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Nuevo ejemplo de ensayo argumentativo: el cuerpo del ensayo
Nuevo ejemplo de ensayo argumentativo: el cuerpo del ensayo
“Les dedicamos mas tiempo a nuestros amigos de las redes sociales
que a los reales y es posible ver en una cafetería a varios
jóvenes reunidos que no conversan, tan solo teclecan como locos en su terminal. La red y sus
entresijos tienen prioridad ante la persona que tienen delante. Ya nadie se
disculpa o pide permiso para atender una llamada que interrumpa una
conversación, ahora lo natural es dejar al interlocutur con la palabra
en la boca incluso para leer la última publicación en Facebook de
un amigo. Esto perjudica las
realaciones entre las personas y boicotea claramente la comunicación entre
personas.
No se respetan espacios, las escuelas, los cines y hasta la iglesia son lugares
dónde vemos cómo a menudo suelan señales acústicas
o se encienden luces que delatan que el dueño del aparato
esta, con mayor o menor disimulo, atendiendo un requerimiento. Los
beneficios que el smartphone puede dar, como
son el de estar localizados, poder comunicarse en caso de emergencia o recurrir
a un callejero si nos hemos extraviado no son tannecesarios como pueden parecer. Antes
utilizabamos teléfonos públicos y preguntabamos a otras personas si no conocíamos una
dirección. Si, jóvenes, hubo un tiempo
en el que preguntar educadamente a un desconocido por la calle como podíamos ir un lugar era lo
habitual y no usabamos el google maps.
Psicólogos, sociólogos e incluso asociaciones acostumbradas a
tratar adicciones muy serias apoyan la teoría de que el smartphone es
hoy por hoy un problema para miles de jóvenes
que tienen síntomas físicos que pueden llegar incluso a
manifestarse como
crisis de ansiedad si se dejan en casa su teléfono. Me apoyo en los
enlaces que adjunto para que puedan ver como
estos especialistas ven, como
yo veo, que hoy por hoy el teléfono puede ser perjudicial para un sector
cada vez mas amplio de población.”
De forma muy breve, ya que el espacio así lo requiere, el autor defiende
sus argumentos apoyandose en el analisis de la realidad que el
mismo observa y en que realizan expertos de diferentes ramas
.
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Losproyectos didacticos deben tener muy
claras
las acciones y los medios necesarios para alcanzar propósitos
determinados. Se elaboran planeaciones previas a las tareas y se da libertad a
la innovación e interés de los estudiantes, se distribuyen las
responsabilidades entre los miembros
del equipo.
Los proyectos escolares permiten anticipar dificultades y soluciones posibles;
se realizan con el fin de enseñar por medio de la indagación, se
puede decir que es un trabajo educativo mas o menos prolongado, con
fuerte participación de los estudiantes en su planteamiento, en su
diseño y en su seguimiento, con el fin de adquirir conocimiento por
medio de constructos propios del alumno y por ende se da el aprendizaje
significativo. También favorecen
durante su
realización el intercambio entre iguales y brindan la oportunidad de
practicar valores
como
la responsabilidad, la tolerancia, el respeto, etc.
En un proyecto todos participan a partir de lo les interesa y necesitan
aprender poniendo en practica lo que ya saben hacer. Por lo que el maestro debe
procurar que la participación
del estudiante en un proyecto sea
un reto para que se de el constructo de un nuevo conocimiento. De manera
adicional, el trabajo por proyectos posibilita una interacción entre la
escuela y la comunidad, ya que ésta puede beneficiarse una de la otra
del
conocimiento que se genera al poner enpractica un proyecto.
El docente debe tener claros los propósitos didacticos de cada
proyecto a partir
del
analisis de las practicas sociales, el programa, los
propósitos
del grado escolar y los
aprendizajes esperados
del
cada bloque.
Es importante considerar el tiempo necesario
para la realización y el proceso de las secuencias didacticas que
se pretender elaborar dentro de los proyectos. Las secuencias
didacticas consisten en una serie de actividades diseñadas con la
finalidad de que los alumnos entiendan, comprendan y aprendan los contenidos
que resulten particularmente difíciles para ellos.
Para presentar los resultados del proyecto no basta con una simple
exposición se requiere ir mas alla de un expositor y
varios escucha, sino, que se deben organizar actividades mas
participativas como un debate sobre el tema de interés general, grabar
un programa de radio, producir un relato literario o bien presentar un
experimento, existe un enorme listado de actividades con las que se puede dar a
conocer los resultados de un proyecto, claro que éstas serian en base
los temas tratados durante el proceso de las diversas actividades que se
realizaron en el tiempo que duro el proyecto; los resultados se daran a
conocer con los compañeros del salón y otros miembros de la
comunidad escolar.
Un modelo importante para socializar el conocimiento son las comunidades
deaprendizaje que permiten a grupos de personas aprender algo en común o
bien compartir los saberes con otros grupos o individuos por medio de las redes
sociales, dandose un aprendizaje colectivo de participación
compartida que permite a los estudiantes conocer otros contextos que tienen en
común las mismas situaciones de aprendizaje o bien que comparten el
mismo interés sobre temas educativos; por medio de las plataformas de
comunicación colectivas el estudiante o docente puede compartir sus
proyectos u otros constructos, y puede recibir opiniones al respecto, al igual
que también podemos dar nuestro punto de vista de lo que nos
envían.
Tomando en cuenta las Comunidades de Aprendizaje se abre en la escuela
mas tiempo para la adquisición de conocimientos, se priorizan
contenidos didacticos y se da lugar al uso de las nuevas
tecnologías, se busca que todo el tiempo escolar se dé aprendiza;
en un aula, en la biblioteca, en el tiempo de comedor y que las actividades
extraescolares responden a los propósitos educativos y también
sean tiempo de aprendizaje.
La participación es uno de los principios pedagógicos que
pretende conseguir el objetivo de una educación de calidad que supere la
exclusión social; dentro de las comunidades de aprendizaje, la
enseñanza escolar no esta s&oacu
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