Plan de clases
Institución Educativa Normal Superior de Montería
Con metodología problematizadora
Fecha:
Grado: 3
Materia: Ciencias Naturales
Maestro en formación: Karen Lorena Mass cogollo
Estandar: Reconozco en el entorno fenómenos físicos que me afectan y desarrollo habilidades para aproximarme a ellos.
Logro: Identifico y comparo fuentes de luz y su efecto sobre diferentes seres vivos.
Indicadores de logro
• Clasifico sonidos según tono, volumen y fuente.
• Escucho activamente a mis compañeros y compañeras y reconozco puntos de vista diferentes.
• Identifico y comparo fuentes de luz, calor y sonido y su efecto sobre diferentes seres vivos.
Tema: el sonido
Pregunta problematizadora
¿Qué estrategias podemos implementar para el aprendizaje de los niños conforme a este tema?

Pregunta problematizadora
¿Qué entiendes por el sonido?
¿Cómo se produce el sonido?
¿Qué características encontramos en ellos?
Actividades a desarrollar
Iniciación: se realizaran las actividades basicas cotidianas.
• Oración
• Llamada a lista
• Revisión de aseo personal
Después de haber realizado las actividades basicas cotidianas mencionadas anteriormente, luego de esto le llevare una grabadora con diferentes sonidos (animales, una fuente de agua, la lluvia, truenos, etc.….)
Desarrollo de la claseAl terminar con la ambientación les hare preguntas a los niños sobre los sonidos que escucharon en la grabadora.
¿Qué sonidos escucharon?
¿De qué animal pertenecían esos sonidos?
¿Ademas de estos sonidos que otros conocen?
Cuando los alumnos terminen esta actividad les diré que cierren los ojos y hagan silencio para que puedan escuchar los sonidos que se producen en ese momento. Y les hare las siguientes preguntas.
¿Qué sonidos escuchaste?
¿Puede decirme de donde provenían esos sonidos?
Después de estas preguntas les diré a los alumnos que realicen el concepto de sonido.
Luego le aclarare los conceptos de ¿Qué es el sonido? ¿Cómo se produce un sonido? ¿Qué son las ondas sonoras? Y les diré que comparen esta definición con la que habían construido anteriormente para ver que tanto se acercaron.

Los sonidos son parte de nuestro diario vivir: por ejemplo, algunos pueden advertir sobre peligros próximos, el pito de un auto o una alarma de una incendio, otros sonidos, simplemente, nos da aviso, como el timbre del teléfono y del despertador, sin embargo, hay sonidos molesto, que se consideran ruido: el sonido de los aviones al despegar, de grandes maquinas y de música a volumen alto.
• ¿Cómo se produce el sonido?
El sonido se produce cuando la materia vibra coloca los dedos sobre tu garganta yhabla te daras cuenta que hay algo dentro de tu garganta que vibra. Gracias a esas vibraciones puedes emitir sonidos. Una vibración se produce cuando un objeto o material se mueve rapidamente.
El oído es el órgano encargado de recibir las ondas sonoras, pero el que estas se escuchen o no, depende de la frecuencia con que vibre un material nuestro oído esta adaptado para captar sonidos producidos por objetos que vibran entre veinte y veinte mil veces por segundo, cuando los sonidos se producen con pocas vibraciones pasan de veinte mil por segundo. Sin embargo, hay sonidos que el ser humano no puede captar pero si el oído de ciertos animales. Así, el silbato para perros pareciera no emitir sonido, perro un perro lo capta a varios metros de distancia.
• Las ondas sonoras: los sonidos se mueven, se desplazan, así es como llegan a tus oídos. Cuando un objeto vibra mueve el aire que hay alrededor formando ondas, llamadas ondas sonoras las ondas sonoras se desplazan en todas direcciones, alejandose de la fuente de origen, hacen que el tímpano de tu oído vibre y percibas el sonido emitido por el objeto, el timbre d la puerta, ladrido de un perro.etc………….
Las ondas sonoras viajan a través de diferentes medios o materiales, los líquidos, os gases y los sólidos. Donde no hay material que lo transporte. No puedehaber solido.
Finalización: para terminar la clase los llevare al laboratorio quienes haran un experimento en el cual responderan unas preguntas.
El sonido viaja atreves de diferentes materiales
Materiales
• Reloj de cuerda
• Un metro
• Dos bombas
• Un bloque solido
Realizo experiencias para poner a prueba mis conjeturas
1. Pide a un compañero que mida con el metro 10 centímetros, para que siempre coloques a la misma distancia los objetos.
2. Pídele a tu compañero o compañera que mantenga el reloj a la misma distancia.
3. Llena el primer globo de aire, colócalo junto a tu oído, e intenta escuchar el tic tac del reloj.
4. Llena el primer globo de agua, colócalo junto a tu oído, e intenta escuchar el tic tac del reloj.
5. Coloca el bloque sólido u objeto solido junto tu oído y escucha el tic tac del reloj.
Busco explicaciones
• ¿a través de cuales materiales pudiste escuchar el tic tac del reloj?
• ¿a través de cual de los materiales pudiste escuchar mejor el sonido del reloj?
• ¿a través de qué clase de material con mayor frecuencia los sonidos?

Evaluación: se evaluó en toda la clase y ademas de eso se evaluara la participación, el comportamiento, la responsabilidad, la disciplina y la creatividad.
Recursos
• Reloj de cuerda
• Un metro
• Dos bombas
• Un bloque solido
• Agua.