran cualidades de suma importancia, dentro dela post-modernidad la subjetividad del propio investigador influye en los procesos en los que se generan conocimientos científicos (Gergen, 1991). Desde este discurso de la post-modernidad, la propuesta de explorar e investigar el contexto histórico bajo el cual surge una teoría cobra especial relevancia.
3. En el presente trabajo hemos delimitado el periodo de finales de la década del 60 y del 70 en los Estados Unidos como el marco histórico en el cual se desarrolla la Teoría de Aprendizaje Social. Entendemos que los acontecimientos en este periodo de tiempo pudieron ser de influencia en Albert Bandura.

B. Técnicas para la recopilación de información
1. Como técnica de recopilación de datos, buscaremos información en libros y paginas de electrónicas para luego hacer un analisis literario de los textos encontrados respecto al tema seleccionado.
2. También se puede considerar incluir el analisis y/o presentación de imagenes fotograficas o videos, en el caso de que se llegara a encontrar alguno relevante para el entendimiento de la época histórica en la cual se desarrollan las aportaciones de A. Bandura a la Teoría de Aprendizaje Social y/o su influencia sobre la esta.

C. Modo de Analisis
1. Como técnica para analizar los datos emplearemos el analisis de contenido.

D. Modo de organización de los datos
1. Se preparara una presentación en Power Point con los conceptos basicos sobre lo que es el contexto histórico de la Teoría de Aprendizaje Social, para el beneficio de la clase, mientras cada una explica en detalle cada concepto.