Reconocer la necesidad de educarnos en el
desarrollo sustentable
Plantear medidas de reducción de basura a través de compostas.
Aplicar la metodología de la Triple R.
Comprender la importancia que representan las acciones del ser humano en la
transformación y preservación del equilibrio ecológico.
Promover en la comunidad educativa la toma de conciencia y la
participación en el cuidado y mejoramiento ambiental.
Traspasar los muros escolares al desarrollar una cultura ecológica.
Levantar una generación diferente de niños y niñas que
desde temprana edad sean visionarios y que comiencen a dar esos pequeños
grandes pasos que impactaran a multitudes positivamente a medida que se
desenvuelven y crecen.
Metas:
A partir del ciclo escolar 2011-2012 poner en practica actividades y
estrategias encaminadas hacia la búsqueda de explicaciones, aprovechando
el interés delos niños por conocer, observar, indagar sobre la
problematica de su entorno así como encontrar respuestas que
resuelvan los cuestionamientos que ellos mismos generen.
Metodología:
Proponemos diversas metodologías y actividades para el plan y programa
de estudio de educación primaria, enfocados a alcanzar los objetivos de
nuestra institución educativa:
MURALES ECOLÓGICOS: consiste en la confección de un mural o
pizarrón informativo con temas alusivos al medio ambiente. se pueden
organizarpor salones, nivel, y se puede cambiar la información semanal,
quincenal, o mensualmente.
LIMPIEZA Y ORNATO: los estudiantes se organizaran para realizar estas
actividades en la institución educativa.
FOTOGRAFÍA: consiste en montar exposiciones o hacer concursos de
fotografía sobre temas de la naturaleza.
ARTE CON DESECHOS: en las diversas asignaturas se elaborara el material
didactico con desechos, y se pueden montar exposiciones con los mismos.
VIVEROS: se acondicionara un lugar en la institución para hacer
viveros. Éstos pueden ser de especies forestales, plantas ornamentales o
plantas medicinales.
ENSAYO Y POESÍA: el departamento de idiomas puede organizar con los
estudiantes concursos, exposiciones de esta modalidad con temas relacionados al
medio ambiente, o sencillamente hacerlo como un trabajo cotidiano de docencia.
HUERTA ESCOLAR: aquí los estudiantes tendran un espacio para
aprender como se siembra y se mantienen diversos cultivos.
RECICLAJE: la institución mantendra permanentemente botes para la
recolección de desechos clasificados (papel, vidrio, plastico
etc).
CAMPAÑAS DE SOLIDARIDAD: implica la sensibilización de los
estudiantes en cuanto a su entorno, por lo tanto los estudiantes trabajan en
acciones solidarias para ayudar a niños y jóvenes de escasos
recursos económicos o instituciones que lo requieran.
ABONO ORGANICO: consisteen la producción de este tipo de abono,
ya sea por lombricultura (uso de lombrices para descomponer los desechos) o
compostaje (descomposición natural de desechos en un medio controlado).
La institución contara con espacios destinados para este fin.
ROTULACIÓN: se pueden poner carteles de diversos tipos por la
institución, con mensajes alusivos a la protección de los
recursos naturales o a algún tema de interés.
DIBUJO: igual que con ensayo y poesía, esta es una actividad
valida para desarrollar con los estudiantes en diversas clases, y
promover el respeto por el medio ambiente.
RECOLECCIÓN DE SEMILLAS DE ARBOLES: en ciertas épocas que
los arboles estan en producción de semillas, se lleva a
los estudiantes a recolectarlas, para que las conozcan y las
hagan germinar.
EMBELLECIMIENTO DE ZONAS VERDES: los estudiantes organizados,
periódicamente pueden trabajar en el ornato y mantenimiento de las zonas
verdes de su institución.
BOLETÍN INFORMATIVO: para fomentar el habito por la lectura y la
exposición crítica, la escuela tendra su boletín
sencillo, donde se comenten las distintas actividades que estan
realizando los niños y niñas en la institución o temas
diversos de interés.
CAMPAÑAS DE RECHAZO DE DESECHOS: consiste en que los estudiantes
investiguen e informen a la población de la institución acerca de
alternativas para producir menos desechos ennuestros hogares y comunidad, y
rechazar los materiales que no vayamos a utilizar, lo cuales producen exceso de
basura.
REFORESTACIÓN: tanto dentro de la institución como en algunos sitios
de la comunidad, hay zonas degradadas o que requieren de cobertura forestal.
los estudiantes pueden seleccionar esos sitios e investigar que especies se
pueden sembrar entre otros datos y proceder a la reforestación.
BASUREROS: se identifican lugares dentro y fuera de la institución donde
se requieran basureros, y se establecen estrategias para conseguir los recursos
de compra e instalación.
ELABORACIÓN DE PAPEL DE RECICLAJE: los niños y niñas
aprenderan a elaborar papel a partir de desechos organicos.
CELEBRACIÓN DE DÍAS ESPECIALES: cuando hay fechas especiales,
como el día de los parques nacionales, el día del libro, el
día del medio ambiente etc., los estudiantes se pueden organizar para
celebrarlos y hacer actividades especiales.
INCLUIR TEMATICA AMBIENTAL EN EVALUACIONES Y TRABAJOS DE DOCENCIA
ORDINARIOS: aprovechando los mismos trabajos de docencia (investigaciones,
asignaciones etc), que se les dejan a los estudiantes en las diversas
asignaturas, se pueden relacionar estos con temas ambientales.
AULA BOSQUE: la escuela contara con un aula bosque, en donde
trabajaran los alumnos sus clases ordinarias en contacto con la
naturaleza y el medio ambiente.
