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Nuevo ejemplo de ensayo argumentativo: el cuerpo del ensayo



Nuevo ejemplo de ensayo argumentativo: el cuerpo del ensayo
“Les dedicamos mas tiempo a nuestros amigos de las redes sociales que a los reales y es posible ver en una cafetería a varios jóvenes reunidos que no conversan, tan solo teclecan como locos en su terminal. La red y sus entresijos tienen prioridad ante la persona que tienen delante. Ya nadie se disculpa o pide permiso para atender una llamada que interrumpa una conversación, ahora lo natural es dejar al interlocutur con la palabra en la boca incluso para leer la última publicación en Facebook de un amigo. Esto perjudica las realaciones entre las personas y boicotea claramente la comunicación entre personas.
No se respetan espacios, las escuelas, los cines y hasta la iglesia son lugares dónde vemos cómo a menudo suelan señales acústicas o se encienden luces que delatan que el dueño del aparato esta, con mayor o menor disimulo, atendiendo un requerimiento. Los beneficios que el smartphone puede dar, como son el de estar localizados, poder comunicarse en caso de emergencia o recurrir a un callejero si nos hemos extraviado no son tannecesarios como pueden parecer. Antes utilizabamos teléfonos públicos y preguntabamos a otras personas si no conocíamos una dirección. Si, jóvenes, hubo un tiempo en el que preguntar educadamente a un desconocido por la calle como podíamos ir un lugar era lo habitual y no usabamos el google maps.


Psicólogos, sociólogos e incluso asociaciones acostumbradas a tratar adicciones muy serias apoyan la teoría de que el smartphone es hoy por hoy un problema para miles de jóvenes que tienen síntomas físicos que pueden llegar incluso a manifestarse como crisis de ansiedad si se dejan en casa su teléfono. Me apoyo en los enlaces que adjunto para que puedan ver como estos especialistas ven, como yo veo, que hoy por hoy el teléfono puede ser perjudicial para un sector cada vez mas amplio de población.”
De forma muy breve, ya que el espacio así lo requiere, el autor defiende sus argumentos apoyandose en el analisis de la realidad que el mismo observa y en que realizan expertos de diferentes ramas .
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Losproyectos didacticos deben tener muy claras las acciones y los medios necesarios para alcanzar propósitos determinados. Se elaboran planeaciones previas a las tareas y se da libertad a la innovación e interés de los estudiantes, se distribuyen las responsabilidades entre los miembros del equipo.
Los proyectos escolares permiten anticipar dificultades y soluciones posibles; se realizan con el fin de enseñar por medio de la indagación, se puede decir que es un trabajo educativo mas o menos prolongado, con fuerte participación de los estudiantes en su planteamiento, en su diseño y en su seguimiento, con el fin de adquirir conocimiento por medio de constructos propios del alumno y por ende se da el aprendizaje significativo. También favorecen durante su realización el intercambio entre iguales y brindan la oportunidad de practicar valores como la responsabilidad, la tolerancia, el respeto, etc.
En un proyecto todos participan a partir de lo les interesa y necesitan aprender poniendo en practica lo que ya saben hacer. Por lo que el maestro debe procurar que la participación del estudiante en un proyecto sea un reto para que se de el constructo de un nuevo conocimiento. De manera adicional, el trabajo por proyectos posibilita una interacción entre la escuela y la comunidad, ya que ésta puede beneficiarse una de la otra del conocimiento que se genera al poner enpractica un proyecto.
El docente debe tener claros los propósitos didacticos de cada proyecto a partir del analisis de las practicas sociales, el programa, los propósitos del grado escolar y los aprendizajes esperados del cada bloque. Es importante considerar el tiempo necesario para la realización y el proceso de las secuencias didacticas que se pretender elaborar dentro de los proyectos. Las secuencias didacticas consisten en una serie de actividades diseñadas con la finalidad de que los alumnos entiendan, comprendan y aprendan los contenidos que resulten particularmente difíciles para ellos.
Para presentar los resultados del proyecto no basta con una simple exposición se requiere ir mas alla de un expositor y varios escucha, sino, que se deben organizar actividades mas participativas como un debate sobre el tema de interés general, grabar un programa de radio, producir un relato literario o bien presentar un experimento, existe un enorme listado de actividades con las que se puede dar a conocer los resultados de un proyecto, claro que éstas serian en base los temas tratados durante el proceso de las diversas actividades que se realizaron en el tiempo que duro el proyecto; los resultados se daran a conocer con los compañeros del salón y otros miembros de la comunidad escolar.
Un modelo importante para socializar el conocimiento son las comunidades deaprendizaje que permiten a grupos de personas aprender algo en común o bien compartir los saberes con otros grupos o individuos por medio de las redes sociales, dandose un aprendizaje colectivo de participación compartida que permite a los estudiantes conocer otros contextos que tienen en común las mismas situaciones de aprendizaje o bien que comparten el mismo interés sobre temas educativos; por medio de las plataformas de comunicación colectivas el estudiante o docente puede compartir sus proyectos u otros constructos, y puede recibir opiniones al respecto, al igual que también podemos dar nuestro punto de vista de lo que nos envían.
Tomando en cuenta las Comunidades de Aprendizaje se abre en la escuela mas tiempo para la adquisición de conocimientos, se priorizan contenidos didacticos y se da lugar al uso de las nuevas tecnologías, se busca que todo el tiempo escolar se dé aprendiza; en un aula, en la biblioteca, en el tiempo de comedor y que las actividades extraescolares responden a los propósitos educativos y también sean tiempo de aprendizaje.

La participación es uno de los principios pedagógicos que pretende conseguir el objetivo de una educación de calidad que supere la exclusión social; dentro de las comunidades de aprendizaje, la enseñanza escolar no esta s&oacu
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