Liceo Canadiense Petapa
Profesor: Juan Manuel Alvarado
Jornada: Matutina
Materia: Comunicación
La Vida es Bella y El Pianista
Guatemala,
10/4/2012
Maykin Cesar Fernando Sandoval Galvez
Grado: 4to merca
Clave:
INDICE
Caratula
Índice
Introducción
Analisis de la vida es bella
Analisis del pianista
Analisis
Conclusión
Recomendación
Glosario
Cuestionario
INTRODUCCIÓN
La película de la vida es bella trata sobre un hombre judío que
llega a Italia a vivir con el fin de poner una librería y formar una
familia en época de los nazis, ahí es donde conoce a la mujer de
sus sueños y tiene un hijo, pero antes de conocerla el trabaja como
camarero en el restaurante de su tío donde conoce a un judío que
después lo ayudaría cuando se encontrase en el campo de
concentración, él siempre tenia un buen sentido del humor en
cualquier situación que se encontrase, después de todo esto
deciden llevarse a el protagonista y a su hijo a un campo de
concentración pero a la esposa no se la llevaron ya que ella no era
judía sino era italiana pero decide que quiere irse con ellos, es
ahí donde al protagonista y a la esposa losponen hacer trabajos forzados
pero al hijo lo quieren llevar a la camara de gas para matarlo, desde
entonces el hijo se esconde para que no lo vean y lo maten, el protagonista le
miente a su hijo haciéndole creer que todo eso era un juego que tenia
que juntar mil puntos para ganar un tanque y así, pero lo hacia ya que
el era un niño y no sabia nada de lo que estaba pasando y para que no
sufriera, después de que los judíos perdieran la guerra empezaron
a matar a todo aleman que ellos tenia prisioneros y ahí es donde
matan al protagonista, pero gracias a el su hijo sobrevive ya que el le dice
que se esconda bien y hasta que haya paz salga, entonces al día siguiente
llegaron los alemanes a rescatar a los prisioneros que aun habían, y de
camino a Italia el niño ve a su madre.
Y la película del pianista trata sobre un pianista que vive con su
familia cuando escucho que decían por la radio que los alemanes le
declaraban la guerra a los judíos, cada vez los controlaban mas, los
obligaban a seguir unas reglas que los mismos alemanes crearon y si no las
seguían correctamente los mataban, solo por ser judíos los
mataban, luego el protagonista consiguió un trabajo como pianista, el
dinero no valía mucho ya que todo era demasiado caro, luego mataron a
toda su familia y el se salvo porque un amigo guardian lo ayudo y
así se paso escondiéndose de losalemanes, y como en todo lugar
hay personas malas y buenas y en la película no era la excepción,
muchas personas lo ayudaron con lo que ellos podían, la comida se
acababa poco a poco y el pianista ya no podía mas, después de
haberse pasado escondiendo tanto tiempo y muchas veces casi lo descubren por
fin lo logro, ya que los judíos ganaron la guerra pero después
que los rusos llegaron a ver si quedaba alguien judío por esas tierras
vieron al pianista que pensaron que era aleman ya que llevaba puesta una
chumpa que le presto un aleman y lo querían matar pero luego
vieron que en realidad era judío y lo rescataron.
LA VIDA ES BELLA
* PROCESO DE COMUNICACIÓN
El proceso de comunicación en esta película se da como en todas las demas,
siendo el protagonista el emisor, la persona que esta con el protagonista con
el receptor ya sea la esposa, el hijo, sus clientes que atendía como camarero, el
tío, etc.
El mensaje todo lo que el quería informar, el canal en este punto
podría poner como ejemplo cuando el le quería transmitir el
mensaje a su esposa que estaban bien y lo hizo por medio de un canal que era
una bocina, y el código, los judíos no hablaban el mismo lenguaje
que los alemanes entonces no se podría comunicar con ellos ya que no
utilizaban el mismo lenguaje, pero si podrían comunicarse con diferentes
tipos de signos.
*CLASES DE COMUNICACIÓN
Como es claro ellos usaban el lenguaje oral, lenguaje de acción como por
ejemplo cuando los judíos trabajaban nos daban a entender que estaban
muy cansado y que ya no podían mas o como por ejemplo solo de verlos le
transmitían a uno una gran tristeza mas a la esposa del protagonista ya
que el protagonista demostraba que estaba alegre por su hijo pero en si estaba
sufriendo demasiado, lenguaje de objetos esto lo vi como por ejemplo el
vestuario de los judíos que era blanco y negro con rayas esto nos daba a
entender que eran judíos y que estaban presos así también
con los alemanes lo que llevasen una chaqueta con botones claro se sabia que
era aleman, era un traje muy triste que demostraba la tristeza que
llevaban por dentro los judíos, lenguaje espacial, esto lo encontramos
por ejemplo tan solo de ver el desastre, la gente muerta, las casas totalmente
destrozadas, todo esto nos daba a entender que había guerra, tristeza,
dolor en ese lugar, también como por ejemplo el lugar en donde ellos
dormían era un lugar obscuro sin ningún color en si, pero ya no
hablemos de tanta tristeza también encontramos por ejemplo el
restaurante donde trabajaba el protagonista como camarero que era blanco
totalmente y nos daba a entender que era un lugar muy bonito, elegante, donde
había mucha paz.
* CODIGOS
Códigos selectivos,claro que en esta
película se dio ese tipo de códigos como por ejemplo cuando los
alemanes seleccionaban a los judíos fue una acción de
discriminación ya que ellos buscaban solo a los judíos para
matarlos, códigos de relación, este tipo de códigos se da
por ejemplo cuando el protagonista es aceptado dentro de la sociedad por su
buen sentido del humor ya que es una buena forma de relacionarse con las
personas.
* FUNCIONES
Función expresiva o emotiva, se da cuando el protagonista revela la
tristeza que lleva dentro de la forma en que habla pero cuando habla con su
hijo quiere dar a entender que esta feliz, función poética, la
observe cuando el protagonista le decía princesa a su esposa y cosas
así como romanticas.
EL PIANISTA
* PROCESO DE COMUNICACIÓN
El proceso de comunicación de la película se da de diferentes
maneras, como por ejemplo cuando el pianista toca su piano, el emisor es el
pianista, el receptor es la persona que escucha al panista por ejemplo casi de
ultimo en la película un aleman le pide que toque el piano para
el y el pianista le dice que si, el mensaje que le transmite al aleman
es que ya no puede mas que tiene una gran tristeza ya que perdió a toda
su familia que era lo único que tenia y ahora lo único que le
quedaba era su piano, el canal es el piano, el código podría ser
un código musical.
* CLASESDE COMUNICACIÓN
Lenguaje de acción que se da por ejemplo como es que el pianista muestra
su dolor con la forma en que se expresa, camina, corre, hasta de la forma en
que se acuesta nos muestra el dolor que tiene dentro, y la tristeza profunda
que trae, lenguaje de objetos, que nos muestra como es la forma en que el
pianista luce como la ropa que muestra que esta totalmente sucio, la barba,
todo eso nos da a entender que esta en desgracia, lenguaje espacial, el
pianista vive en un lugar de guerra, dolor, tristeza profunda, todo lo que le
rodea al pianista es eso.
* CODIGOS
Código selectivo, como en la película de la vida es bella
también se da en esta que los alemanes seleccionan entre ellos y los
judíos y lo único que desean es agarrar a todos los judíos
y matarlos, sacrificarlos, etc., códigos de relación, este clase
de códigos se ve reflejada ene ésta película ya que el
pianista tiene buena relación con las personas, conoce a mucha gente,
por lo mismo que era una buena persona, y todo esto le ayudo de ultimo porque
en ese tiempo no solo habían personas malas sino que también
personas buenas las cuales le ayudaron en un después al pianista.
* FUNCIONES
Función expresiva, ya que el pianista le demostraba a los receptores que
tenia una gran tristeza y que necesitaba una ayuda urgentemente, osino
podría morir, funciónreferencial, en esta película se dio
esto por medio de la radio la cual era la que le informo a los judíos
que la guerra iniciaba, función poética, en todas las
películas se dan los romances y en esta no fue la excepción que
se vieron roces de amor entre el pianista y una muchacha la cual los mensajes
que se transmitan eran de forma poética también pienso que dentro
de esta función también pueden entrar la manera en que el
pianista tocaba el piano.
ANALISIS
La película la vida es bella se trata sobre la guerra que hubo hace
mucha años atras, también llamada la guerra de los nazis,
la guerra consistía en que los judíos querían matar a los
alemanes, y al final los que ganaron la guerra fueron los alemanes, la vida es
bella es una película donde te explica de una muy buena forma como era
la vida en ese tiempo, todo lo que sufrieron los protagonistas gracias a los
judíos, lo que tuvo que luchar el protagonista para que su hijo pudiera
vivir y no le importaba si moría sino que solo la vida de su hijo, y
también pudimos observar que en cualquier situación que uno este
es necesario tener un buen sentido del humor ya que nos ayudara a poder vivir
mejor y así se puede sufrir menos.
La película del pianista se trata de lo mismo de la vida es bella ya que
es sobre lo mismo de la guerra y como los alemanes matan a los judíos de
una manera tandescorazonada, solo que esta película refleja como es que
también sufrían otros judíos fuera de los campos de
concentración, como es que el pianista lucha contra todo para que los
alemanes no lo maten, lucha contra el hambre día tras día con el
fin que un día la guerra termine y poder ser libre, la pasión del
pianista el tocar el piano, es ahí donde el encuentra su paz, luego de
haber luchado tanto llega la calma bueno ni tanto ya que hubo un momento en que
los mismos judíos querían matarlo ya que lo confundieron con un
aleman por la chaqueta que llevaba puesta, jaja eso fue gracioso.
CONCLUSIÓN
Mi conclusión es que los judíos no tenia sentimiento
también se le podría llamar que no tenían corazón
en matar a tanta gente de una forma tan inconsciente, y los alemanes
demostraron que no hay que dejarse caer, siempre hay que levantarse por tan
grande que sea la guerra y si hay que morir hay que morir pero luchando hasta
el final, es mejor que digan que lucho a que se dejo vencer, y que al final de
tanto luchar viene la calma y ahí fue donde los alemanes ganaron y
pudieron festejar su victoria pero siempre con los corazones destrozados con
todo lo que los judíos le quitaron, pero siempre saliendo adelante y
viéndole el lado positivo a todo.
La vida es bella me dejo un gran mensaje, y es que siempre hay que tener
sentido del humor encualquier situación en que uno este ya sea la peor
siempre hay que mostrar una actitud positiva lo mas que se pueda ya que nos
ayudara a que todo sea menos difícil y que siempre hay que ser
luchón y cuidar a las personas que mas amas que son tu familia y nunca
abandonarla hasta dar la vida por ellos.
Y sobre la película del pianista pienso que fue una de
la guerras mas horrorosas y brutales. Tan solo ver como mataban a las
personas ahí en plena calle. Solo por ser judíos o peor lo que le
daban de comer y como
los maltrataban, abusaban y pegaban. Tan solo porque el país estaba en
Guerra mucha gente inocente murió. Fue horrible como el pianista
tenia que esconderse y robar comida. Yo creo que la segunda Guerra mundial fue
realmente un desastre mundial. También
me parece que esta película es muy buena porque nos demuestra cuanta
gente inocente murió.
RECOMENDACIÓN
Mi recomendación seria que uno siempre debe luchar así ya se este
cayendo pero debes luchar hasta el final, siempre manteniendo el buen sentido
del humor ya que esto te ayudara a pasar la tormenta, tratando la manera de no
sufrir y aprendiendo de la experiencia ya sea muy dura siempre hay que
aprovechar para mas adelante ser una mejor persona y que siempre hay que dar hasta
la vida por tu familia que son las personas que mas nos aman y que siempre toda
la vida estaran connosotros.
También podría recomendar que siempre hay que tener muchas
amistades ya que uno nunca sabe cuando va a necesitar
de ellas así como
le paso al pianista que el conocía a demasiada gente y esta gente fue la
única que lo ayudo al final de todo.
GLOSARIO
1. Judía: Hebreo
2. Nazis: Nacionalsocialista
3. Sentido del Humor: es la capacidad de estimular el
sentido de gracia en uno mismo y en los demas.
4. Entablara: que emprendera e iniciara
5. Recluidos: encerrados, encarcelados
6. Campo de concentración: ahí era donde mataban y sacrificaban a
los judíos
7. camara de gas: donde mataban a los
niños y ancianos en la guerra
8. fusilar: ejecutar a una persona con una descarga de
fusilería
9. ingenio: habilidad para inventar o resolver
dificultades
10. tribales: relativo a la tribu
11. arrogó: atribuirse indebidamente
12. supremacía: que esta por encima de todo y
de todos
13. inherente: que por su naturaleza esta
íntimamente unido a otra cosa
14. proclamaban: publicar en alta voz una cosa para
que sea conocida por todos
15. tanque: se usaba en la guerra para defenderse, o
matar gente
16. antirracistas: doctrina opuesta al racionalismo
17. discriminación: discriminación
racial, separación de las personas de origen, raza o religión
diferentes en un mismo país
18.diversidad: variedad
19. engendrar: procrear
20. complejidad: calidad de complejo
21. combatir: luchar, sostener un combate contra
22. erradicado: arrancar de raiz
23. ideología: ciencia del origen y
clasificación de las ideas
24. polaco: de polonia
25. eslotis: se usaba como dinero en la época de los nazis
CUESTIONARIO
1. ¿A quienes querían matar los alemanes?
R/ a los judíos
2. ¿De que nacionalidad era la esposa del protagonista de
la vida es bella? R/ era italiana
3. ¿Qué era el protagonista de la vida es bella antes de
casarse? R/ era camarero
4. ¿Por qué se distinguió el
protagonista de la vida es bella en toda la película? R/ por su
buen sentido del
humor
5. ¿Qué era lo que les decían a los
niños y a los ancianos cuando los querían matar en el campo de
concentración? R/ que era hora del baño
6. ¿Al final de la película de la vida es bella
el protagonista murió? R/ si
7. ¿Cómo era que le decía el
protagonista a su esposa? R/ princesa
8. ¿Qué era lo que el niño
deseaba? R/ un tanque
9. ¿Según el niño que era lo que
tenia que hacer para ganar el tanque? R/ tenia que acumular
mil puntos
10. ¿Qué era lo que el protagonista
quería hacer al empezar la película? R/
quería poner una librería
11. ¿A quienes mataban de primero? R/ a los ancianos y a los niños
12.¿A dónde llevaban a los ancianos y a los niños para
matarlos? R/ a la camara de gas
13. ¿De donde era el pianista? R/ era de Polonia
14. ¿Cual era la mayor pasión del pianista? R/ tocar el piano
15. ¿Qué hicieron los alemanes para
dividir a los judíos de ellos? R/ un
muro
16. ¿Qué hicieron que usaran los judíos
para que se diferenciaran entre todos? R/ un
trapo con una estrella azul en el
centro
17. ¿Cómo fue que sobrevivió el
pianista? R/ escondiéndose en las casas de sus
amigos
18. ¿Qué fue lo que encontró de
comida dentro de una casa totalmente destrozada? R/
una lata de pepinos
19. ¿Por qué los judíos pensaron
que el pianista era aleman? R/ por la chaqueta
que llevaba puesta
20. ¿el pianista en una parte de la
película se intoxico, con que se intoxico? R/ con una papa que ya
estaba pasada
21. ¿Qué era lo que el pianista mas
amaba? R/ tocar el piano
22. ¿Qué fue lo que compro el papa del pianista con 20
eslotis y lo partió en 6 pedazos para compartirlo entre todos? R/ un dulce
23. ¿Qué fue lo que había hecho la mujer
que estaba llorando diciendo que por que lo había hecho? R/ había intoxicado a su bebe
24. ¿Dónde quería esconder el dinero la hermana del
pianista al principio de la película? R/ en una maseta
25. ¿Al final quienes ganaron los alemanes o
los judíos? R/ los judíos
