sY SI ADOPTO UNÁRBOL?

Objetivos: Que los alumnos logren Aprender acerca de la estructura, función y ciclo de vida de un árbol como ejemplo del reino vegetal. Valorar la relación árbol - ambiente. Aplicación En el mes de marzo, solicitar a cada alumno que elija un árbol que él (o ella) pueda observar con mucha frecuencia (cerca de la escuela o de su casa) y sugerirle que siempre lleve consigo un anotador para registrar los cambios ocurridos. Para el primer paso, sugerimos las siguientes orientaciones: a- sQué tipo de árbol seleccionaste? b- sPor qué éste en particular? c- sDónde está localizado exactamente? d- Colócale un nombre. e- Descríbelo. 1. Altura (Estimada usando tu altura o la de una casa, garage u otro objeto). 2. Circunferencia (usa tus brazos, manos o cuerda) 3. Hojas (tipo, tamaño, estructura, color) 4. Frutos (tipo, tamaño, color) 5. Corteza (color, textura, diseño) 6. Otras características interesantes. f- Realiza bosquejos de tu árbol desde diferentes ángulos a distintas horas, incluyendo la posición de las hojas en las ramas y la posición de las ramas en el árbol. Sugerimos comenzar la observación en el otoño. El año escolar cubre el final del verano, otoño, invierno y primavera. 1- Registra las siguientes observaciones semanalmente: Fecha. Número de hojas (más adaptable a un vástago). Una manera de realizar la estimación es contar las hojas de dos o tres ramas bajas y luego multiplicar por la cantidad total de ramas del árbol. Color y bosquejo de las hojas (o fotos tomadas siempre desde el mismo lugar). 2- Completa una serie de actividades de medición: Calcula lacircunferencia y el diámetro de tu árbol y estima su altura. 3- Observa y registra los siguientes datos: sCuál fue la fecha aproximada en que aparecieron los primeros colores otoñales en las hojas? sCuáles fueron los principales cambios de color? sY los otros? sCuál fue la fecha en que comenzaron a caer las primeras hojas? sCuáles fueron las dos semanas en que cayeron la mayor parte de las hojas? sCuándo cayeron las últimas hojas de la copa? 4- sQué animales utilizan el árbol para alimento, refugio, o hábitat? Esta información puede ser usada para trabajo de discusión en clase con el agregado de las opiniones de los alumnos. Las observaciones invernales pueden incluir las siguientes preguntas y actividades: sQué es lo primero que observas cuando miras tu árbol en el invierno? sQué cambios ocurrieron? Bosqueja y describe tu árbol en un día soleado, en una noche de luna llena; en la helada; en la lluvia. Describe la corteza y cálcala. Bosqueja la sombra de tu árbol por el medio artístico que más te guste. Las observaciones primaverales pueden incluir las siguientes preguntas: sCuándo comenzaron a aparecer las nuevas hojas por los brotes de las ramas?

sCuándo aparecieron las primeras ramitas? sCuándo desaparecieron las últimas? sCuándo tuvo el árbol su primer fruto bien formado? sEn qué momento se dispersaron las semillas? Para tener en cuenta Los árboles ofrecen una gran variedad de tópicos especiales que pueden ser desarrollados. A continuación, sugerimos dos grupos de actividades: Los árboles y sus productos: Investigar usos importantes de la madera. Investigarla manufactura de muebles y los tipos y cortes de madera utilizados por esa industria. Investigar sobre los enchapados, la madera aglomerada y sus usos. Investigar usos de la pulpa de madera. Relacionar la actividad con el reciclado de papel, la restauración de muebles antiguos, etc. Análisis estadísticos de árboles. Comparar tipos y formas de árboles. Comparar los árboles de madera blanda con los de madera dura y si contienen esencia/s o son inodoros. Comparar alturas. Comparar circunferencias y diámetros. Comparar frecuencia de distribución a partir de puntos anteriores, según el ambiente donde se desarrolle (ciudad, monte, parque) Encontrar modo, media y medio usando las frecuencias de distribución.
•7 M. Piramidal o prócer: ubicado en el dorso de la nariz, su función es la de llevar abajo la piel de la región superciliar.

8 Orbicular de los parpados: El músculo orbicular de los parpados (Orbicularis oculi o palpebrarum) es un músculo de la cara. Se encuentra debajo de la piel, delante de la órbita ocular; en forma de anillo, ancho, aplanado y delgado, constituido por dos porciones: orbitaria y parpebral.
Se inserta, por dentro en el tendón orbicular, que a su vez se inserta en los labios anterior y posterior del canal lagrimal, en la apófisis ascendente del maxilar superior y la apófisis orbitaria interna del frontal y, por fuera, en la caraprofunda de la piel

9 Superciliar: El músculo superciliar (Corrugator supercili) es un músculo de la cara, se encuentra en la parte interna del arco superciliar, debajo del orbicular de los parpados, con cuyas fibras se entrecruza.
Se inserta, por dentro en la porción interna del arco superciliar; por fuera, en la cara profunda de la piel de las cejas.
Lo inerva el nervio facial.
•10 Músculos de la nariz
•Transverso de la nariz o nasal:
Origen: Músculo triangular, adosado sobre el dorso de la nariz.
Inserción: Del dorso de la nariz, donde nace, se dirige al músculo abajo hacia el surco del ala de la nariz y termina en la piel y en el músculo mirtiforme.

Acción: Estrecha las aberturas nasales, atrayendo hacia arriba los tegumentos.

•11 M. Mirtiforme de la Nariz o Depresor del septo o tabique nasal.
Origen: Pequeño músculo radiado, situado por debajo de las aberturas nasales.
Inserción: Se inserta, abajo, en la fosita mirtiforme en el maxilar superior y de aquí se dirige arriba, para terminar en el subtabique del ala de la nariz.
Acción: Estrecha las aberturas nasales y hace descender el ala de la nariz.

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•12 Músculos elevador del ala de la nariz

Origen: Músculo delgado, situado en la parte inferior del ala dela nariz.
Inserción: Se inserta en el maxilar superior y en el ala de la nariz.
Acción: Dilata las aberturas nasales.

Músculos de los labios
•13 Dilatadores:
Elevador superficial del ala de la nariz y del labio superior.
Origen: Músculo delgado, verticalmente extendido desde el angulo externo del ojo al labio superior.
Inserción: Por arriba se inserta en la apófisis ascendente del maxilar superior. Por abajo en el ala de la nariz y en el labio superior.
Acción: Elevador común del ala de la nariz y el labio
superior.

14 M. elevador del labio superior
Origen: Pequeño músculo en forma de cinta situado por fuera y debajo del precedente
Inserción: Por arriba, se inserta en el maxilar superior, cerca del borde de la órbita y por abajo en el labio superior.
Acción: Levanta hacia arriba el labio superior

15 Músculo canino o elevador del angulo de la boca

Origen: Se inserta por arriba , en la fosa canina debajo de agujero Infraorbitario del maxilar superior.
Inserción: por debajo, en la piel y mucosa de las comisuras labiales.
Acción: eleva el angulo de la boca.

16 M. buccinador.
Origen: M.sculo un gráfico de barras.