PLAN POR JORNADA O SESIÓN:
(Para cada opción de participación estudiantil
1. Objetivo
2. Duración: (horas o sesiones
3. Actividad planificada (nombre de la actividad y pasos para desarrollarla
4. Materiales necesarios


BITACORA.-
Institución Educativa: Unidad Educativa FAE N_1
Opción:
Folio número
#2



Fecha:06-03-2014



Docente coordinador
Marco Paez
Actividad:
Ver videos sobre alcohol, tabaco y drogas
Descripción de la actividad:
Esta actividad se realizó después de la formación para observar algunos videos sobre la reflexión de algunos muchachos que entraron en estas adicciones pero con ayuda pudieron salir y también una reflexión escrita para que nosotros veamos para así poder dar la charlas las demas personas.

Objetivo de la actividad
Hacer una reflexión sobre el alcohol, tabaco y drogas y las experiencias de algunos jóvenes que entraron en esas adicciones y supieron salir con ayuda de las demas personas.

Tiempo de duración
13.00-14.40

Lugar donde se realizó la actividad:
En el colegio - primero de bachillerato “A”

Materiales utilizados en esta actividad:
Computadora para ver los videos presentados por el coordinador.APRENDIZAJES ALCANZADOS:
¿Se cumplieron los objetivos?

SI __x___ NO ______

¿Qué hice bien?
Ver los videos con atención.

¿Qué podría haber hecho mejor?


¿Qué aprendí con esta actividad?
Aprendí que reflexionar como esos jóvenes es una actitud madura y sólida para que puedan salir de esos vicios maliciosos y no volver a cometer las mismas imprudencias.
Recomendaciones/observaciones
Poder ver mejor los videos.


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Firma del docente coordinador



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Fecha




PLAN POR JORNADA O SESIÓN:
(Para cada opción de participación estudiantil)
1. Objetivo
2. Duración: (horas o sesiones
3. Actividad planificada (nombre de la actividad y pasos para desarrollarla

En .lo que respecta a esa convertibilidad, la legislación sobre divisas puede, también, distinguir entre haberes provenientes del trafico corriente –mercancías y servicios-y aquellos que proceden de operaciones financieras. La mayoría de veces, sólo las últimas estan mas o menos sometidas a limitación. En algunas oportunidades, esta distinción entre transacciones comerciales y financieras dio lugar, incluso, a la creación de un doblemercado de cambios.

2.2 TIPO DE CAMBIO:
Es el precio de una moneda en función de otra, para lo cual se puede hablar de tres modalidades:

2.2.1 El que fluctúa libremente: Su precio se fija por libre juego de la oferta y la demanda, y por lo tanto esta en constante fluctuación.

• Oferta de una moneda: Se genera por la demanda de bienes y servicios del exterior, incluyendo los financieros, como la compra de bonos, pagarés y otros títulos.
• Demanda de una moneda: Se trata de los bienes y servicios producidos en el país, que son demandados en el exterior.
Se denomina depreciación a la reducción del valor de una moneda y apreciación al efecto contrario, ambos debidos al libre juego de la oferta y la demanda.

2.2.2 Estable: Se busca que su valor no varíe, principalmente mediante dos mecanismos:

• Patrón oro: El país fija el valor de su moneda respecto al oro y se compromete a comprar o vender ese metal en forma ilimitada, al precio fijado.
• Operaciones de mercado abierto: La moneda del país tiene un determinado valor respecto a las otras divisas y esta sujeta a las presiones de la oferta y demanda, pero existe un organismo gubernamental, normalmente el banco central, que interviene compensando las fuerzas del libre mercado, a fin de mantener invariable, o dentro de ciertos rangos, el valor de la moneda.

2.2.3 Controlado: Existe un organismo oficial que regula todas las operaciones del mercado cambiario del país, para determinar el tipo de cambio de la moneda.En este caso, se llama devaluación a la reducción del valor de una moneda respecto a otras, por parte de la autoridad monetaria del país; y revaluación a la acción contraria, también efectuada en forma oficial.

2.3 LOS DERECHOS ESPECIALES DE GIRO (DEG):
El volumen del comercio exterior experimentó una rapida expansión en los años setenta, mientras que la producción de oro permaneció estacionaria. En consecuencia, el incremento de las reservas monetarias de los bancos centrales requería, como condición previa, un déficit equivalente en la balanza de pagos de los Estados unidos. A la inversa, el equilibrio de la balanza de pagos norteamericana habría podido originar, como así se temía una escasez de liquidez en el nivel internacional. Debido a ello, los países miembros del Fondo Monetario Internacional (FMI) decidieron, en 1969, crear los Derechos Especiales de Giro. A diferencia de los derechos ordinarios de giro, que son préstamos otorgados por el FMI como apoyo a la balanza de pagos, los DEG no son créditos sino instrumentos de reserva monetaria que se suman al oro y a los dólares. El FMI efectuó la primera emisión en 1970.

Por decisión del Consejo de Gobernadores del FMI, los DEG se asignan a los países miembros, proporcionalmente a la cuota de suscripción tanto de divisas como en su propia moneda, que cada uno ha aportado. Ellos dan al poseedor la posibilidad de obtener divisas de un banco central o de las autoridades monetarias de otro país miembro. Si un Estado ha deafrontar un déficit en su balanza de pagos, tiene la posibilidad, sin condiciones de política económica, de canjear sus DEG por una moneda determinada por el FMI.

Por otra parte, al derecho de utilizar los DEG corresponde una obligación de aceptarlos. Un país designado por el FMI tiene la obligación de entregar, a cambio de los DEG, moneda propia o de un te 4. Materiales necesarios


BITACORA
Nombre del estudiante: Ariel Aragón
Institución Educativa: Unidad Educativa FAE N_1
Opción:
Folio número
#1


Docente coordinador
Marco Paez
Actividad:
Formación de grupos y brigadas
Descripción de la actividad:
Esta actividad se realizó después de la formación para esto hicieron que los cuartos y quintos nos quedaramos en el patio central para después designarnos a que grupo ycon qué profesor iríamos a trabajar.
Después nos dirigimos al primero de bachillerato “A” en donde formamos los grupos con los que íbamos a trabajar los campos de acción y designar a los secretarios presidentes y fotógrafos.


Objetivo de la actividad
Hacer conciencia en los jóvenes para que no sean uno mas de los que se drogan en las calles , darle alguna motivación para que no entren en esos vicios del alcohol, tabaco y drogas, ayudarlos a compaginar mas con los demas

Tiempo de duración:
13.00-14.40

Lugar donde se realizó la actividad:
En el colegio - primero de bachillerato “A”

Materiales utilizados en esta actividad:
Papeles y esferos para anotar los nombres de los que representaban en nuestro grupo.


APRENDIZAJES ALCANZADOS
¿Se cumplieron los objetivos?

SI __x___ NO ______

¿Qué hice bien?
Llevarme bien con los de mi grupo.

¿Qué podría haber hecho mejor?


¿Qué aprendí con esta actividad?
Aprendí que para poder hacer estas campañas podemos no hacernos el mal nosotros mismos
Y enseñar a los demas que no hagan lo malo.
Recomendaciones/observaciones