RESUMEN ANALÍTICO EN EDUCACIÓN

Introducción a la Teoría de Proyectos.
Documento fuente. | Planificación y desarrollo de proyectos sociales y educativos. |
País de procedencia. | México. |
Editorial. | Limusa. |
Descriptores. | Proyecto, programa, plan, elementos de un proyecto, formulación de proyectos, evaluación de proyectos. |
Contenidos. | Importancia del desarrollo de proyectos en la planeación.Conceptos basicos de proyectos.Especificaciones de un proyecto.Origen y orientación de un proyecto.Clasificación de proyectos.Descripción de los elementos de un proyecto.Proceso de formulación de proyectos.Fases de desarrollo de un proyecto.Criterios para la evaluación de proyectos.Experiencias complementarias para la elaboración de esquemas y protocolos de presentación de proyectos. |
Resumen. | En el presente documento se puntualiza el proceso de elaboración de proyectos. Menciona que el desarrollo de proyectos es esencial dentro del proceso de planeación, puesto que en los proyectos se integran todos los elementos de dicha planeación, como: diseño o formulación, gestión, evaluación y control.Para el adecuado desarrollo de un proyecto es importante analizar la problematica presente que se pretende mejorar, pero no solo basta con detectarla y conocerla profundamente, también es necesario implementar la creatividad dentro del proceso para poder proponer nuevas rutas para lasolución de la problematica.Existe una relación estrecha entre plan, programa y proyecto, puesto que los planes se pueden desmenuzar en programas que a la vez se fraccionan en proyectos para una mejor ejecución, ya que mediante el desglose específico de dichos elementos se puede llevar a cabo una mejor gestión de los procesos que se realizan. La diferencia de los planes, programas y proyectos; consta en que los planes frecuentemente se formulan a largo y mediano plazo, y los programas y proyectos suelen plantearse en un corto plazo.Es importante puntualizar la definición de proyectos, puesto que constantemente su hace referencia a estos pero no siempre se suele encontrar la definición precisa que haga mención a los diversos elementos que engloba el concepto, puesto que lejos de ser un concepto facil resulta ser un concepto complejo.De acuerdo con el analisis de diversos conceptos acerca de proyectos, el autor trata de puntualizar la definición basandose en las diversas concepciones dadas por numerosos autores, y concluye con que un proyecto es: un proceso que describe la idea dinamica de una acción organizada para lograr determinados fines u objetivos, que se pueden plantear, administrar y evaluar por sí mismo, constituyendo un ambito de gestión peculiar que no puede ser confundido con el de la entidad madre o del sistema en donde surge.Es importante destacar las especificaciones que se deben de llevar a cabo a la hora de elaborar proyectos, puesto que constituyen la base principal para su elaboración. Dichasespecificaciones se basan en una serie de cuestionamientos que se realizan para poder desarrollarlas: ¿Qué se quiere lograr?, ¿por qué y para qué se quiere?, ¿dónde se va a lograr?, ¿quién lo va a logar?, ¿cómo o por qué medios lo va a logar?, ¿a qué fuentes de financiamiento se recurrira?, ¿qué criterios e indicadores se utilizan para verificar o valorar el nivel de éxito en los resultados que se alcancen?Los proyectos se pueden dividir en diversas categorías, algunas de estas son: criterio de producto (que se refiere a los proyectos económicos directamente productivos y proyectos sociales o de servicios, no directamente productivos), criterio de método (que son proyectos de investigación y de acción), criterio de instrumentación (que son proyectos para la industria, comunicaciones, salud, etc.), criterio sectorial y criterio de cobertura (son proyectos nacionales, estatales, municipales y locales, y proyectos institucionales o empresariales y corporativos).Un proyecto debe de poseer diversos elementos que le permitan tener un cierto orden en su estructura. La descripción mínima de los elementos de un proyecto son: nombre o título del proyecto, origen y naturaleza peculiar del proyecto, objetivo general, justificación, líneas de acción, metodología y estrategias, y monto del presupuesto total del proyecto.Así mismo es importante mencionar que una proyecto no es la suma de todos los elementos que lo conforman, no la ordenación de los mismos; un proyecto debe de estructurarse de tal manera que se vayanintegrando todos sus elementos como resultado de una complementación o continuación de cada uno.Las fases de desarrollo de un proyecto se componen por: 1. el diseño o formulación, 2. negociación de autorización y financiamiento, 3. instrumentación, supervisión y evaluación, 4. terminación y elaboración del informe final, 5. recuperación de experiencias de un proyecto anteriormente terminado.Los criterios para la evaluación de proyectos pueden ser convencionales y no convencionales. Los convencionales pueden estructurarse desde la factibilidad económica, el costo-beneficio, el costo-utilidad, el costo-eficiencia, y el analisis de resultados. Los no convencionales de puntualizan desde el analisis integral de factibilidad, el analisis de calidad, el analisis integral de resultados y la evaluación de alternativas. Para la evaluación de los proyectos es importante considerar el nivel de desarrollo en el que se encuentra para tener una mejor valoración del mismo.Los elementos que conforman a un plan, un programa y un proyecto son esencialmente los mismos, sin embargo cambian en algunos puntos en los que dependiendo del componente que se aborda se pueden puntualizar un poco mas o simplificarse. |

Comentario. | Me parece que el presente documento resulta importante conocerlo y comprenderlo para la adecuada de elaboración de planes, programas y proyectos; debido a que puntualiza las diversas características de cada uno de estos componentes que se puede comprender perfectamente la diferencia y relación existente entreestos. Principalmente la diferencia consta de los tiempos y la complejidad que llevan inmersos cada uno de estos componentes, puesto que en su estructura son en gran medida parecidos.Sin embargo el texto principalmente se enfoca en la elaboración de proyectos. Me parece interesante el analisis que realiza el autor para poder precisar el concepto al que se refiere un proyecto, puesto que no existe una definición exacta de dicha palabra ya que según los diversos autores se retoma desde un punto de vista,; pero el autor logra desarrollar el concepto mas exacto de proyecto puesto que engloba todos las definiciones abordadas para estructurar un concepto complejo.Se menciona dentro del documento que para poder llevar a cabo un proyecto es necesario responder una serie de cuestionamientos que al mismo tiempo deben de poner en practica la creatividad del elaborador, ya que se deben de plantear de una manera en que el proyecto sea factible.Así mismo me parece importante que el autor muestre los elementos necesarios que debe de llevar un proyecto para su correcta elaboración, puesto que no siempre se logra concretizar de una manera tan precisa. Sin embargo el autor menciona que para el proceso de formulación de un proyecto no se deben de sumar u organizar solo sus elementos; sino que se deben de ir completando dentro del proyecto de tal manera que se vaya precisando y desarrollando de una manera integral. f ABONO ORGANICO: consisteen la producción de este tipo de abono, ya sea por lombricultura (uso de lombrices para descomponer los desechos) o compostaje (descomposición natural de desechos en un medio controlado). La institución contara con espacios destinados para este fin.
ROTULACIÓN: se pueden poner carteles de diversos tipos por la institución, con mensajes alusivos a la protección de los recursos naturales o a algún tema de interés.
DIBUJO: igual que con ensayo y poesía, esta es una actividad valida para desarrollar con los estudiantes en diversas clases, y promover el respeto por el medio ambiente.
RECOLECCIÓN DE SEMILLAS DE ARBOLES: en ciertas épocas que los arboles estan en producción de semillas, se lleva a los estudiantes a recolectarlas, para que las conozcan y las hagan germinar.
EMBELLECIMIENTO DE ZONAS VERDES: los estudiantes organizados, periódicamente pueden trabajar en el ornato y mantenimiento de las zonas verdes de su institución.
BOLETÍN INFORMATIVO: para fomentar el habito por la lectura y la exposición crítica, la escuela tendra su boletín sencillo, donde se comenten las distintas actividades que estan realizando los niños y niñas en la institución o temas diversos de interés.
CAMPAÑAS DE RECHAZO DE DESECHOS: consiste en que los estudiantes investiguen e informen a la población de la institución acerca de alternativas para producir menos desechos ennuestros hogares y comunidad, y rechazar los materiales que no vayamos a utilizar, lo cuales producen exceso de basura.
REFORESTACIÓN: tanto dentro de la institución como en algunos sitios de la comunidad, hay zonas degradadas o que requieren de cobertura forestal. los estudiantes pueden seleccionar esos sitios e investigar que especies se pueden sembrar entre otros datos y proceder a la reforestación.
BASUREROS: se identifican lugares dentro y fuera de la institución donde se requieran basureros, y se establecen estrategias para conseguir los recursos de compra e instalación.
ELABORACIÓN DE PAPEL DE RECICLAJE: los niños y niñas aprenderan a elaborar papel a partir de desechos organicos.
CELEBRACIÓN DE DÍAS ESPECIALES: cuando hay fechas especiales, como el día de los parques nacionales, el día del libro, el día del medio ambiente etc., los estudiantes se pueden organizar para celebrarlos y hacer actividades especiales.
INCLUIR TEMATICA AMBIENTAL EN EVALUACIONES Y TRABAJOS DE DOCENCIA ORDINARIOS: aprovechando los mismos trabajos de docencia (investigaciones, asignaciones etc), que se les dejan a los estudiantes en las diversas asignaturas, se pueden relacionar estos con temas ambientales.
AULA BOSQUE: la escuela contara con un aula bosque, en donde trabajaran los alumnos sus clases ordinarias en contacto con la naturaleza y el medio ambiente.