INTRODUCCION.

Un aspecto central del ser humano, presente a lo largo de su vida. Abarca al sexo, las identidades y los papeles de género, el erotismo, el placer, la intimidad, la reproducción y la orientación sexual. Se expresa a través de pensamientos, fantasías, deseos, creencias, actitudes, valores, conductas, practicas, papeles y relaciones interpersonales. La sexualidad puede incluir todas estas dimensiones, no obstante, no todas ellas se expresan siempre. La sexualidad esta influida por la interacción de factores biológicos, psicológicos, sociales, económicos, políticos, culturales, éticos, legales, históricos, religiosos y espirituales.'[

El período de la adolescencia comprende una franja de edad entre los 12 y los 19 años. Durante esta etapa de la vida, el adolescente debe hacer frente a cambios como el desarrollo físico, adquisición de la independencia de los padres y de habilidades para relacionarse con sus compañeros, y la capacidad para afrontar responsabilidades sociales e individuales. Ante todo ello, el adolescente toma a veces una actitud aparentemente sofisticada, aunque en la mayoría de los casos, lo que verdaderamente esta escondiendo son buenas dosis de ansiedad y confusión.

A la hora de tratar sobre la sexualidad del adolescente, existen ciertos
puntos que debemos tomar en cuenta, estos son

1) La autoimagen que cada uno tiene de su cuerpo, muy relacionada conla forma en que nos sentimos con respecto a nosotros mismos.

2) Aprendizaje del propio cuerpo (respuestas y necesidades sexuales y sensuales Aparecen cambios hormonales que se reflejan en reacciones físicas (hay que explicar a los chicos por qué se producen sus poluciones nocturnas, y a las chicas, que las descargas de flujo vaginal vienen determinadas por la influencia del nivel de estrógenos La inspección física propia y la autoexploración forman parte de un ensayo para las posteriores relaciones interpersonales.

3) La formación de la personalidad, manejando las expectativas de rol de género y adquiriendo seguridad con la propia sexualidad. Debe tenerse en cuenta que al principio –en la primera mitad de la adolescencia- la conducta sexual esta mas motivada por una búsqueda de la aceptación de los compañeros que propiamente por un interés sexual.

4) Aprendizaje sobre las relaciones romanticas, que incluye saber intimar, saber negociar y adquirir compromisos sexuales. En una primera etapa, se empieza por el aprendizaje de habilidades sociales para ir en grupo, hasta que posteriormente se van haciendo mas serias las relaciones entre dos individuos. En general, para el varón el sexo es una forma de conquista; y para la mujer, una manera de obtener afecto, atención e intimidad. En las etapas media y final se aprenden otras reglas del juego: cómo comunicarse o hacer entender los gustospropios; todo ello de vital importancia para la expresión de los sentimientos sexuales futuros.

5) Establecer los propios valores sexuales. En este contexto, los valores familiares, los religiosos y los de los amigos juegan un importante papel en la ecuación global.
A medida que el adolescente se independiza, adquiere mas importancia su relación con los iguales. Las presiones del grupo de edad varían según la colectividad social a la que pertenezca, siendo a veces un reflejo de las subculturas étnicas y económicas que aparecen en el seno de una comunidad. Las decisiones que cada adolescente adopte en lo sexual son
un reflejo de su disposición psicológica, valores personales, razonamiento moral, temor a las consecuencias negativas y grado de interés por participar en aventuras y amores romanticos. Los adolescentes que practican el coito dan mas valor a la independencia personal, tienen mas lazos con los amigos, y son mas proclives que otros compañeros de otros grupos al alcohol y a las drogas, así como a la militancia política. En algunos grupos de adolescentes perduran todavía ideas como que el varón ha de tomar la iniciativa, y se considera con un punto de vista negativo que sea la mujer quien lo haga, colocandole algunas etiquetas negativas absurdas cuando es ella la que da el primer paso.
En general, la falta de información y el desconcierto en materia de sexualidad durante laadolescencia, tarde o temprano acabaran derivando en problemas sexuales.

6) Establecer los propios valores sexuales. En este contexto, los valores familiares, los religiosos y los de los amigos juegan un importante papel en la ecuación global.
A medida que el adolescente se independiza, adquiere mas importancia su relación con los iguales. Las presiones del grupo de edad varían según la colectividad social a la que pertenezca, siendo a veces un reflejo de las subculturas étnicas y económicas que aparecen en el seno de una comunidad. Las decisiones que cada adolescente adopte en lo sexual son un reflejo de su disposición psicológica, valores personales, razonamiento moral, temor a las consecuencias negativas y grado de interés por participar en aventuras y amores romanticos. Los adolescentes que practican el coito dan mas valor a la independencia personal, tienen mas lazos con los amigos, y son mas proclives que otros compañeros de otros grupos al alcohol y a las drogas, así como a la militancia política. En algunos grupos de adolescentes perduran todavía ideas como que el varón ha de tomar la iniciativa, y se considera con un punto de vista negativo que sea la mujer quien lo haga, colocandole algunas etiquetas negativas absurdas cuando es ella la que da el primer paso.
En general, la falta de información y el desconcierto en materia de sexualidad durante la adolescencia, tarde o tempranoacabaran derivando en problemas sexuales.

7) Las fantasías: los sueños y fantasías sexuales aparecen durante la adolescencia, y son un elemento auxiliar de la masturbación. La fantasía cumple varios cometidos: realza el placer de la actividad sexual, puede sustituir una experiencia real pero inasequible, origina excitación o provoca orgasmo; y constituye un ensayo mental con vistas a ulteriores relaciones sexuales. Es un medio de experimentación sin riesgos que servira también durante el estado adulto.

Un estudio sobre los efectos de la actividad sexual a corto plazo muestran: que las relaciones sexuales no conducen habitualmente a cambios pronunciados en la estructura social y psicológica del chico o chica.
Hay efectos mas significativos en actitudes y comportamientos académicos en varones de raza blanca que en chicas de la misma raza. La participación sexual en edad temprana genera actitudes mas positivas hacia el sexo en todo los grupos raciales.
La consecuencia biológica mas peligrosa que existe en la adolescencia es el riesgo de contraer enfermedades de transmisión sexual. Aun así, hay pocas pruebas de que la información sobre el SIDA haya comportado un cambio sustancial en la conducta del adolescente. En USA hay mas de 1 millón al año de embarazos no deseados en adolescentes, lo cual supone un importante problema.
No obstante, y contrariamente a la opinión generalizada, muchospadres adolescentes no abandonan a sus bebés, se hacen cargo de ellos de forma responsable y contribuyen a su manutención.

Roles de género

En estos últimos 25 años ha crecido el interés por indagar en la materia de las diferencias y similitudes entre los sexos. Se trata de una herencia debida las creencias y estereotipos sobre los rasgos, aptitudes y temperamento de cada sexo, que habían ido apareciendo e influyendo a lo largo de la historia, enmarcados en cada uno de los sistemas sociales, políticos y económicos. Los términos masculinidad y feminidad aluden al grado en el que una persona se ajusta a las expectativas culturales sobre las conductas y apariencias que se esperan de ellos.
A diferencia de las creencias tradicionales, que presentaban una imagen de los sexos como antagónicos, hoy se ven características comunes que coexisten en todos los individuos, sean hombres o mujeres.

Los padres siempre han adoptado actitudes distintas dependiendo del sexo del bebé, generalmente para terminar dando mayores oportunidades educativas, profesionales, políticas y económicas al varón con respecto a la mujer en el conjunto global de la sociedad.
Así, ya desde el nacimiento se asocian características ligadas al sexo que determinan las conductas de los adultos respecto a la criatura. Por ejemplo, se percibe como mas blandas y delicadas a las recién nacidas, si son niñas, que sin son niños; por lo queel comportamiento de cuidadores y educadores varía en respuesta a esta creencia. De este modo, no es de extrañar que desde las primeras semanas de vida se promueva el sentido de independencia en el niño y el de dependencia en la niña. Evidentemente no se descarta que la exposición hormonal explique algunas singularidades, pero no es menos cierto que incluso en padres que intentan evitar los estereotipos se comprueba esta socialización diferencial.
En la adolescencia la adopción de roles tiene mucha importancia, ya que al ser los castigos diferentes según los sexos, son mas duros para unos que para otros.
Se fijan también diferentes normas para los chicos que para las chicas. Por ejemplo, ellos tienen que destacar en los deportes, interesarse por las chicas y no mostrarse afeminados. Si deciden apartarse, pueden convertirse en objeto de burla y desaprobación.
Se ha dado el caso de que algunas chicas han dejado de tener un buen expediente académico porque sentían que podía verse disminuida su feminidad. Convertidas en adultas, muchas de ellas tienen también miedo al éxito, por el rechazo social que puede conllevar.
Por otro lado, la sociedad ofrece mensajes contradictorios como “las niñas que son buenas no hacen eso” y ademas se espera que sean apetecibles sexualmente. A pesar del avance de las mentalidades, lamentablemente todavía persisten viejas actitudes que se hacen patentes en estas edades.