Elementos que constituyen el Sistema Educativo Mexicano
El Sistema Educativo Mexicano se integra además de las autoridades educativas con:

I. PERSONAS
a) Los educandos;
b) Educadores;
c) Los trabajadores de apoyo y asistencia al servicio de la educación; y
d) Padres de familia, tutores y organizaciones que los representen que estén debidamente reconocidos y constituidos ante la autoridad educativa.

II. ORGANISMOS PÚBLICOS DEL SECTOR
a) Las instituciones educativas del Estado y sus organismos descentralizados;
b) Las instituciones particulares con autorización o reconocimiento de validez oficial de estudios;
c) Las instituciones a las que la Ley otorga autonomía;
d) El Consejo de participación Social tanto los estatales como los municipales;
e) Las instituciones de apoyo a la educación; y
f) Las instituciones de formación para el trabajo o las de cualquier otro tipo y modalidad que se imparta de acuerdo a las necesidades educativas de la población y las características particulares de los grupos que las integran, en concordancia con las necesidades del sector productivo.

III. ELEMENTOS EDUCATIVOS
a) Planes;
b) Programas;
c) Métodos y materiales educativos;
d) El calendario escolar;
e) Los documentos oficiales que acrediten el historial académico de los estudiantes; y

f) Los demás necesarios para el adecuado funcionamiento del ámbito educativo

La educación y los valores de convivencia humana.
Se encuentra dentro del contexto del Art. 3s Constitucional, orientado a los Derechos humanos:
 Aprecio a la Dignidad de la Persona(fraternidad)
 Tolerancia
 Respeto a las diferencias
 Libertad
 Paz


LOS VALORES DEL SISTEMA EDUCATIVO MEXICANO EN LOS PROGRAMAS DE ESTUDIO
Según Margarita Zorrilla, en un análisis del sistema educativo mexicano:
Los valores declarados
De manera esquemática los enunciados que declaran la opción valoral expresados en los fines de la educación mexicana en estos ordenamientos jurídicos:
Fines propuestos en el artículo 3° constitucional.
• Desarrollo armónico.
• Conocimiento científico.
o Laicismo.
• € Amor a la patria (nacionalismo no excluyente).
o Comprensión de nuestros problemas.
o Independencia (defensa de nuestra independencia política y aseguramiento de nuestra independencia económica.
o Aprovechamiento de nuestros recursos.
o Continuidad en el acrecentamiento de nuestra cultura.
o Conciencia de solidaridad internacional.
o Autoridad social del Estado (legitimidad derivada de orientación a la realización de las garantías).
• Democracia: estructura jurídica, régimen político y sistema de vida fundado 'en el constante mejoramiento económico, social y cultural del pueblo'.
• Dignidad de la persona.
o Integridad de la familia.
o Interés general por la sociedad.
o Fraternidad.
o Igualdad de derechos.
o Justicia.

Los fines de la educación en la Ley General de Educación (artículo 12)
• Adquisición y acrecentamiento de la cultura.
o Creación de bienes culturales.
o Cuidado de los bienes culturales universales.
o Cuidado del patrimonio cultural de la nación.
• Desarrollo integral del individuo para que ejerza sus capacidadeshumanas por medio de:
o Conocimientos.
o Capacidad de observación, análisis y reflexión críticos.
o Sentido de solidaridad (responsabilidad) social.
o Desarrollo físico y deporte.
• Conciencia de nacionalidad y soberanía.
o Un lenguaje común.
o Aprecio de la diversidad cultural (respeto a las lenguas particulares)
o Aprecio de la diversidad regional.
• Conocimiento y práctica de la democracia.
o Participación en la toma de decisiones
• Justicia.
o Igualdad de los individuos ante la ley.
o Observancia de la ley.
o Conocimiento y respeto de los derechos humanos.
• € Conocimiento científico.
o Innovación tecnológica.
• Solidaridad.
o Actitudes positivas hacia la preservación de la salud.
o Actitudes positivas hacia la paternidad responsable sin menoscabo de la libertad humana y el respeto absoluto a la dignidad humana.
o Actitudes positivas hacia la planeación familiar.
o Actitudes solidarias hacia el trabajo, el ahorro y el bienestar general.
• Dignidad humana.
o Libertad.
• Aprovechamiento racional de los recursos naturales.
o Protección del ambiente.



Propósitos de los Planes y Programas: Que los niños adquieran los conocimientos fundamentales para comprender los fenómenos naturales, en particular los que se relacionan con la preservación de la salud, con la protección del ambiente y el uso racional de los recursos naturales.
Se formen éticamente mediante el conocimiento de sus derechos y deberes y la práctica de valores en su vida personal, en sus relaciones con los demás y como integrantes de la comunidad nacional.