REPÚBLICA BOLIVARIANA DE
VENEZUELA
MINISTERIO DEL PODER POPULAR PARA
LA EDUCACIÓN
Pág.
Psicología………………………………………………. …………………………………………….
Conducta ……………………………………………………………………………………………..
Sensaciones…………………………………………………………………………………………….
Motivación ……………………………………………………………………………………………
Neurona………………………………………………………….…………………………………….
Inteligencia …………………………………………………………………………………………..
Cuál es el Objeto de la Psicología y sus Campos
…………………………………………………….
Dibujo de una Neurona, Estructura y Funciones ……………………………………………………..
Partes del Sistema
Nervioso…………………………………………………………………………..
Factores o Elementos de la Inteligencia……………………………………………………………….
Trastornos Psicológicos, Explicación…………………………………………………………………
Psicología
La psicología es la ciencia que estudia la conducta o los comportamientos de
los individuos. La palabra latina psicología fue utilizada por primera
vez por el poeta y humanista cristiano Marko MaruliA‡ en su libro Psichiologia
de ratione animae humanae a finales del siglo XV o comienzos del XVI.2
La Psicología explora conceptos como la percepción, la atención, la motivación,
la emoción, el funcionamiento del cerebro, la inteligencia, la personalidad,
las relaciones personales, la consciencia y el inconsciente. La Psicología
emplea métodos empíricos cuantitativos de investigación para analizar el
comportamiento. También podemos encontrar, especialmente en
el ámbito clínico o de consultoría, otro tipo de métodos no cuantitativos.
Mientras que el conocimiento psicológico es empleado frecuentemente en la
evaluación o tratamiento de las psicopatologías, en las últimas décadas
lospsicólogos también están siendo empleados en los departamentos de recursos
humanos de las organizaciones, en áreas relacionadas con el desarrollo infantil
y del envejecimiento, los deportes, los medios de comunicación, el mundo del
derecho y las ciencias forenses.
Aunque la mayor parte de los psicólogos están involucrados profesionalmente en
actividades terapéuticas (clínica, consultoría, educación), una parte también
se dedica a la investigación desde las universidades sobre un
amplio rango de temas relacionados con el comportamiento humano.
Conducta
La conducta de un espécimen biológico que está formada
por patrones de comportamiento estables, mediados por la evolución, resguardada
y perpetuada por la genética. Esta conducta se manifiesta a través de sus
cualidades adaptativas, dentro de un contexto o una
comunidad. Es un indicador observable, físico de los
procesos internos del
individuo.
La conducta está relacionada a la modalidad que tiene una persona para
comportarse en diversos ámbitos de su vida. Esto quiere decir que el término
puede emplearse como
sinónimo de comportamiento, ya que se refiere a las acciones que desarrolla un
sujeto frente a los estímulos que recibe y a los vínculos que establece con su
entorno.
A la hora de hablar de conducta y del
ser humano es muy frecuente que dentro de lo que es la inteligencia emocional
se establezcan tres diferentes tipos del
término que nos ocupa. Así, por ejemplo, en primer lugar se habla de lo que se
da en llamar conducta agresiva que es la que tienen aquellas personas que se
caracterizan por tratar de satisfacer sus necesidades, que disfrutan del
sentimiento de poder, que les gustatener la razón, que tienen la capacidad de
humillar a los demás y que suelen ser enérgicas.
Sensación
La sensación, también conocida como procesamiento sensorial, es la
recepción de estímulos mediante los órganos sensoriales. Estos transforman las
distintas manifestaciones de los estímulos importantes para los seres vivos de
forma calórica, térmica, química o mecánica del medio ambiente (incluyendo en
ese al Cuerpo humano) en impulsos eléctricos y químicos para que viajen al
sistema nervioso central o hasta el cerebro para darle significación y
organización a la información. Esto, dependiendo de la
particular forma de procesamiento de cada ser vivo (percepción).
La sensación es un campo de estudio que en general se
considera el punto de partida para la investigación de los procesos mentales o
cerebrales. Los orígenes modernos de este campo datan de principios del siglo
XIX, cuando el filósofo francés Auguste Comte definió una nueva filosofía,
preocupada por la aplicación de los métodos empíricos de la ciencia natural al
estudio de la mente. Comte estaba influido por los empiristas
británicos quienes sostenían que todo el conocimiento proviene de la
experiencia sensorial, es decir, lo que puede ser visto, oído, tocado, gustado
u olido. Uno de ellos, John Locke, propuso que en el momento del
nacimiento la mente está vacía como “un papel blanco, desprovisto de cualquier
código, sin ninguna idea”, una tabula rasa, sobre la que la experiencia deja
sus marcas y que se encargaba de reproducir los acontecimientos de medio
externo.
Motivación
La palabra motivación deriva del latín motivus, que significa «causa del
movimiento» La motivación puededefinirse como el señalamiento o énfasis que se
descubre en una persona hacia un determinado medio de satisfacer una necesidad,
creando o aumentando con ello el impulso necesario para que ponga en obra ese
medio o esa acción, o bien para que deje de hacerlo. La motivación es un estado interno que activa, dirige y mantiene la
conducta.1
La motivación está constituida por todos los factores capaces de provocar,
mantener y dirigir la conducta hacia un objetivo.
Hoy en día es un elemento importante en la
administración de personal por lo que se requiere conocerlo, y más que ello,
dominarlo, sólo así la empresa estará en condiciones de formar una cultura
organizacional sólida y confiable.
En el ejemplo del hambre, evidentemente tenemos una motivación, puesto que éste
provoca la conducta que consiste en ir a buscar alimento y, además, la
mantiene; es decir, cuanta más hambre tengamos, más directamente nos
encaminaremos al satisfactor adecuado. Si tenemos hambre
vamos al alimento; es decir, la motivación nos dirige para satisfacer la
necesidad.
La motivación también es considerada como el impulso que conduce a una
persona a elegir y realizar una acción entre aquellas alternativas que se
presentan en una determinada situación. En efecto, la
motivación está relacionada con el impulso, porque éste provee eficacia al
esfuerzo colectivo orientado a conseguir los objetivos de la empresa, por
ejemplo, y empuja al individuo a la búsqueda continua de mejores situaciones a
fin de realizarse profesional y personalmente, integrándolo así en la comunidad
donde su acción cobra significado.
El impulso más intenso es la supervivencia en estado puro
cuando se luchapor la vida, seguido por las motivaciones que derivan de la
satisfacción de las necesidades primarias y secundarias (hambre, sed, abrigo,
sexo, seguridad, protección. etc.).
Neurona
Las neuronas son un tipo de células del
sistema nervioso cuya principal función es la excitabilidad eléctrica de su
membrana plasmática; están especializadas en la recepción de estímulos y
conducción del impulso nervioso (en forma de
potencial de acción) entre ellas o con otros tipos celulares, como por ejemplo los fibras musculares de la
placa motora. Altamente diferenciadas, la mayoría de las neuronas no se dividen
una vez alcanzada su madurez; no obstante, una minoría sí lo hace.2 Las
neuronas presentan unas características morfológicas típicas que sustentan sus
funciones: un cuerpo celular llamado soma o «pericarion», central; una o varias
prolongaciones cortas que generalmente transmiten impulsos hacia el soma
celular, denominadas dendritas; y una prolongación larga, denominada axón o
«cilindroeje», que conduce los impulsos desde el soma hacia otra neurona u
órgano diana.
La neurogénesis en seres adultos, fue descubierta apenas en el último tercio del
siglo XX. Hasta hace pocas décadas se creía que, a diferencia de la mayoría de
las otras células del
organismo, las neuronas normales en el individuo maduro no se regeneraban,
excepto las células olfatorias. Los nervios mielinados del sistema nervioso periférico también tienen
la posibilidad de regenerarse a través de la utilización del neurolema, una capa formada de los
núcleos de las células de Schwann.
Inteligencia
La inteligencia es la capacidad de entender, asimilar, elaborar información
yutilizarla para resolver problemas. El Diccionario de la lengua
española de la Real Academia Española define la inteligencia, entre otras
acepciones como la «capacidad para entender o comprender» y como la «capacidad
para resolver problemas».1 La inteligencia parece estar ligada a otras
funciones mentales como la percepción, o capacidad de recibir información, y la
memoria, o capacidad de almacenarla.
Es la capacidad de relacionar conocimientos que poseemos para
resolver una determinada situación. Si indagamos un
poco en la etimología de la propia palabra encontramos en su origen latino
inteligere, compuesta de intus (entre) y legere (escoger). Por lo que podemos
deducir que ser inteligente es saber elegir la mejor opción entre las que se
nos brinda para resolver un problema. Por ejemplo, si
a una persona se le plantea subir al tejado de una casa, la persona
seleccionará los instrumentos que cree necesario para subir, pues con los
conocimientos que ya posee (lógicos, matemáticos, )
ha ideado una forma para ejecutar una acción que le permitirá subir al tejado.
Unos dirán que con una escalera, otros con una cuerda, otros necesitarán una
serie de instrumentos, Una persona más inteligente
que otra escogerá una opción mejor que otra. sCómo se mide la
inteligencia? Tristemente la mayoría de los test que miden la
inteligencia de un ser humano sólo tienen en cuenta
las capacidades lógica-matemática y lingüisticas. Según la teoría de las
inteligencias múltiples según Howard Gardner podemos distinguir tipos
diferentes de inteligencia formal:
* Inteligencia Lógica-Matemática: Es la habilidad que poseemos para resolver
problemas tanto lógicos comomatemáticos. Comprende las
capacidades que necesitamos para manejar operaciones matemáticas y razonar
correctamente. Nuestra procesamiento aritmético, lógico, razonado, va ligado a ella.
* Inteligencia Lingüistica-Verbal: Es la fluidez que posee una persona en el uso de la palabra. Destreza en la utilización del lenguaje, haciendo
hincapié en el significado de las palabras, su orden sintáctico, sus sonidos, Esta inteligencia nos capacita para escribir
poemas, historias,
* Inteligencia Visual-Espacial: Es la habilidad de crear un modelo mental de
formas, colores, texturas, Está ligada a la imaginación.
Una persona con alta inteligencia visual está
capacitada para transformar lo que crea en su mente en imágenes, tal como se expresa en el
arte gráfico. Esta inteligencia nos capacita para crear
diseños, cuadros, diagramas y construir cosas.
* Inteligencia Corporal-Cinética: Es la habilidad para controlar los
movimientos de todo el cuerpo para realizar actividades físicas. Se usa para efectuar
actividades como
deportes, que requiere coordinación y ritmo controlado.
* Inteligencia Musical: Es la habilidad que nos permite crear sonidos, ritmos y
melodías. Nos sirve para crear sonidos nuevos para expresar emociones y sentimientos
a través de la música.
* Inteligencia Interpersonal: Consiste en relacionarse y comprender a otras personas. Incluye las habilidades
para mostrar expresiones faciales, controlar la voz y expresar gestos en
determinadas ocasiones. También abarcar las
capacidades para percibir la afectividad de las personas.
* Inteligencia Intrapersonal: Es nuestra conciencia. Entender
lo que hacemos nosotros mismos y valorarnuestras propias acciones.
* Inteligencia Naturalista: Consiste en el entendimiento del entorno natural y la observación científica
de la naturaleza como
la biología, geología o astronomía.
Campos de la Psicología
Para que sirve la Psicología?
En un principio, cuando la psicología era parte de la
filosofía, sirvió fundamentalmente para responder a las inquietudes
intelectuales espirituales e intelectuales, mas tarde comenzó a buscar
soluciones mas concretas a los llamados trastornos mentales de todo tipo. La
psicología sirve hoy en DIA para conocer a las personas y modificar-si
necesario- su situación con distintos ámbitos, la familia, el trabajo, el
colegio, etc La psicología, por lo tanto, puede ser aplicada a estos ámbitos o
campos, especializándose según los temas predominantes en cada uno y recibiendo
distintos nombres: Psicología educacional, Clínica, forense, institucional
evolutiva, comunitaria entre las mas conocidas.
La Psicología educacional
Surge hace 100 años a causa de que las educaciones se hace obligatoria y
gratuita y porque las escuelas comienzan a dejar de enseñar oficios.
Se ocupa de temas tales como funcionamiento de las
relaciones entre los distintos miembros de la institución escolar, problemas de
aprendizaje y adaptación de los alumnos, etc.
La psicología educacional paso por 3 etapas. Al principio se consideraba al
sujeto aislado y se les atribuían los problemas de aprendizaje (por ejemplo) a un bajo coeficiente intelectual. Al
evolucionar la Psicología, se empieza a comprender que no se podía considerar
al sujeto aislado y pasa a tenerse en cuenta lo Afectivo-emocional.
Más tarde, se dieron cuentade que se debía considerar al
entorno también, además de lo afectivo. La Ps. Educacional conjuga la
Ps. Genética y cosas desarrolladas por sí misma.
Se dice que es específica porque responde a determinada demanda.
Se dice que es compleja porque se caracteriza en 2 escenarios: Subjetivo (la
triangulación docente-alumno-enigma / deseo de enseñar / ganas de aprehende
educar y objeto a conocer
Es intermediaria porque permite el pasaje de lo pulsional (lo que quiero hacer)
a lo simbólico (lo que está establecido)
Se debe considerar a la Psicología como una disciplina puente, ya que esta
describe, explica, y modifica las situaciones educativas con la ayuda de
conceptos y métodos psicológicos.
Psicología laboral
Consiste en la aplicación de los conocimientos de métodos de la psicología en
la situación de una empresa de producción o fabrica. Trata algunos temas como:
* El mejoramiento de la productividad
* Las motivaciones de los trabajadores
* La distribución del
personal en los puestos más adecuados.
Dentro de esta es posible distinguir 3 áreas: personal, marketing, publicidad.
Es preciso mencionar también la Ps.
Del consumo, que es el estudio de
los factores psicológicos que determinan la preferencia por ciertos prod. o marcas
Psicología institucional:
Es la aplicación de los conocimientos psicológicos en asociaciones civiles,
sindicatos, clubes, etc., con la finalidad de asesorar y colaborar en la
promoción de cambios que aseguren una adecuada dinámica en el funcionamiento
grupal y de las personas que las integran.
La Psicología Institucional estudia las interacciones humanas producidas dentro
de lasorganizaciones institucionales. Sus técnicas son”: Rol playing”,
encuestas, entrevistas individuales y grupales, entre las más comunes.
Dentro de las instituciones se trata cada vez mas de
desarrollar acciones de prevención. La prevención en la psicología
significa anticiparse mediante acciones adecuadas a la aparición de patologías
tanto en lo individual, grupal o institucional.
La Psicología preventiva se da en lugares como escuelas, fabricas o
internados.
Psicología forense:
Esta se encarga de realiza peritajes necesarios en los juicios (a víctimas o
acusados), prepara a los penados para su reinserción en la sociedad, asesorar y
asistir a los familiares de los internados y diagnosticar y controlar la
admisión y egreso de los internados.
Se plantea como
uno de sus problemas el de la responsabilidad en la comisión de delitos,
problema ligado con el de la motivación, cuyas características varían según
condiciones de edad, de estado mental o emocional. Varias de éstas
circunstancias determinan el grado de veracidad de los testimonios,
permitiéndole calificar los delitos según sean
intencionales o no.
Psicología Clínica:
El campo de la Psicología clínica incluye la atención de problemas emocionales,
adaptativos y otros que requieren de asistencia psicológica para una mejor
evolución.
La Ps. Clínica trata de aprehender la particularidad de cada una de las
personas consultantes (pacientes) de modo de modificar los problemas que
originan la desadaptación.
Dentro de este campo se utiliza el método clínico.
Este método se basa en la observación de la conducta del paciente, se
inicia con la consulta e incluye entrevistas durante las cuales serecogen
datos. El clínico busca las particularidades que hacen que
cada persona sea única e irrepetible.
La Ps. Clínica tiene 5 ramas:
* Psicoanálisis: Estudia al aparato psíquico. Fue
desarrollado por Freud. Se descubre al inconsciente.
Freud desarrolla una teoría respecto al aparato psíquico.
*
Considera que poseemos dos sistemas, uno consciente (el que nos relaciona en
forma directa con la realidad a través de lo que percibimos. La conciencia nos
hace conocer las cosas en forma reflexiva) y el preconsciente (formado por
aquellos sentimientos, pensamientos, fantasías, no presentes en la conciencia,
pero que se pueden presentar en cualquier momento. Funciona a
través de las leyes de la lógica).
Años más tarde Freud desarrolla otra teoría, que es en
realidad una reformulación de la anterior.
El ello: Es donde se alojan los deseos del ser humano. Su función es el
logro del placer y la
evitación del
dolor o displacer.
El Yo: Es la parte ejecutiva de nuestra personalidad. Organiza
a través de lo que percibe las necesidades externas e internas. Controla
los deseos provenientes del ello mediante mecanismos de
defensa. Estos son
Negación> Es la tendencia a negar sentimientos de dolor o perdida.
Regresión: Por alguna circunstancia desagradable se vuelve a situaciones que han resultado placenteras.
Racionalización: Se encuentran falsas razones para ocultar la insatisfacción.
El Superyo: El Superyo se va formando a medida de que
se hace el aprendizaje en el crecimiento de una persona. En este
aprendizaje se aprende que cosas se pueden hacer y cuales no.
sCuál es el objeto de la psicología como ciencia?
Es importanteconocer la aplicación y uso de la ciencia
que estudio, así como
sus objetivos y métodos de estudio. Al saber el sus
aplicaciones puedo manejar y ampliar mis conocimientos hacia otras áreas
también de importancia. Toda ciencia tiene un
objeto de estudio definido y un método para estudiarla.
El objeto de estudio de la psicología es la conducta, la cual es la interacción
entre un organismo y su medio físico, biológico y
social; esto individualmente. La psicología se como ciencia se
desglosa de otra ciencia, la biología. Por lo tanto la
psicología es compleja y global. Así como también la
psicología comprende en parte de la historia, por sus análisis anteriores a
ella.
Debido a esto se considera una ciencia natural y
social, es una ciencia diferente pero a la vez complementaria de otras. No es
posible reducir a la psicología al simple análisis biológico pues aquí se
involucran pensamientos y sentimientos. A este método
se le llama reduccionismo y es heredado por Descartes, el cual también fue
usada por los primeros conductistas para explicar las conductas y darle bases
fisiológicas a la psicología descartando así los métodos introspectivos.
Por otro lado el objetivo de la psicología no es solo el comportamiento humano,
ya que este se basa así mismo en la sociedad y las
relaciones del
individuo con otros. Sin embargo la psicología no es una ciencia que pueda
explicar las estructuras sociales (a este tipo de análisis se la ha llamado
psicologismo, el cual también entra en el reduccionismo, usado en el
psicoanaliza y la psicología social) debido a que esta solo se encarga del
individuo como ser.
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|Cerebro
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| Cerebelo
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| Bulbo raquídeo
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El Cerebro:
Es la parte más importante, está formado por la sustancia gris (por fuera) y la
sustancia blanca (por dentro), su superficie no es lisa sino que tienes unas
arrugas o salientes llamadas circunvoluciones; y unos surcos denominados
cisuras, las más notables son llamadas las cisuras de Silvio y de Rolando. Está dividido incompletamente por una hendidura en dos partes,
llamados hemisferios cerebrales. En los hemisferios se distinguen zonas
denominadas lóbulos, que llevan el nombre del hueso en que se
encuentran en contacto. Pesa unos 1.200gr Dentro de sus
principales funciones están las de controlar y regular el funcionamiento de los
demás centros nerviosos, también en el se reciben las sensaciones y se elaboran
las respuestas conscientes a dichas situaciones. Es el órgano de las
facultades intelectuales: atención, memoriaetc.
El cerebelo
Esta situado detrás del
cerebro y es más pequeño (120 gr.); tiene forma de una mariposa con las alas
extendidas. Consta de tres partes: Dos hemisferios cerebelosos y el cuerpo
vermiforme. Por fuera tiene sustancia gris y en el
interior sustancia blanca, esta presenta una forma arborescente por lo que se
llama el árbol de la vida. Coordina los movimientos de los
músculos al caminar.
El Bulbo Raquídeo:
Es la continuación de la medula que se hace más gruesa al entrar en el cráneo.
Regula el funcionamiento del corazón y de los músculos
respiratorios, además de los movimientos de lamasticación, la tos, el
estornudo, el vomito etc. Por eso una lesión en el bulbo produce la muerte
instantánea por paro cardio- respiratorio irreversible.
La Medula Espinal:
La medula espinal es un cordón nervioso, blanco y
cilíndrico encerrada dentro de la columna vertebral. Su función más importante
es conducir, mediante los nervios de que está formada, la corriente nerviosa
que conduce las sensaciones hasta el cerebro y los impulsos nerviosos que lleva
las respuestas del
cerebro a los músculos.
Los Nervios
Son cordones delgados de sustancia nerviosa que se
ramifican por todos los órganos del
cuerpo. Unos salen del
encéfalo y se llaman nervios craneales. Otros salen a lo
largo de la medula espinal: Son los nervios raquídeos.
Los factores o elementos de inteligencia son:
* Habilidad verbal: Definición y comprensión de palabras.
* Habilidad Numérica: Ser capaz de hacer y resolver problemas aritméticos.
* Fluidez verbal: Capacidad de pensar palabras rápidamente.
* Perceptual: Captar similitudes, diferencias y detalles.
* Espacial: Comprender relaciones espaciales.
* Mecánica: Capacidad de memorizar y recordar.
* Razonamiento: Comprender principios y conceptos para resolver problemas.
* Trastornos Psicológicos
Síndromes psíquicos y conductuales, opuestos a los propios de los individuos
que gozan de buena salud mental. En general, son causa de angustia y
deterioro en importantes áreas del funcionamiento psíquico,
afectando al equilibrio emocional, al rendimiento intelectual y a la adaptación
social. A través de la historia y en todas las culturas se han
descrito diferentes tipos de trastornos, pese a lavaguedad y a las dificultades
que implica su definición.
Entre ellos
* Anorexia nerviosa
* Esquizofrenia
* Piromanía
* Cleptomanía,
* Sonambulismo,
* Fobia,
* Depresión Mayor,
* Trastorno afectivo bipolar,
* Enuresis
* Retraso mental,
* Bulimia,
* Trastornos de la personalidad,
* Anorexia nerviosa, enfermedad que se caracteriza por el miedo intenso a ganar
peso y por una imagen distorsionada del propio cuerpo. Conduce a un grave adelgazamiento debido a una dieta exagerada y a un
exceso de ejercicio. Se presenta habitualmente en
adolescentes, especialmente en las mujeres. La enfermedad produce
alteraciones en los ciclos hormonales, una inmunodepresión con aumento del
riesgo de infecciones, y aproximadamente entre el 5 y el 18% de los anoréxicos
muere por desnutrición. Los pacientes también padecen a menudo bulimia, que
consiste en ingerir enormes cantidades de alimentos y después provocar el
vómito para permanecer delgados. No existe un tratamiento universalmente aceptado para la anorexia
nerviosa. Frecuentemente se asocia con depresión y baja autoestima, y los
pacientes suelen mejorar con antidepresivos. La psicoterapia y la terapia
familiar a menudo son importantes. La mitad de los pacientes se curan
definitivamente, aunque a veces, la enfermedad acaba produciendo alteraciones
metabólicas y hormonales que agravan el proceso puramente psíquico.
* Esquizofrenia, es un trastorno poco frecuente que
afecta a algo menos de 1% de la población total. No obstante, es una forma de
anormalidad muy llamativa y, a no ser que se trate adecuadamente, hace que la
vida normal resulteimposible. Ésta se caracteriza por 3 tipos de problemas:
* delirios y alusiones.
* pensamiento, emociones y conductas desorganizadas.
* Disminución del placer y la motivación.
Las personas con esquizofrenia muestran el desinterés y la incapacidad para
disfrutar suelen ser crónicos y no hay cambios más al respecto, aunque los
delirios, las alucinaciones y la organización general pueden reducirse de
manera temporal, entre episodios de agravamiento de los síntomas.
* Piromanía, trastorno mental caracterizado porque el paciente provoca
incendios repetida y deliberadamente sin obtener beneficio económico alguno,
movido sólo por un impulso irrefrenable. El paciente
experimenta una fuerte tensión ansiosa antes de comenzar el fuego, y después
siente placer, descanso e incluso gratificaciones eróticas. A menudo se trata
con psicoterapia. Desde el punto de vista legal, el pirómano es considerado un delincuente.
* Cleptomanía, fracaso recurrente en resistirse al impulso de robar objetos que
quien sustrae no necesita ni le sirven para su uso
personal, ni suelen tener un valor monetario considerable. El paciente
experimenta una creciente sensación de tensión que precede al hurto, y que sólo
desaparece perpetrándolo, lo que acostumbra a hacer sin concurso de otros, ni guiado por la ira o los deseos de venganza. Debido a que
los cleptómanos obtienen gratificación del acto mismo de robar y no de la
posesión de lo sustraído, se apoderan a menudo de objetos de poco valor que
podrían comprar fácilmente. Aunque la psiquiatría considera la cleptomanía un trastorno en el control de impulsos, no se reconoce como atenuante legal en
ciertos países.
